Конспект урока по МХК "Русское деревянное зодчество"

Каждое общество, каждый народ имеет свои духовно – нравственные ценности. Для России ценности духовно – нравственного характера всегда преобладали в менталитете российского общества, позволяя снижать риски и неудачи социальных и политических импровизаций. Духовно – нравственные ценности передаются от поколения к поколению в процессе передачи знаний. Важно при этом, что бы актуальность знаний определялась не только истинностью, но и отвечала образовательным потребностям, как конкретной личности, так и общества в целом.

             Русь деревянная.… В горделивых и величественных храмах, в избах, словно сошедших со страниц любимых сказок, русский человек выражал свое представление о прекрасном. Он не видел родину без золотистой рубленой избы,  грозной сторожевой башни и дивного храма.  Корни народного  деревянного зодчества следует искать в тех далёких временах, когда основным строительным материалом было дерево, а самым распространённым населённым пунктом – деревня.

План-конспект урока

по дисциплине «Мировая художественная культура»

Тема: «Русское деревянное зодчество»

Тип занятия:   комбинированный урок с использованием компьютерных технологий

Вид занятия:   урок изучения нового материала с использованием презентации

Цель занятия:

                        - сформировать представление об истоках русского деревянного зодчества;

   - изучить исторически сложившиеся конструкции деревянных зданий;

   - рассмотреть различные типы деревянных построек;

   -проанализировать связь исторически сложившихся форм русского деревянного зодчества с современной архитектурой.

Задачи занятия:

            Образовательные:

                          - сформировать эстетическое восприятие памятников мировой культуры;

                          - изучить памятники русского деревянного зодчества;

                          - изучить творческие методы древних зодчих;

                          - закрепить, систематизировать теоретические знания по пройденному материалу;

            Воспитательные:

                         - повышать интерес к выбранной профессии;

 - способствовать эстетическому воспитанию молодежи;

 - развивать национальное самосознание

            Развивающие:

                         - содействовать формированию причинно-следственных связей, умений анализировать результаты временных изменений в архитектурных формах, делать выводы, вносить предложения, давать ре6комендации;

                        - обеспечивать развитие объемно-пространственного мышления студентов;

                        - развивать образное мышление, фантазию, творческое воображение, ассоциативность;

                        - применить теоретические знания при выполнении практических заданий

Обеспечение урока:

• мультимедийный проектор;
• компьютер;
• презентация, созданная с помощью средств Microsoft Power Point;
• рабочая тетрадь №2 по дисциплине «Истории архитектуры»
• 2 набора тестовых заданий.

Наглядные пособия:

• макет деревянного храма;
• макет деревенской избы;
• стенд 1 «Знания и умения студентов при освоении дисциплины «История архитектуры»;
• стенд 2 «Виды строительной древесины».

Носители информации:

• интерактивная доска;
• компьютеры;
• диск с презентацией к уроку;
• авторский диск с обучающим уроком «Русское деревянное зодчество».

Литература и источники:

Бирюкова Н.В. История архитектуры- М.: Инфра-М, 2011

Ополовников А.В. Русь Деревянная .- М.: Детская литература,1981

Межпредметные связи:

• Обеспечивающие: «История Отечества», «Мировая художественная культура», «Рисунок», «Объемно-пространственная композиция».
• Обеспечиваемые: «Основы архитектурного проектирования», «Конструкции зданий», «Типология зданий», «Архитектурное материаловедение»

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

                      Взаимное приветствие, проверка присутствующих студентов.

2. Мотивация учебной деятельности

Преподаватель:

         Сегодня на уроке мы продолжаем изучение основ формирования русского зодчества   и этапов   развития отечественной архитектуры. Мы рассмотрим:

- особенности деревянного зодчества

- изучим виды деревянных строительных конструкций;

- типологию деревянного зодчества;

- основные приемы формообразования деревянной архитектуры;

- изучим виды деревянных строительных конструкций;

- проведем сравнительный анализ опыта исторически сложившегося русского деревянного зодчества и возможностей современной деревянной архитектуры.

Все это поможет вам в реализации ваших архитектурных идей, как в гражданском проектировании, так и при создании дизайн-проектов внешней и внутренней среды.

