Конспект урока по математике "Решение задач. Совершенствование вычислительных навыков", 3 класс, программа "Гармония""

Урок математики 3 кл  (29.11.16)

Программа «Гармония»

Тема урока: Решение задач. Совершенствование вычислительных навыков		Тип урока: повторение и закрепление изученного  материала
Цель: Закреплять умение решать составные задачи. Совершенствовать вычислительные навыки.
Планируемые результаты:
Предметные: 1.коррекция (развитие) каллиграфии, внимания, памяти, мышления, речи, зрительного и слухового восприятия 2 уметь решать составные задачи 3 уметь вычислять числовые выражения	Метапредметные: Регулятивные УУД 1. принимать и сохранять учебную задачу; 2. планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; 3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; 4. адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления. Коммуникативные УУД 1. вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; 2. задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения; 3. строить небольшие монологические высказывания, осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач. Познавательные УУД 1. осознавать познавательную задачу; 2. читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников, рабочих тетрадей; 3. понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач; 4. выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; 5. осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.			Личностные УУД 1. положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению 2. проявлять учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения учебных и познавательных задач
Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение, окружающий мир
Ресурсы урока: Математика. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Истомина Н.Б. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012; Истомина Н.Б. + рабочая тетрадь
Ход урока:
Содержание деятельности учителя:			Содержание деятельности учащихся:
Актуализация необходимых знаний:
I. Организационный момент. Мы умные Мы дружные Мы внимательные Мы старательные Мы отлично учимся И все у нас получится! - Запишите число. Классная работа. - Что вы можете сказать о числе (дата)? (однознач. – двузнач., чётное – нечётное, соседи числа, дес., ед.) - С помощью каких цифр мы записали сегодняшнее число? (…) - Сейчас минутка чистописания - потренируйтесь красиво писать цифры 2и9 - Оцените себя. Обведите самую красивую цифру.			Проверяют готовность к уроку Хором произносят слова – настрой на урок Работают в тетради Отвечают на вопросы Записывают цифры Оценивают свою работу
Мотивация познавательной деятельности:
- Чтобы узнать тему нашего урока, вам предстоит отгадать ребусы. Отгадав ребус, откроется буква. Потом составим слово.   Это тема нашего урока. – Правильно, сегодняшний урок мы посвятим решению задач и совершенствованию наших вычислительных навыков. - Где могут пригодиться умение решать задачи и вычислительные навыки? - Ребята, знание таблицы умножения пригодится вам в жизни. Везде, где придется что-нибудь считать: в магазине, на почте, а аптеке и др. – таблица умножения просто необходима. - Какие задачи поставим перед собой на уроке?			Разгадывают ребусы Определяют тему урока Формулируют задачи урока
Организация познавательной деятельности:
III Устный счет. Два ученика работают самостоятельно у доски. Увеличить в 7 раз 9 7 5 3 8 4 6 Уменьшить в 5 раз 35 20 45 30 15 40 10 IV. Работа над темой урока. Решение задач. Работа в группах: - Распределитесь по группам. Наш девиз: Все за одного, один за всех Тогда команду ждет успех. - Решите задачи. Запишите решение. Ответы проверим. - Командиры команд, подойдите и возьмите задание. 1. Слон весит 8 тонн, в жираф в 4 раза меньше. Сколько тонн весит жираф? 2. Синица живёт 9 лет, а фазан в 3 раза больше. Сколько лет живёт фазан? 3. Клён выделяет в год 2 кг кислорода, а вяз – 14 кг. Во сколько раз больше вяз выделяет кислорода? Проверка ответов. - Какие были подсказки в задаче, которые помогли подобрать правильные действия для решения задачи? (в...раз больше – меньше, во сколько раз больше) - Как можно назвать одним словом слона и жирафа? (животные, звери) - Как одним словом назвать синицу и фазана? (птицы) - Как одним словом назвать клён и вяз? (деревья) - К какой природе – живой или не живой относятся звери, птицы и деревья? (живая природа) Физкультминутка. Решение задач в учебнике №282 (устно), 284 (письменно со схемой) Запись на доске и в тетради. Самостоятельная работа по РТ №116 РЕЗЕРВ:  Для каждого из 8 гостей наловили по 6 карасей.  Сколько всего карасей наловили для гостей?            (6 х 8 = 48)  Сидят рыбаки, стерегут поплавки.  Рыбак Матвей поймал 3 окуней.  Рыбак Корней 3 карасей.  А рыбак Михаил 3 сомов изловил.  Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?                     (3 х 3 = 9) Любит рыбку кот Василий, может съесть он в день четыре. Сколько съест он за 5 дней? Посчитайте поскорей.    (4 х 5 =20) Принесла коза для деток со двора 16 веток. Положила на пол их. Как делить на четверых?            (16:4 = 4)			2 ученика работают у доски Класс активным методом обучения -  игра  «Молчанка» повторяет таблицу умножения. Проверка: соседи по парте меняются тетрадями и проверяют, ученик зачитывает ответы, записанные на доске. Самооценка работы учеников. Ученики с помощью веера показывают согласны – не согласны. Работают в группах Решают  задачи Проверяют ответы Отвечают на вопросы 1 ученик проводит физминутку Решают задачи 1 ученик записывает на доске, остальные  в тетради Работают самостоятельно Взаимопроверка. Устно решают задачи, ответы показывают на веере
Подведение итогов урока:
- Что сегодня на уроке мы закрепляли? – Вспомним, под каким девизом мы с вами работали. Помог  ли он нам? – На доске я разместила «Пьедестал достижения».  – Поднимите руки, кто на уроке: испытывал(а) трудности. – Кому: ·         пришлось задуматься ·         интересно, комфортно Приклейте звёздочку на ту ступеньку, на которую считаете нужным Выставление отметок за урок. Домашнее задание: РТ с.61-62 №109 (а или б-на выбор), №108 -по желанию			Подводят итог урока Оценивают свою работу на уроке Приклеивают свою звёздочку на пьедестал Оценивают ответы друг друга , объясняют . Записывают домашнее задание в дневник