Конспект урока по математике: "Увеличение и уменьшение числа в несколько раз"

Тип урока — комбинированный.

Тема урока: Увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

Цель урока: продолжить знакомство с приемом увеличения и уменьшения числа в несколько раз.

 Задачи урока:

•     образовательные;

•     формировать у учащихся умение увеличивать и уменьшать числа в несколько раз;

•     учить применять на практике полученные навыки;

•     тренировать умение считать примеры в два действия;

•     проверить знание таблицы умножения и деления.

•     коррекционно-развивающие;

•     корригировать внимание  путем выполнения различного рода арифметических заданий;

•     коррекция и развитие связной устной речи (пополнение и обогащение пассивного и     активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь);

•     коррекция и развитие памяти;

•     коррекция и развитие зрительных восприятий;

•     развитие слухового восприятия;

•     коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук;

•     коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, установление логических и причинно-следственных связей, планирующая функция мышления);

•     коррекция и развитие личностных  качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы - навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки.

•     воспитательные.

•     воспитывать интерес к учебе, предмету;

•     воспитывать умение работать в команде;

•     воспитывать самостоятельность;

•     воспитывать нравственные качества (любовь к чтению, умение сопереживать и т.п.)

Оборудование урока:

Мультимедийное  оборудование, карта путешествия, примеры на карточках, счетный материал (круги, орехи), игрушка «Доктор Айболит», задачи на карточках.

Современные образовательные технологии: Информационно коммуникационная технология, игровая, здоровьесберегающая, личностно-ориентированное обучение.

План урока:

1. Организационный момент.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

-Какой сейчас урок? -Проверьте, готовы ли вы к работе? -Посмотрите, на доске число, я показываю примеры, а вы, увидев пример с таким же ответом, садитесь. - Откройте тетради, запишите число, отложите ручки. Проверка домашнего задания.   - Назовите пример в ответе которого получилось самое маленькое число? Самое большое число? Число в котором один десяток и восемь единиц? Число в котором пять десятков и семь единиц?

Со звонком дети строятся около класса. Заходят в класс по приглашению учителя. Встают около  своих мест. Здороваются с учителем (если первый урок). - Математики. Ответы детей.

2. Устный счет.

- Будем считать устно. На доске цепочка.      + 2      :4      х5     -10     :5 30  →      →      →     →      → - Решив эту цепочку вы узнаете, с каким сказочным героем мы отправимся в путешествие. 4 - Гулливер 6 - Доктор Айболит 8 – Дюймовочка - Правильно, будем путешествовать с Доктором Айболитом. Перед учащимися появляется карта путешествия. Иллюстрации: Дом Айболита→ лес→ горы →море →в плену у Бармалея →Лимпоппо Учитель совместно с детьми рассматривает маршрут. - Начнем наш путь. Побываем у Айболита дома. Что он делает? Зайцу Айболит дал 3 желтых таблетки. Положите перед собой 3 желтых кружка. А собаке в два раза больше красных таблеток, чем  желтых. Положите в два раза больше красных таблеток. Сколько красных таблеток? - Что нужно сделать, чтобы увеличить число в два раза? - Отложите кружки. У Айболита были друзья. Робинзона он угостил 8 орехами. Учитель вызывает ученика. Тот отсчитывает 8 орехов. - А попугаю он дал в два раза меньше орехов. Учитель просит ученика положить в два раза меньше орехов. - Сколько Айболит дал орехов попугаю? - Что сделать, чтобы уменьшить число в два раза? - Сегодня на уроке, для того, чтобы путешествовать с Айболитом мы должны научиться увеличивать и уменьшать число в несколько раз.

Дети считают устно. Говорят конечный результат, обосновывая свой ответ. Учащиеся совместно с учителем рассматривают карту путешествий. Работают со счетным материалом. - Умножить на 2. - Разделить на 2.

3.Основная часть урока.

- Прочитайте тему урока: Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. - Повторим правило. Что нужно сделать, чтобы увеличить число в несколько раз? - Что нужно сделать, чтобы уменьшить число в несколько раз? - Пока Айболит собирается в дорогу, потренируемся выполнять такие задания. Откройте учебник на странице 93, № 23. Прочитайте задание. Будем выполнять его по цепочке. - Мы справились с этим заданием? Идем дальше. Где мы с вами оказались? - В лесу Айболиту помогали волки. А в горах – орлы. Выполним задание: волки везли Айболита 15 километров, а орлы  в три раза меньше, чем волки. Поставьте вопрос и решите задачу. Анализ задачи. Один учащийся работает у доски, остальные в тетради. - Мы решили задачу? - Каким правилом мы пользовались при решении задачи? - Айболит продолжил путешествие. Перед ним море. - Кто помог Айболиту? - Сейчас мы вместе с Айболитом поплывем по морю. Физкультминутка. Море волнуется раз, Море волнуется два… - А теперь Айболит в плену у Бармалея. Чтобы спасти Айболита мы с вами должны решить примеры. На странице 92 найдите № 18. Решим первый столбик. Какие правила нужно вспомнить? - Мы решили примеры? Какие трудности возникли при их решении? - Айболит в Лимпоппо. Там он тоже лечит зверей. Возьмите карточку. Прочитайте задачу. Прочитайте условие. Чего в нем не хватает? Подумайте, дополните условие задачи. Вспомните правила и решите задачу. Проверка решения задачи.

Учащиеся говорят правила. Дети ставят вопрос и решают задачу. - Порядок действий в примерах. - В задаче не сказано больше или меньше.

4.Итог урока

- С кем мы путешествовали сегодня на уроке? - Какими правилами мы пользовались? - Что нужно сделать, чтобы увеличить число в несколько раз? - Что нужно сделать, чтобы уменьшить число в несколько раз? - Какие задания мы еще выполняли? - Что на уроке понравилось? - Какие задания вызвали трудности?

Ответы детей.

5.Организационный конец урока.