Конспект урока по математике "Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление" (3 класс)

Тема: Задачи на увеличение числа  в несколько раз. Закрепление.

Цели: продолжать учить решать задачи на увеличение числа в несколько раз; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2,3,4; развивать умение работать самостоятельно; пополнять активный запас детей; учить работать в паре; развивать математическую речь, мыслительные операции.

Формировать познавательный интерес; способствовать здоровьесбережению детей.

Ход урока

I.                  Организационный момент (СЛАЙД1)

              - Когда колокольчик прозвенит 3 раза надо:

                2 раза топнуть левой ногой,

                3 раза хлопнуть над головой.

                Повернуться в правую сторону, левую, назад.

                Произнести: 1,2,3 – увлекательный урок в гости приходи!

- Сегодня на уроке мы отправляемся на остров сокровищ и знаний.

 - Вам знакомы слова «остров сокровищ»?

- А почему он называется ещё и знаний? (Будем узнавать что-то новое.)

 -  Ребята, посмотрите, с одним из героев случилась беда. (Смотрят видеоролик. Мультимедиа. Школьное приключение. Остров сокровищ и знаний.)             (СЛАЙД 2)

- Узнавая что-то новое, правильно и быстро решая, вы поможете Джиму построить корабль и выбраться с необитаемого острова.

II.               Актуализация знаний

- Урок, как всегда начнём с устного счета.  (СЛАЙД3)

(тестирование с пультами – таблица умножения и деления с числом 2,3,4)

- Ребята, вы хорошо справились с устным счетом, и восстановили палубу  корабля. Чтобы дальше восстановить корабль, надо выполнить следующее задание. (СЛАЙД 4)

Физминутка для глаз.

III.           Работа по теме урока

- Откройте тетради, запишите число, классная работа. (СЛАЙД 5)

1.                 Работа по учебнику.

Стр. 37 №1        (СЛАЙД 6)

(Учитель читает задачу)

        1) У Вити 2 машинки, а у Миши на 3 машинки больше, чем у Вити. Сколько машинок у Миши?

- Что значит «на 3 машинки больше»? (столько же да еще 3)

- Сделайте схематический рисунок к задаче.

 

У Вити

У Миши

- Запишите решение задачи. (2+3=5(м.))    (СЛАЙД 7)

2) У Васи 2 машинки, а у Коли в 3 раза больше, чем у Васи. Сколько машинок у Коли?

- Что значит «в 3 раза больше»?  (по 2 взяли 3 раза)

- Сделайте схематический рисунок к задаче.

У Васи 

У Коли

 - Запишите решение задачи  (2*3 = 6 (м.))     (СЛАЙД 8)

- Чем похожи и чем отличаются задачи? (Словами «на 3 больше», «в три раза больше») 

- Ребята, вы хорошо справились с задачей, и на корабле появился мыс. Чтобы дальше восстановить корабль, надо выполнить следующее задание.

(СЛАЙД 9)

2.                 Игра «Отгадай действие»  (СЛАЙД 10)

Если задача решается действием «сложение», вы хлопаете. А если она решается действием «умножение» то топаете.

1)Саше 6 лет, а его сестре Лене в два раза больше. Сколько лет Лене?

2) В коробке лежали шарики красного и зеленого цвета. Красных шариков было 9 штук, а зеленых на 8 больше. Сколько зеленых шариков лежало в коробке?

3) У Миши в коллекции 5 зарубежных марок, а российских на 6 больше. Сколько российских марок в коллекции у Миши?

4) Скорость гребной лодки 5 км/ч, а моторного катера в 10 раз больше. Вычисли скорость моторного катера.

- Итак, если в задачах есть  слова « увеличить на» и «увеличить в несколько раз», каким действием будете решать?   (СЛАЙД 11)

- Ребята, вы хорошо справились с задачей, и на корабле появился парус. (СЛАЙД 12)

IV. Физкультминутка.  (СЛАЙД 13)

V. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

№2 стр.37

- Сформулируйте задание. Что нужно сделать? (Сравнить выражения.)

3 столбика по рядам выполняют  самостоятельно, взаимопроверка.

VI. Рефлексия

Индивидуальные карточки.

- Оцените свою работу на уроке (смайлики)  (СЛАЙД 14)

VII. Подведение итогов урока.

- Чему вы научились на уроке?

- Узнавая что-то новое, правильно и быстро решая, вы помогли  Джиму построить корабль и выбраться с необитаемого острова.  (СЛАЙД 15)