Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока по МХК "Русское деревянное зодчество"
  • ИЗО, МХК

Конспект урока по МХК "Русское деревянное зодчество"

библиотека
материалов

Каждое общество, каждый народ имеет свои духовно – нравственные ценности. Для России ценности духовно – нравственного характера всегда преобладали в менталитете российского общества, позволяя снижать риски и неудачи социальных и политических импровизаций. Духовно – нравственные ценности передаются от поколения к поколению в процессе передачи знаний. Важно при этом, что бы актуальность знаний определялась не только истинностью, но и отвечала образовательным потребностям, как конкретной личности, так и общества в целом.

Русь деревянная.… В горделивых и величественных храмах, в избах, словно сошедших со страниц любимых сказок, русский человек выражал свое представление о прекрасном. Он не видел родину без золотистой рубленой избы, грозной сторожевой башни и дивного храма. Корни народного деревянного зодчества следует искать в тех далёких временах, когда основным строительным материалом было дерево, а самым распространённым населённым пунктом – деревня.

План-конспект урока

по дисциплине «Мировая художественная культура»

Тема: «Русское деревянное зодчество»


Тип занятия: комбинированный урок с использованием компьютерных технологий

Вид занятия: урок изучения нового материала с использованием презентации

Цель занятия:

- сформировать представление об истоках русского деревянного зодчества;

- изучить исторически сложившиеся конструкции деревянных зданий;

- рассмотреть различные типы деревянных построек;

-проанализировать связь исторически сложившихся форм русского деревянного зодчества с современной архитектурой.

Задачи занятия:

Образовательные:

- сформировать эстетическое восприятие памятников мировой культуры;

- изучить памятники русского деревянного зодчества;

- изучить творческие методы древних зодчих;

- закрепить, систематизировать теоретические знания по пройденному материалу;

Воспитательные:

- повышать интерес к выбранной профессии;

- способствовать эстетическому воспитанию молодежи;

- развивать национальное самосознание

Развивающие:

- содействовать формированию причинно-следственных связей, умений анализировать результаты временных изменений в архитектурных формах, делать выводы, вносить предложения, давать ре6комендации;

- обеспечивать развитие объемно-пространственного мышления студентов;

- развивать образное мышление, фантазию, творческое воображение, ассоциативность;

- применить теоретические знания при выполнении практических заданий

Обеспечение урока:

  • мультимедийный проектор;

  • компьютер;

  • презентация, созданная с помощью средств Microsoft Power Point;

  • рабочая тетрадь №2 по дисциплине «Истории архитектуры»

  • 2 набора тестовых заданий.

Наглядные пособия:

  • макет деревянного храма;

  • макет деревенской избы;

  • стенд 1 «Знания и умения студентов при освоении дисциплины «История архитектуры»;

  • стенд 2 «Виды строительной древесины».

Носители информации:

  • интерактивная доска;

  • компьютеры;

  • диск с презентацией к уроку;

  • авторский диск с обучающим уроком «Русское деревянное зодчество».

Литература и источники:

Бирюкова Н.В. История архитектуры- М.: Инфра-М, 2011

Ополовников А.В. Русь Деревянная .- М.: Детская литература,1981




Межпредметные связи:

  • Обеспечивающие: «История Отечества», «Мировая художественная культура», «Рисунок», «Объемно-пространственная композиция».

  • Обеспечиваемые: «Основы архитектурного проектирования», «Конструкции зданий», «Типология зданий», «Архитектурное материаловедение»


ХОД УРОКА

  1. Организационный момент

Взаимное приветствие, проверка присутствующих студентов.

  1. Мотивация учебной деятельности

Преподаватель:

Сегодня на уроке мы продолжаем изучение основ формирования русского зодчества и этапов развития отечественной архитектуры. Мы рассмотрим:

- особенности деревянного зодчества

- изучим виды деревянных строительных конструкций;

- типологию деревянного зодчества;

- основные приемы формообразования деревянной архитектуры;

- изучим виды деревянных строительных конструкций;

- проведем сравнительный анализ опыта исторически сложившегося русского деревянного зодчества и возможностей современной деревянной архитектуры.

Все это поможет вам в реализации ваших архитектурных идей, как в гражданском проектировании, так и при создании дизайн-проектов внешней и внутренней среды.

Итак, запишите тему занятия: «Русское деревянное зодчество» (слайд 1). В процессе изучения нового материала вы, как обычно заполняете свою рабочую тетрадь.

  1. Актуализация опорных знаний студентов. Фронтальный опрос.

Преподаватель:

Россия - страна лесная (слайд 2). Испокон веков русский человек селился в лесистых лесах, по берегам рек и озер. Лесные чащи бережно укрывали жителей от набегов кочевников, давали им приют, кров, пищу. Из дерева русский крестьянин рубил себе избу (слайд 3) , возводил города и села, обносили крепости мощными стенами и башнями, строили церкви, мастерил почти все, что нужно ему было в быту, - от сохи до ложки. Секреты деревянного зодчества передавались от отца к сыну, совершенствуясь на протяжении многих веков.

