Конспект урока по математике на тему "Умножение и деление на 2" (2 класс)

Предмет: математика

Класс:   2 класс

Тема урока:   «Закрепление таблицы умножения и деления на 2»

Программа: « Школа России», автор  Моро М.И. и др.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала

Форма проведения: урок-путешествие

Цель: закрепление умений учащихся умножать и делить на 2

Задачи:

Образовательные:

•                      Закрепление табличных случаев умножения  и деления на 2

•                      Закрепление  умения решать задачи изученных видов

•                      Совершенствование вычислительных навыков,  навыков устного счёта

•                      Совершенствование умения работать в коллективе, в паре и самостоятельно

Развивающие:

•                      Развитие  наблюдательности, внимания, памяти,  логического мышления

•                      Активизация умственной деятельности

•                      Развитие коммуникативных умений

Воспитательные:

•                                 Воспитание умения слушать, общаться, стремление сознательно соблюдать дисциплину

•                                 Воспитание  ответственности и добросовестного отношения к работе, уважительных и доброжелательных отношений к товарищам.

Предметные: понимают суть арифметических действий – умножения и деления; табличные случаи умножения и деления на 2; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением;

Метапредметные:

Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию;логически рассуждают; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.

Регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке, определять успехи и трудности.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с одноклассниками: договариваться о распределении работы между собой и соседом, уметь слушать и слышать друг друга, вступать в диалог; умение находить и исправлять ошибки в работе соседа.

Личностные:  овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Этапы урока	Сценарий урока	УУД
1.Самоопределение к деятельности	Долгожданный дан звонок Начинается урок. Он пойдёт ребята впрок. Постарайтесь всё понять. Будем правильно считать. Минута чистописания. 1 11 1 11 Вот один иль единица, Очень тонкая, как спица.	Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2.Актуализация знаний	1. Задачи  на смекалку:  - Сколько пальцев на одной руке?-5  - Сколько дней в неделе?-7  - Сколько хвостиков у пяти осликов?-5  - Сколько яиц в одном десятке?-10  - Как называются числа при сложении?-1 слагаемое,2 слагаемое, сумма. - Назовите соседей числа: 6,4,19. -Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько детей идет домой?(2 девочки) 2. Молчанка.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические - анализ, объектов с целью выделения признаков
3. Постанова учебной задачи	а*2 в:2 Какие числа можно подставить в первое выражение? Какие числа можно подставить во 2 выражение? 12345678910 С чем мы сегодня будем работать на уроке?	Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные- самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы
4. Обобщение и систематизация знаний Работа по теме урока.		Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические -решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные - инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
5 Физминутка.	Мишка топай, мишка хлопай, приседай со мной дружок, руки вверх, вперёд и вниз, улыбайся и садись.
6 Применение знаний и умений в новой ситуации	1. Самостоятельная работа. 2. Игра «Каждому своё» За 3 мин написать слова в парах существительные по картинке.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера - контроль, коррекция, оценка действий партнера
6. Включение в систему знаний и повторение.	1. Работа по учебнику. Упр 215 2.Самостоятельная работа на карточках. .	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение
8. Рефлексия.	Расшифруй ребус. (спасибо) Закончите предложение: Мне понравилось… Интересным было… Трудным было… Выставление оценок.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование