Конспект урока по математике в 3 кл на тему "Умножение на 1"

Урок математики в 3 классе. УМК: Школа России

Тема: Умножение на 1.

Тип урока: урок «открытия нового знания».

Цели:

1.Деятельностная: формирование умения использовать частные случаи умножения на 1

2. Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов

Личностные УУД.

·         Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД.

·         В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

·         Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·         Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД.

·          Формировать умение осознанно строить речевые высказывания в устной форме;

·         Выбор наиболее эффективного способа решения

Коммуникативные УУД.

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Место данного урока в системе уроков по избранной теме. Сорок третий урок по теме «табличное умножение и деление»

Оборудование и используемые учебные пособия:

1.Учебник М.И.Моро и др. 2013г. «Просвещение»

2. Сигнальные карточки

3. Карточки с заданиями

Технические средства: ПК, ИД

Методы: словесный, наглядный,  проблемный, частично -  поисковый.

Технологии: проблемное обучение, икт, здоровьесберегающие.

Ход урока.

I. Организационный момент. 1 мин

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок!

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давать.

Чтоб за работу получить

Только лишь отметку 5.

II. Актуализация знаний. 5 мин

1.     Увеличьте 5 в 4 раза (20)

2.     Найдите частное чисел 36 и 4 (9)

3.     Уменьшите 48 в 6 раз (8)

4.     Какое число разделили на 7 и получили 5? (35)

5.     На сколько надо умножить 5, чтобы получить 15? (3)

6.     Сколько раз по 6 содержится в числе 30? (5)

7.     При умножении какого числа на самого себя в произведении получается 64? (8)

8.     Умножьте   0 на 9 ? (0)

III. Самоопределение к деятельности. 4 мин

- Посмотрите внимательно на примеры. Можно ли их решить, пользуясь  таблицей умножения? (нет)

15 ž 3                   22ž 2              16 ž 1

- Как же  их можно решить ? (умножение заменить суммой одинаковых слагаемых)

- Все ли примеры можно заменить суммой одинаковых слагаемых?  Какой нельзя? (нет, так как в сумме не может быть одно слагаемое)

- Это особый случай.

- Как вы думаете, какова тема урока? ( умножение на 1)

- Какую цель поставим перед собой (Научиться умножать на 1)

-Для чего мы будем учиться умножать на 1? (это поможет нам при решении задач и примеров)

IV. Открытие нового знания. 5 мин

- Кто знает,  сколько будет  16ž 1? (16ž1=16)

- Чему равно произведение чисел 5 и 1? (5 ž 1=5)

- Произведение чисел  25 и 1? (25 ž 1 =25)

- Чему равно произведение чисел 99 и 1? (99 ž 1=99)

-Кто попробует сформулировать правило? ( при умножении любого числа на один, получается тоже самое число, которое умножали).

Карточка вывешивается на доску:

а ž 1 = а

- А если множители поменять местами, изменится значение произведения?

Карточка вывешивается на доску:

1 ž а = а

- Где мы можем проверить, правильный вывод мы сделали?

(в учебнике на странице 82).

- Откройте и проверьте.

- Теперь расскажите это правило соседу по парте.

- Придумайте свои примеры умножения на 1.

V. Первичное проверка понимания 8 мин

- Вычислите устно. Показывая на сигнальных карточках.

9ž1

1ž18

98ž 1

48ž 1

- Молодцы.

VI. Физминутка. 1 мин

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше, потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь,

Руками коленей коснитесь.

Сели – встали, сели – встали

 И на месте побежали.

Рот закрыли на замок,

Продолжается урок!

Первичное проверка понимания

- Задание 1 на с. 82 вы будете выполнять самостоятельно.

( на выполнение Вам дается 4 минуты.)

(дети, справившиеся раньше выполняют дополнительное задание в рабочей тетради на стр. 54 № 145)

VII. Решение задач. 8 мин

Стр. 82 № 3.

- Прочитайте внимательно задачу.

- Кто может решить задачу самостоятельно? (кто может, тот решает, остальные вместе с учителем).

- О чем в задаче речь? ( о яблоках и грушах)

- Сколько привезли яблок? (36кг)

-  Сколько привезли груш? ( неизвестно, но сказано в 4 раза меньше)

-Что значит в 4 раза меньше? (отрезок 36 кг разделить на 4 части  и ниже отложить одну такую часть)

- Какой вопрос?

Один  ученик решает у доски (доска закрыта). Остальные в тетради, затем проверка.

VIII.Первичное закрепление нового знания 5 мин.

- Сейчас каждый из вас проверит свои знания по теме урока.

1 вариант.

7 ž 1 =              83 ž 1 =              (62 + 24) ž 1 =              12 : 6 ž 1 =

1 ž 12 =            1 ž 27 =              25 ž (18 – 17) =            1 ž 8 ž 2 =

                                                          2 вариант.

6 ž 1 =                  9 2ž 1 =                    (13 +75) ž 1 =                     10 : 2  ž1 =

1 ž 14 =                 1 ž 35 =                  1 ž (32 – 14) =                      1 ž 4 ž 7 =

IX. Итог урока. Рефлексия. 2 мин

- Какую цель мы ставили перед собой на этом уроке? (научиться умножать на 1)

- Нам удалось её достичь? (да)

- Оцените свою работу на уроке при помощи смайликов:

-работал в полную силу;

- работал хорошо, но мог бы работать лучше;

- недоволен своей работой.

- Мы преодолели все трудности, которые нам встретились на уроке математики.

 X. Домашнее задание. 1 мин

 - Откройте дневники и запишите домашнее задание

Учебник стр. 82 № 2,6

-По желанию написать 10 примеров умножения на 1.