Итак, запишите тему занятия: «Русское деревянное зодчество» (слайд 1). В процессе изучения нового материала вы, как обычно заполняете свою рабочую тетрадь.

3.  Актуализация опорных знаний студентов. Фронтальный опрос.

Преподаватель:

Россия  -  страна  лесная    (слайд 2). Испокон  веков  русский  человек  селился  в  лесистых  лесах,  по  берегам  рек  и  озер.  Лесные  чащи  бережно  укрывали  жителей  от  набегов  кочевников,  давали  им  приют,  кров,  пищу.  Из  дерева  русский  крестьянин  рубил  себе  избу (слайд 3) ,  возводил  города  и  села,  обносили  крепости  мощными  стенами  и  башнями,  строили  церкви,  мастерил  почти  все, что нужно  ему  было  в  быту, -  от  сохи  до  ложки.  Секреты  деревянного  зодчества  передавались  от  отца  к  сыну,  совершенствуясь  на  протяжении  многих  веков.

Как вы думаете, почему  до сих пор деревянное зодчество не утратило своей актуальности? Какими достоинствами обладают деревянные постройки?

Студенты:

        Деревянные конструкции обладают целым рядом достоинств:

·         Доступность материала (комментарий преподавателя: для строительства применяется 27 пород дерева стенд 2);

·         Эстетически привлекательный внешний вид (стенд 2);

·         Национальная традиция;

·         Лёгкость обработки;

·         Возможность транспортировки;

·         Высокая прочность и хорошие теплотехнические качества;

·         Взаимозаменяемость  конструктивных элементов – брёвен.

4. Изложение нового материала

Преподаватель:

         Итак, мы вместе выяснили характерные особенности деревянного зодчества. А какие типы деревянных построек вы знаете?

Студенты:

·        Крепости;

·        Жилые дома;

·        Церкви;

·        Мосты;

·        Мельницы

Преподаватель:

От врагов, недружелюбных соседей и диких зверей спасались жители русских селений за надёжными деревянными крепостными стенами – городнями (слайд 4). Стены укреплялись тарасами, дополнительным рядом стен с заполнением землёй и камнем (слайд  5).

            Ворота защищали рубленые башни – стрельницы для дозора (слайд 6).  . Иногда стены и башни покрывались слоем глиняной обмазки. Над укреплёнными главными воротами устраивали часовню или место для иконы. По её названию давали звание воротам (например, Спасские ворота в московском Кремле).

            Главная постройка любого города или деревни – изба (слайд 7).Простая русская  изба,  дошедшая  до  нас  -  замечательный  памятник  архитектуры (слайд 8)..    Избы, особенно на русском Севере,  ставили  большие,  уютные,  добротные,  иногда  в  один  этаж (слайд 9),  часто  в  два,  со  светелкой  над  ними,  с  обширным  крытым  двором (слайд  10). Если же требовалось увеличить объём здания, то делались прирубы (слайд  11).

 Преподаватель:

            А сейчас подключите обучающую программу. С ее помощью вы изучите виды деревянных строительных конструкций, после чего   при помощи теста проверите свои знания.

Студенты подключают компьютеры и самостоятельно изучают главу электронного учебника «Русское деревянное зодчество»

Содержание учебника:

При строительстве применялся стандартный модуль – бревно длиной 5-6 метров   

            Основу  каждого  дома  составлял  четырехугольный  сруб,  сложенный  из  ряда  венцов  с  выпусками  концов  бревен  по  углам,  иными  словами,  рубленный  «в  обло»  -  с  остатком:   в  морозные  зимы  это  мешало  промерзанию  сруба,  а  в  непогоду  предохраняло  от  загнивания.  Врубка  без остатка, « в лапу», применялась в том случае, если здание было многогранным.

