Конспект урока по математике "Уравнения "

Предмет: Математика

Класс: 2

Тема урока: «Уравнения »

Цели урока: - Познакомить с переместительным свойством умножения.

-Развивать умение решать текстовые задачи.

-Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

-Развивать умение самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки.

Планируемые результаты

Предметные: совершенствовать умение решать уравнения вида a × x = b , x : a = b , a : x = b.

Закрепить знания таблиц умножения и деления на 2 и на 3.

Совершенствовать умение решать задачи на нахождение площади и стороны прямоугольника,  анализировать задачи.

Формировать умение составлять задачи по чертежу и решать их.

Личностные: контролировать оценивать свою работу и ее результат.

Тип урока: закрепление изученного материала

Оборудование: презентация, учебник «Школа России» 2 класс

Этапы урока. Методы приемы	Хронометраж	Содержание урока.	Деятельность учащихся	УУД
Орг.момент; - словесный метод.	5мин	Здравствуйте	Приветствуют учителя;	К: настрой на урок,
Актуализация знаний		Устный счет 2*2, 2*3, 2*4, 2*5,2*6,2*7,2*8,2*9 3*2, 3*3, 3*4, 3*5, 3*6,3*7,3*8,3*9 18:2, 16:2, 14:2, 12:2, 10:5 27:9, 24:8, 21:7, 18:6, 15:5 Молодцы!	Считают устно Повторяют таблицу умножение на 2 и 3	Р: принимают и сохраняют учебную задачу П:  извлекают необходимую информацию из рассказа учи­теля, собственного опыта; осуществляют поиск необ­ходимой информации
Постановка учебной задачи.		Ребята, посмотрите на экран. Вы видите буквы вразброс. Составьте слово из этих букв. Определите тему урока и поставьте цель. Тема-уравнения Цель-учиться решать уравнения  Молодцы!	Выполняют задания Принимают и сохраняют учебную задачу	Р: осмысляют учебный материал; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров Л: учебно- познавательный интерес, мотивация
Решение частных задач		Давайте вспомним компоненты действий умножения и деления. Откройте стр.9 №1. Давайте под а решим вместе. 3*х=27, 16:х=2, х:3=6. Какой компонент нам не известен? Как его найти? Молодцы! Под б решите сами. Проверяем! Сравните свои ответы с ответами на слайде. Молодцы! Посмотрите на №2. Что требуется сделать? Решите уравнения с помощью таблицы уравнения. Проверяем. Что интересного в этих уравнениях? Давайте выполним №3. Составьте из заданных чисел все возможные примеры на умножение и деление. Давайте проверим. Молодцы! Найдите №5. Выполните самостоятельно. Проверяем! Поменяйтесь с соседом по парте учебниками и смерьте его ответы с ответами на слайде. У кого нет ошибок? У кого больше 3х ошибок? Будьте внимательны. Отлично. Работаем дальше. №4 задача под буквой а. прочтите. О чем эта задача? (о треугольнике). Что там известно об этом треугольнике? (одна сторона =17 см, другая на 8см больше первой, а третья на 6см меньше второй). Что нам требуется найти? Сможем ли сразу ответить на вопрос задачи? Почему? Запишите краткую запись, кто желает выйти к доске? С чего начнем? Как найти вторую сторону? Третью? Как найти периметр? Молодцы!	Решают уравнения Проверяют ответы Отвечают на вопросы учителя Анализируют задачу Отвечают на вопросы учителя Решают задачу	К: владеть диалогической формой речи Р: целеполагание Р: принимать и сохранять учебную задачу П: поиск информации в тексте, выделять нужную информацию Р:обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью благодаря постановке целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.
Физминутка	1 мин	видео	Выполняют упражнения
Решение частных задач Дача домашнего задания		Найдите №7. Первый вариант ищет значение выражения под а, второй под б. проверяем! У кого были ошибки? Будьте внимательны! №9. Блицтурнир. Решите самостоятельно. Проверяем по цепочке. Домашнее задание: стр.9 №4б, стр.11 №10.	Ищут значение выражения Осуществляют проверку	К: владеть диалогической формой речи Р: целеполагание Р: принимать и сохранять учебную задачу П: поиск информации в тексте, выделять нужную информацию
Итоги урока Рефлексия		Оцените свою деятельность с помощью знаков + - ! ? Спасибо за урок!	Подводят итог урока Отвечают на вопросы учителя Оценивают свою деятельность	Р:обеспечивают возможность управления познавательной  и учебной деятельностью благодаря постановке целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Краткое описание документа:

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Все этапы урока соблюдены. Рефлексия проведена в конце урока. Постановка учебной задачи присутствует на уроке. Работа в парах дает возможность проявить себя. Взаимопроверка очень важна. Проверка по эталону присутствует. Деятельностный метод применяется.