Как вы думаете, почему до сих пор деревянное зодчество не утратило своей актуальности? Какими достоинствами обладают деревянные постройки?

Студенты:

Деревянные конструкции обладают целым рядом достоинств:

  • Доступность материала (комментарий преподавателя: для строительства применяется 27 пород дерева стенд 2);

  • Эстетически привлекательный внешний вид (стенд 2);

  • Национальная традиция;

  • Лёгкость обработки;

  • Возможность транспортировки;

  • Высокая прочность и хорошие теплотехнические качества;

  • Взаимозаменяемость конструктивных элементов – брёвен.

  1. Изложение нового материала

Преподаватель:

Итак, мы вместе выяснили характерные особенности деревянного зодчества. А какие типы деревянных построек вы знаете?

Студенты:

  • Крепости;

  • Жилые дома;

  • Церкви;

  • Мосты;

  • Мельницы

Преподаватель:

От врагов, недружелюбных соседей и диких зверей спасались жители русских селений за надёжными деревянными крепостными стенами – городнями (слайд 4). Стены укреплялись тарасами, дополнительным рядом стен с заполнением землёй и камнем (слайд 5).

Ворота защищали рубленые башни – стрельницы для дозора (слайд 6). . Иногда стены и башни покрывались слоем глиняной обмазки. Над укреплёнными главными воротами устраивали часовню или место для иконы. По её названию давали звание воротам (например, Спасские ворота в московском Кремле).

Главная постройка любого города или деревни – изба (слайд 7).Простая русская изба, дошедшая до нас - замечательный памятник архитектуры (слайд 8).. Избы, особенно на русском Севере, ставили большие, уютные, добротные, иногда в один этаж (слайд 9), часто в два, со светелкой над ними, с обширным крытым двором (слайд 10). Если же требовалось увеличить объём здания, то делались прирубы (слайд 11).

Преподаватель:

А сейчас подключите обучающую программу. С ее помощью вы изучите виды деревянных строительных конструкций, после чего при помощи теста проверите свои знания.


Студенты подключают компьютеры и самостоятельно изучают главу электронного учебника «Русское деревянное зодчество»

Содержание учебника:

При строительстве применялся стандартный модуль – бревно длиной 5-6 метров

Основу каждого дома составлял четырехугольный сруб, сложенный из ряда венцов с выпусками концов бревен по углам, иными словами, рубленный «в обло» - с остатком: в морозные зимы это мешало промерзанию сруба, а в непогоду предохраняло от загнивания. Врубка без остатка, « в лапу», применялась в том случае, если здание было многогранным.

В каждом венце делали продольный паз, а в верхних или нижних концах бревен делались «чаши» - вырубки для крепления бревен между собой. Избы чаще всего имели самцовую конструкцию кровли , и поныне широко распространенную в России. Суть ее в том, что в самцы - бревенчатые обрубки, замыкающие треугольником чело избы, врубаются длинные бревна - слеги, по которым на оба ската настилают тес (плоские, колотые доски), являющиеся покрытием кровли. Верхние концы теса, лежащие на последней, князевой слеге, обычно заводятся под тяжелое бревно, в нижней части имеющее паз - охлупень, или шелом, конек. Внизу тесины упираются в поток (желоб), который отводит воду от сруба. Желоба, в свою очередь, лежат на крючьях - курицах, вырубленных из нетолстых елей: у них чаще всего встречаются корни, отходящие от ствола почти прямым углом, - готовый крюк. Если вынос крыши был большим, то устраивались повалы - кронштейны из 3-4-х выпусков бревен верхних венцов срубов.

Чтобы выступающие из-под кровельного настила концы слег-обрешетин не сырели, их закрывали декоративно оформленными досками - причелинами. Стык причелин закрывала короткая резная доска - полотенце. Под потоком - декоративные доски - подзоры.

Кровли церквей и часовен имели более сложную декоративную форму. Наряду с наиболее часто встречающимися шатровыми и луковичными завершения на изящной шейке (шее - глухом барабане, несущем главку) применялись такие элементы, как «крещатая бочка». Для покрытия глав, шеек, бочек, и кокошников применялась деревянная черепица - лемех.

(Идет компьютерное тестирование с возможностью возврата к исходному материалу).



Преподаватель:

А сейчас вы можете проверить свои знания деревянных конструкций. Компьютер выставил вам плохую отметку? Вернитесь к началу главы!

