Конспект урока по математике в 7 классе по теме "Письменное вычитание чисел"

Конспект урока по математике  7 класс

 
Тема урока: « Письменное вычитание чисел»

Цель урока: закрепление у обучающихся умения выполнять вычитать числа в пределах 1 000 с переходом через разряд Формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях.

 Задачи урока:

 Образовательная: учить вычитать числа в пределах 10000 с переходом через разряд.

 Коррекционная: развитие речи учащихся через словесное сопровождение выполняемых действий, коррекция процессов анализа, сравнения, обобщения, коррекция произвольного внимания.

Воспитательная: воспитание самостоятельности, самоконтроля, умения планировать свою деятельность, воспитание интереса к предмету.

Соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке

Тип урока: закрепление и совершенствование знаний обучающихся.

Формы работы обучающихся: фронтальная, индивидуальная.

Техническое оборудование: карточки, доска

Ход  урока.

1) Организация начала урока.

Вы умные!
Вы дружные!
Вы внимательные!
Вы старательные!
Вы отлично учитесь, все у вас получится!

2) Целеполагание и мотивация.

Сегодня на уроке мы продолжим учиться вычитать числа в пределах 10 000. Чтобы быть успешными, вы должны быть внимательными, грамотно считать, уметь объяснять свои действия, доказывать.

3) Проверка домашнего задания с.34 №106(2)

110000      Назвать самое большое число, самое маленькое.

140000       Разделить каждый ответ на 100,1000.

800000

   В дальнейшем, при выполнении работ, следует больше обращать внимания на аккуратность и на соблюдение орфографического режима.

4) Актуализация опорных знаний и умений.

Устный счет.

Для того чтобы хорошо справиться с заданием, я предлагаю разминку.

а)  Сосчитать 950 – 40.
     Найдите разность чисел 145 и 5.
     Уменьшите 870 на 130.
     На сколько 5 меньше, чем 21?
     На сколько 17 больше, чем 9?

Что общего при выполнении этих заданий?

б) Игра «Распутай клубок».

                     -  50 =                                                         -   60   =  

        

 10  +                 =   

 

   200  +  500 =

Найдите ключевой пример, решите его и далее подставляйте его значение вместо символов.

в) Блиц – турнир.

• Пенал стоит  156 р., а ручка стоит  48 р. На сколько рублей ручка дешевле   
  пенала?

• Пирожок с изюмом стоит 18 р. 50 к. Хватит ли 30 р. на покупку двух             
  пирожков?

• Сколько сдачи надо получить?
• Какими монетами надо получить сдачу?

• Волк и заяц плавали в бассейне. Волк за 1 минуту проплывает 8 м,
  а заяц 800 см. Кто приплывет к финишу раньше?

Подведение итога устного счета.

5) Изучение нового материала.

Внимательно посмотрите на эти 2 примера

5073 – 129                     -1372

                                          844            В чем сходство и в чем различие этих примеров?

313 – 20           34895 - 6555    

810 – 200         7923  - 4658

Какие примеры сосчитать труднее? Почему?  Как их необходимо записать? 

    Из записи примеров на доске назовите тему урока. Чему должны научиться на уроке?

1 вариант сформулирует правило вычитания пятизначных и шестизначных чисел  ,         

 2 вариант прочитает правило на с.35 учебника

      Записать решение примеров столбиком и решить с объяснением.

234810 – 21165 – учитель
12310 – 363 -  учитель с помощью ученика
23510 – 45160 – ученик
467610 –34990 – ученик
345310 – 30165 – самостоятельно
76710 – 45430 – самостоятельно
365810 – 28739 – самостоятельно
89510 -  4380 – самостоятельно

Первичное закрепление алгоритма вычитания многозначных чисел.

С.36 №108 (3) -1 вариант самостоятельно, 2 вариант у доски с проговариванием алгоритма выполнения действия вычитания.

При вычислении пользоваться алгоритмом вычитания чисел.

                          - Вычитаю единицы…
                          - Вычитаю десятки…
                          - Вычитаю сотни…

                          - Вычитаю единицы тысяч….

                          - Вычитаю десятки тысяч…        
                          - Читаю ответ…

6) Физминутка

7)Закрепление ЗУН. Применение знаний при решении задач практической направленности.

  Задача (на карточках).

Для  города привезли 2210 новых стульев. Для Дома культуры привезли 549 стульев, для детских садов 675 стульев, а остальные стулья для школ города. Сколько стульев для школ города привезли?

- О чем говорится в задаче?
- Для кого привезли стулья?
- Сколько стульев привезли для  Дома культуры?
- Сколько стульев привезли для детских садов?
- Что известно про стулья, привезенные для школ города?

На доске сделана краткая запись:

Всего – 2210 ст.

Для Дома культуры – 549 ст.
Для детских садов – 675 ст.
Для школ - ? (ост.)

- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
- Что надо найти первым действием?
- Как ответить на вопрос задачи?

Записать решение задачи на доске на оценку.

1) 549ст. + 675 ст. = 1224 ст.
2) 2210 ст.- 1224 ст. = 986 ст.

Ответ: 986 стульев привезли для школ города.

     В нашей школе замечательные парты и стулья, берегите их.

      Один комплект мебели стоит 2 600 рублей.

Самостоятельная работа.  Учебник стр. 35,  N 108 (3) - а

Варианты 1,2 решают самостоятельно. Для самопроверки даны ответы, записанные в порядке возрастания. Решив пример, надо найти ответ в карточке и зачеркнуть его.  Вариант 3 решает с направляющей помощью учителя.
 

Ответы для самоконтроля.

62256,73108,57359,48689,28929,21269.

Оцените свои работы.

Ошибок нет – отлично.

1 ошибка – очень хорошо.

2 ошибки – хорошо.

3 ошибки – хорошо, но можно лучше.

4 ошибки – стоит задуматься.

8) Домашнее задание.

Стр. стр. 35,  N 108 (3) – б

 Для любителей математики номер №108 (2). При выполнении домашней работы будьте внимательнее.

9) Итог урока, оценки.

10) Рефлексия.