Конспект урока по математики: «Доли».

Конспект урока по математики:  «Доли».

Цель: первичное знакомство с понятием «Доля», учить называть, записывать, сравнивать доли; закреплять знание таблицы умножения.

Задачи:

1. Познакомить с долей числа; с  образованием и записями долей; научить называть доли.

2.  Развитие внимания, мышления, математической речи при ответах.

3.  Воспитание аккуратности, взаимовыручки, четкости в работе.

Оборудование: проектор, раздаточный материал (квадраты и кружочки), учебник по математике 3 класс I часть автор М.И. Моро

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

- На экране представлены суждения, нужно определить какие из них верны, а какие нет и обосновать свой ответ. Слайд 1

Устный счёт:

1. Произведение чисел 5 и 8 равно 48. (-)

2. Частное чисел 32 и 4 равно 8. (+)

3. Если 6 увеличить в 4 раза, получится 24. (+)

4. В числе 42 содержится 6 раз по 7. (+)

5. 5 больше 10 в 2 раза. (-)           

6. Если 6 разделить на 6, получится 36. (-)

7. 8 умножить на 0 — получится 8. (-)

III. Сообщение тем урока.

— Выполните вычисления. Расставьте буквы в порядке убы­вания соответствующих ответов, и вы узнаете тему урока. Слайд 2-3

18:3*8*0(И)

36:4*5:1(Д)

18:2:3*9(Л)

6*4:3*4(О)

Ответ: доли.

—  Что такое доли? (Ответы детей.) Все ваши ответы правильны. Если обобщить их, то получается что доля - это одна из равных частей целого.

IV. Изучение нового материала.

1. Практическая работа

(У учащихся на столах геометрические фигуры из цветной бу­маги (круг, квадрат) и ножницы. Все действия учитель выполняет одновременно с детьми.)

— Возьмите круг, разрежьте его пополам.

— Покажите одну часть.

Это половина круга, или одна вторая.

— Как вы получили одну вторую часть? (Разрезали круг на 2 одинаковые части и взяли одну из них.)

— Как по-другому называют одну вторую часть круга? (Поло­вина.)

— Сколько половин в целом круге? (2.)

— Возьмите квадрат. Разрежьте его на 4 части.

— Покажите одну четвертую часть квадрата.

— Как получили одну четвертую часть? (Разрезали квадрат на 4 части и взяли одну из них.)

— Сколько четвертых частей в целом квадрате? (4.)

— Давайте прочитаем текст рядом с красной чертой на с. 92 учебника. (читает один из учеников)

— Что больше: одна вторая часть или одна четвертая? (Одна вторая?)

— Покажите на разрезанном квадрате одну вторую часть, одну четвертую часть.

V. Первичное закрепление материала.

№ 2 (с. 92).(устно)

—  Как разделили зеленую полоску? (На 2равные части, по­полам.)

—  Какую долю получили? (Одну вторую.)

—  Как разделили розовую полоску? (На 3равные части.)

—  Какую долю получили? (Одну третью.)

—  Как разделили желтую полоску? (На 4равные части.)

—  Какую долю получили? (Одну четвертую.)

—  Как разделили синюю полоску? (На 6равных частей.)

—  Какую долю получили? (Одну шестую.)

—  Какая доля больше: одна третья или половина? (Половина.) И т. д.

VI. Физминутка (видео)

VII. Закрепление изученного материала.

Работа по учебнику

№3(с. 93). (один ребенок у доски)

—  Прочитайте задачу.

—  Как удобнее записать задачу кратко? (В таблице.)

—  Что примем за единицу? (Массу одного ящика.)

—  Заполните таблицу.

Масса одной коробки	Количество коробок	Общая масса коробок
8 кг — 3 кг	9 шт.	?

—  Как найти массу 9 коробок с бананами? (Массу одной короб­ки умножить на количество коробок.)

— Как найти массу одной коробки? (8-3 = 5.)

— Запишите решение и ответ задачи самостоятельно. Решение: (8-3)•9=45 (кг).

Ответ: масса 9 коробок с бананами 45 кг.

№4 (с. 93).(один ребенок у доски)

VIII. Рефлексия

(«Проверь себя» (учебник, с. 93). Самостоятельное выполне­ние. Взаимопроверка.)

—  Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

—  Что такое доля?

IX. Домашнее задание

Учебник №5, 8 (с. 93).