             В  каждом  венце  делали  продольный  паз,  а  в  верхних  или  нижних  концах  бревен  делались «чаши»  -  вырубки  для  крепления  бревен  между  собой.  Избы  чаще  всего  имели  самцовую  конструкцию  кровли ,  и  поныне  широко  распространенную  в  России.  Суть  ее  в  том,  что  в  самцы  -  бревенчатые  обрубки,  замыкающие  треугольником  чело  избы,  врубаются  длинные  бревна  -  слеги,  по  которым  на  оба  ската  настилают  тес  (плоские,  колотые  доски),  являющиеся  покрытием  кровли.  Верхние  концы  теса,  лежащие  на  последней,  князевой  слеге, обычно  заводятся  под  тяжелое  бревно,  в  нижней  части  имеющее  паз  -  охлупень,  или  шелом,  конек.  Внизу  тесины  упираются  в  поток  (желоб),  который  отводит  воду  от  сруба.  Желоба,  в  свою  очередь,  лежат  на  крючьях  -  курицах,  вырубленных  из  нетолстых  елей:  у  них  чаще  всего  встречаются  корни,  отходящие от   ствола  почти  прямым  углом,  -  готовый  крюк.  Если  вынос  крыши  был  большим, то  устраивались  повалы  -  кронштейны  из  3-4-х  выпусков  бревен  верхних  венцов  срубов.

              Чтобы  выступающие  из-под  кровельного  настила  концы  слег-обрешетин  не  сырели,  их  закрывали  декоративно  оформленными  досками  -  причелинами.  Стык  причелин закрывала  короткая  резная  доска  -  полотенце.  Под  потоком  -  декоративные  доски  -  подзоры. 

             Кровли  церквей  и  часовен  имели  более сложную  декоративную  форму.  Наряду  с  наиболее  часто  встречающимися  шатровыми  и  луковичными  завершения  на  изящной  шейке   (шее  -  глухом  барабане,  несущем  главку)  применялись такие  элементы,  как  «крещатая  бочка».  Для  покрытия  глав,  шеек,  бочек,  и  кокошников  применялась  деревянная  черепица - лемех.

 (Идет компьютерное тестирование с возможностью возврата к исходному материалу).

Преподаватель:

А сейчас вы можете проверить свои знания деревянных конструкций. Компьютер выставил вам плохую отметку? Вернитесь к началу главы!

Преподаватель:

Образ  любого  деревянного  сооружения  будет  незавершенным  без  высокого  резного  крыльца  и  окон  внутри  узорных  наличников (слайд 12). Каждый  хозяин  стремился,  чтобы  именно  его  дом  стал  самым  нарядным  и  запоминающимся (слайд 13).  «Красные»  окна  называли  косящатыми,  т.  к.  они  обрамлены  косяками.  Такие  окна  были  признаком    состоятельного  хозяина (слайд 14).  Сверху  их  закрывали  ставнями (слайд 15)  Для  подсобных  помещений и   у  бедных  хозяев  чаще  применялись  волоковые  окна.  Они  вырубались  на  ½  высоты  бревна  в  смежных  венцах  и  изнутри  задвигались  затворкой  (заволакивались) (слайд 16)  .  Такие  окна  на  фасадах  размещались  треугольником.  Через  верхние  выходил  дым,  так  как  избы  топились  по-черному.  Однако  эти  вытяжки  обеспечивали  сохранение  тепла  и  чистоту  в  помещении:  вдоль  стен  от  печи  на  уровне  головы  размещались  длинные  деревянные  полки- воронцы,  отделявшие  «чистую»  половину избы от  «черной» (слайд 17).   Позже  воронцы  использовались  в  качестве  полок  для  домашней  утвари.  Под  воронцами  -  лавки  с  опушкой  -  резным  подзором.  В  красном  углу  -  божница.  Под  ней,  у  стола  самое  почетное  место  в  доме (слайд 18, 19, 20). 

Преподаватель:

Давайте вместе вспомним нашу экскурсию в музей деревянного зодчества в Суздале, рассмотрим макет деревянной избы и назовем основные элементы жилища наших предков! (Изучение макета избы)

Студенты: называют элементы макета

Преподаватель:

            Заполните рабочие тетради стр.6 задание 3. Вам необходимо перечислить и нарисовать различные конструктивные виды деревянных покрытий.

 Преподаватель:

    В зависимости от плана существует несколько типов жилых домов, но наиболее распространёнными являются следующие: ²глаголь², ²кошель² и ²брус².

            Избы, строенные ²брусом² (слайд 21)  были характерны для всего русского Севера. Жилая часть избы стояла на высоком подклете, в котором находился – хлев для скота и хозяйственные помещения.

