Конспект урока по математике "Порядок выполнения действий"(3 класс)

       Математика                  

3 класс

Тема: Порядок выполнения действий.

Цели: познакомить с порядком выполнения действий в выражениях; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи и уравнения изученных видов; способствовать развитию у детей познавательной активности, логического мышления; создания мотивации к дальнейшему изучению предмета; содействовать воспитанию чувства доброты, дружбы, взаимопомощи.

Ход урока

1. Организационный момент                                      

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

2. Актуализация знаний

1) Чистописание: 24

- Дайте характеристику числу 24. (Двухзначное, для записи потребуется 2 цифры, четное, соседи 23 и 25, 2 дес. и 4 ед., заменим суммой разрядных слагаемых 20 и 4)

2) Математический диктант

- Проверяем таблицу умножения на 3.Записываем  только ответ.

3*3          5*3

21:3         27:3

6*3          18:3

3*8          24:3

12:3         3*4

3:3           7*3

Обмен тетрадями.

Учитель называет ответы: 9, 7, 18, 24, 4, 9, 15, 9, 6, 8, 12, 21

Дети проверяют и карандашом выставляют отметку. (С критериями оценок дети знакомы).

Физминутка 1

Потрудились – отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

3. Новая тема

1) На доске: (Решить самостоятельно)

2*6-4=(8)

2*(6-4)=(4)

- Чем похожи выражения? (Числа и знаки одинаковые)

- А почему результаты разные? (Действия выполнялись разные)

- Какой можно сделать вывод? (Результат в выражениях зависит от порядка действий)

– Как вы думаете, над чем мы сегодня будем работать на уроке?

(Ответы детей)

- Правильно, мы сегодня узнаем, в каком порядке выполняются действия в числовых выражениях.

2) Работа по учебнику стр.24

а) Чтение и разбор задания 1 поэтапно.

б) Чтение правила в рамочке.

в) Закрепление.

№2 –устно  рассмотреть и разобрать

№3 – работа у доски с объяснением (в тетрадях дети указывают порядок действий зеленым стержнем)

Физминутка 2.

Помахали мы крылами,

Покружились над полями.

А теперь мы стали львами,

Покачали головами,

Зарычали друг на друга,

Замолчали от испуга.

4. Закрепление пройденного материала.

 №4 - решение задачи.

- Прочитайте про себя.

- Вслух.

Вслух, громко и четко прочтет задачу….

- Что известно в задаче?

- Что надо узнать?

- Можем сразу ответить на вопрос задачи? (Нет)

- Почему? (Не знаем, сколько Даша прочитала страниц)

- А можем узнать? (Да)

- Как? (9*3)

- А теперь можем ответить, сколько страниц осталось Даше прочитать?

- Какие слова для краткой записи мы возьмем из текста задачи? (Было, прочитала, осталось)

1 ученик решает у доски, остальные в тетради самостоятельно.

Проверка:

У доски …

1) 9*3=27(стр.)-прочитала Даша;

2) 48-27=21(стр.)- осталось прочитать.

Ответ: 21 страница.

№6 (устно)

 –Прочитайте.

- Можем сразу ответить на вопрос? (Нет)

- Что надо сделать? (Измерить отрезки)

- Измерьте.

- На сколько миллиметров отрезок АВ длиннее отрезка  СД? (На 5 мм)

- Как узнали?

- Почему вы вычитаи? (Если вопрос начинается с предлога на, то мы всегда из большего числа вычитаем меньшее число)

№7 - самостоятельная работа. Проверка.

- Какие уравнения вы выписали и решили сложением?

х-18=29

х-23=57

Вывод:

- Как найти неизвестное уменьшаемое? (Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое)

5. Д/з: стр.24 выучить правило, стр.25 №5,8 (разобрать)

6. Итог:

- Что нового вы узнали на уроке?

- В каком порядке выполняются действия?

7. Рефлексия:

- Кто все понял на уроке, и кому понравилось работать, улыбнитесь и поднимите правую руку.

-  Кто не все  понял, и кому нужна помощь моя, поднимите 2 руки, сложив лодочкой.