|
1)-Давайте посмотрим на маршрут следования, по которому нужно
будет двигаться.
Назовите день недели когда мы отправимся в путь
Назовите дату нашего отправления.
-На каком виде транспорта мы отправимся в путешествие, вы
угадаете, разгадав загадку.
Что за домики подряд
На колёсах в ряд
стоят,
Подбежал к ним сам
собой
Самовар с трубой,
Ухватил, покатил,
И след простыл.
(Поезд)
-Ребята, посмотрите, вагончики у поезда отсоединились. Давайте
их составим по порядку, чтобы можно было отправиться в путь. Значение
выражения на вагончике и будет его номером. Итак, считаем.
Ребята, что помогло нам справиться с этим заданием?
-Сегодня на уроке математического путешествия мы будем с вами
закреплять сложение и вычитание числа 4.
-Дети, что вы заметили?
-А какое числовое выражение с ответом 4 вы можете составить?
-Кто из вас догадался, какую тему на уроке мы будем изучать?
-Какую цель поставим перед собой?
Тема урока: «Приемы вычислений + 4, -4. Закрепление
изученного материала».
2) –Ребята. А путешествовать сегодня мы
будем по временам года.
Мы приедем с вами на 1 станцию. На какую станцию? Мы узнаем , разгадав загадку.
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила. (Зима)
Мы прибыли с вами на станцию зима. А сколько месяцев длиться
зима ? Какие месяцы есть?
-Ребята, к вам в гости пришёл зимний гость-СНЕГОВИК!
Он принёс нам задание для повторения.
Мы повторим с вами состав чисел. Внимание на экран.
Презентация состав чисел.
3) А мы продолжаем наше
путешествие. Чтобы узнать следующую станцию, разгадайте ещё одну загадку.
Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)
И в гости к нам прискакал зайчик!
И принёс нам устный счёт.
Приготовьте
веер цифр.
1)Первое
слагаемое 6. Второе слагаемое 4. Назовите сумму.
2) Число 3 увеличьте на 4.
3)Число 8 уменьшите на 4.
4) На полянке выросло 4 белых гриба, а лисичек на 2 больше. Сколько выросло
лисичек на полянке?
5)На веточке сидели 7 воробьёв, а синичек на 2 меньше. Сколько
синичек сидело на веточке?
6)На
полянке расцвело 6 колокольчиков и 3 ромашки. Сколько всего цветов расцвело на
полянке?
Молодцы ребята. Закончили.
4)Садимся с вами в поезд и продолжаем наше движение.
Ребята, какую тему мы с вами начали изучать вчера?
Давайте вспомним, как мы можем получить число 4?
Какие слагаемые нам помогут?
Мы приехали. А на какую станцию? Угадайте.
Зелёное, жёлтое, красное,
Самое в году прекрасное!
Босоногое, щедрое, жаркое,
Дачное, пляжное, яркое! (Лето)
5) Ну а следующий наш герой- бурый медведь.
Он принёс для нас примеры. Посмотрите на доску.
Примеры на месте, а вот ответы потерялись!
несколько человек выходят к доске и решает примеры.
6)А мы пока с вами поработаем в парах и
выполним задание, которое принёс для нас медведь.
Молодцы ребята, справились с заданием!
7) Наша последняя станция.
Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг. (Осень)
В гости к нам пришла белочка. Она приглашает нас поработать с
учебником. Мы попали на станцию «Задачкино» Откройте учебники на стр.9.
Мы с вами решим 1 задачу.
2 клеточки отступите вниз от классной работы.
Давайте с вами вспомним, из каких частей состоит задача?
-условие
-вопрос
-решение
-ответ
-Внимание я вам прочитаю задачу.
Как вы определили, что это задача?
-О чём эта задача?
-Сколько яиц купила хозяйка?
-Что сказано о том, сколько яиц съели за завтраком?
-Какой вопрос задачи?
-Какое арифметическое действие нам поможет решить задачу?
Почему?
-Что мы теперь должны сделать?
8)Мы выполним с вами № 3
Давайте придумаем задачу про грибы, чтобы она решалась так: 7+2.
Маша нашла 7 грибов, а Саша 2 гриба. Сколько всего грибов нашли ребята?
9)Ребята, вы хорошо потрудились и заслужили отдых.
Так как осень-пора сбора урожая, я вам
сейчас раздам яблочки. Ваше задание раскрасить то яблочко, которое покажет,
на сколько вы поняли сегодняшнюю тему и на сколько вы потрудились.
10)Спасибо за урок!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.