            В доме, построенном «кошелем»   (слайд 22)  все жилые и хозяйственные помещения объединены в квадратный в плане сруб. Конек избы приходится по центру жилой части дома, поэтому главный  фасад его асимметричен. Другой тип избы носит название ²глаголь²(слайд 23). Он имеет форму буквы ²Г².Здесь хозяйственные помещения расположены под прямым углом к жилым.

            Избы отличались не только планами, но и великолепной резьбой (слайд 24)           

Центральное место любого поселения занимала церковь (слайд 25)   . В культовом строительстве сложилось 3 типа деревянных церквей: клетская церковь, шатровый «круглый» храм и ярусные церкви.

Давайте рассмотрим макет клетской церкви. (Изучение макета церкви)

В основе клетского храма лежит архитектура жилого дома, переработанная в соответствии с религиозным назначением. К центральному срубу с востока пристраивался алтарь, с запада – трапезная – невысокая пристройка, служившая местом общественных собраний и притвор – входная часть.

Главный зал для службы выделялся высотой и был увенчан декоративной главкой. Интерьер украшался иконостасом и росписями. Примером клетской церкви является Вознесенская церковь села Кушерека Онежского района. Рядом – шатровая колокольня.

Шатровый или круглый храм представляет 8-и угольный сруб, крытый шатром (слайд 26)  .

В конце XVIII – начале  XIX века  складывается принцип построения планов, сочетающих в себе оба типа церквей, широкое распространение получают ярусные церкви (слайд 27). Примером таких церквей является ансамбль Кижского погоста.

Он включает в себя две церкви и колокольню. Главной является церковь Преображения (слайд 28). 1714 г. с простым крестовым планом. По легенде, ее план нарисовал сам Петр I. Она украшена целым лесом из 23 главок, которые создают сказочное зрелище. Островерхая колокольня (слайд 29). 1874 построена ближе к скромной 9-и главой Покровской церкви  в 1764г.

 Как и многие другие деревянные церкви, ансамбль построен без чертежей, без гвоздей, одним топором. Поэтому, несмотря на разное время строительства и разных мастеров, он отличается своей цельностью (слайд 30). 

5. Систематизация и закрепление теоретических знаний по пройденному материалу

Преподаватель:

            Заполните рабочие тетради стр.6 задание 4 и стр.7 задание 6. Вам необходимо подписать названия конструктивных элементов и дать определения  архитектурным терминам.

Преподаватель:

Перед вами на столах лежат папки с вариантами заданий. В первом случае вам необходимо систематизировать полученные знания и расставить цифры с правильными вариантами ответов. Во втором случае надо вписать правильные ответы в карточки.

А теперь поменяйтесь карточками и проставьте отметки друг другу.

6. Актуализация приобретенных знаний

Преподаватель:

А сейчас давайте проведем сравнительный анализ опыта исторически сложившегося русского деревянного зодчества и возможностей современной деревянной архитектуры. Какие исторические постройки из дерева вы знаете в Пензе? (Музей Мейерхольда, Музей народного творчества…) Какие типы современных деревянных построек вы знаете в Пензе? (Церкви, жилые дома, детские площадки)

7. Подведение итогов занятия

Преподаватель:

Сегодня на занятии мы:

- рассмотрели особенности деревянного зодчества;

- изучили виды деревянных строительных конструкций, типологию деревянного зодчества, виды деревянных строительных конструкций;

- провели сравнительный анализ опыта исторически сложившегося русского деревянного зодчества и возможностей современной деревянной архитектуры.

После завершения работы идет положительная оценка работы группы в целом, каждого студента по отдельности, даются советы, на что необходимо обратить внимание при изучении материала, благодарность за хорошую работу.

8. Домашнее задание:

Преподаватель:

·  Дома вам необходимо изучить   учебник «История архитектуры» (Бирюковой Н.В.) страницы 132-138;

·  Выполнить задания рабочей тетради по соответствующей теме;

·  На листе формата А4 придумать и нарисовать эскиз детской игровой  формы для площадки отдыха из дерева. Площадка размещается на территории общежития архитектурного отделе.