Преподаватель:

Образ любого деревянного сооружения будет незавершенным без высокого резного крыльца и окон внутри узорных наличников (слайд 12). Каждый хозяин стремился, чтобы именно его дом стал самым нарядным и запоминающимся (слайд 13). «Красные» окна называли косящатыми, т. к. они обрамлены косяками. Такие окна были признаком состоятельного хозяина (слайд 14). Сверху их закрывали ставнями (слайд 15) Для подсобных помещений и у бедных хозяев чаще применялись волоковые окна. Они вырубались на ½ высоты бревна в смежных венцах и изнутри задвигались затворкой (заволакивались) (слайд 16) . Такие окна на фасадах размещались треугольником. Через верхние выходил дым, так как избы топились по-черному. Однако эти вытяжки обеспечивали сохранение тепла и чистоту в помещении: вдоль стен от печи на уровне головы размещались длинные деревянные полки- воронцы, отделявшие «чистую» половину избы от «черной» (слайд 17). Позже воронцы использовались в качестве полок для домашней утвари. Под воронцами - лавки с опушкой - резным подзором. В красном углу - божница. Под ней, у стола самое почетное место в доме (слайд 18, 19, 20).

Преподаватель:

Давайте вместе вспомним нашу экскурсию в музей деревянного зодчества в Суздале, рассмотрим макет деревянной избы и назовем основные элементы жилища наших предков! (Изучение макета избы)

Студенты: называют элементы макета

Преподаватель:

Заполните рабочие тетради стр.6 задание 3. Вам необходимо перечислить и нарисовать различные конструктивные виды деревянных покрытий.

Преподаватель:

В зависимости от плана существует несколько типов жилых домов, но наиболее распространёнными являются следующие: ²глаголь², ²кошель² и ²брус².

Избы, строенные ²брусом² (слайд 21) были характерны для всего русского Севера. Жилая часть избы стояла на высоком подклете, в котором находился – хлев для скота и хозяйственные помещения.

В доме, построенном «кошелем» (слайд 22) все жилые и хозяйственные помещения объединены в квадратный в плане сруб. Конек избы приходится по центру жилой части дома, поэтому главный фасад его асимметричен. Другой тип избы носит название ²глаголь²(слайд 23). Он имеет форму буквы ²Г².Здесь хозяйственные помещения расположены под прямым углом к жилым.

Избы отличались не только планами, но и великолепной резьбой (слайд 24)

Центральное место любого поселения занимала церковь (слайд 25) . В культовом строительстве сложилось 3 типа деревянных церквей: клетская церковь, шатровый «круглый» храм и ярусные церкви.

Давайте рассмотрим макет клетской церкви. (Изучение макета церкви)

В основе клетского храма лежит архитектура жилого дома, переработанная в соответствии с религиозным назначением. К центральному срубу с востока пристраивался алтарь, с запада – трапезная – невысокая пристройка, служившая местом общественных собраний и притвор – входная часть.

Главный зал для службы выделялся высотой и был увенчан декоративной главкой. Интерьер украшался иконостасом и росписями. Примером клетской церкви является Вознесенская церковь села Кушерека Онежского района. Рядом – шатровая колокольня.

Шатровый или круглый храм представляет 8-и угольный сруб, крытый шатром (слайд 26) .

В конце XVIII – начале XIX века складывается принцип построения планов, сочетающих в себе оба типа церквей, широкое распространение получают ярусные церкви (слайд 27). Примером таких церквей является ансамбль Кижского погоста.

Он включает в себя две церкви и колокольню. Главной является церковь Преображения (слайд 28). 1714 г. с простым крестовым планом. По легенде, ее план нарисовал сам Петр I. Она украшена целым лесом из 23 главок, которые создают сказочное зрелище. Островерхая колокольня (слайд 29). 1874 построена ближе к скромной 9-и главой Покровской церкви в 1764г.

Как и многие другие деревянные церкви, ансамбль построен без чертежей, без гвоздей, одним топором. Поэтому, несмотря на разное время строительства и разных мастеров, он отличается своей цельностью (слайд 30).

5. Систематизация и закрепление теоретических знаний по пройденному материалу

Преподаватель:

Заполните рабочие тетради стр.6 задание 4 и стр.7 задание 6. Вам необходимо подписать названия конструктивных элементов и дать определения архитектурным терминам.

Преподаватель:

Перед вами на столах лежат папки с вариантами заданий. В первом случае вам необходимо систематизировать полученные знания и расставить цифры с правильными вариантами ответов. Во втором случае надо вписать правильные ответы в карточки.

А теперь поменяйтесь карточками и проставьте отметки друг другу.


6. Актуализация приобретенных знаний

Преподаватель:

А сейчас давайте проведем сравнительный анализ опыта исторически сложившегося русского деревянного зодчества и возможностей современной деревянной архитектуры. Какие исторические постройки из дерева вы знаете в Пензе? (Музей Мейерхольда, Музей народного творчества…) Какие типы современных деревянных построек вы знаете в Пензе? (Церкви, жилые дома, детские площадки)


7. Подведение итогов занятия

Преподаватель:

Сегодня на занятии мы:

- рассмотрели особенности деревянного зодчества;

- изучили виды деревянных строительных конструкций, типологию деревянного зодчества, виды деревянных строительных конструкций;

- провели сравнительный анализ опыта исторически сложившегося русского деревянного зодчества и возможностей современной деревянной архитектуры.

После завершения работы идет положительная оценка работы группы в целом, каждого студента по отдельности, даются советы, на что необходимо обратить внимание при изучении материала, благодарность за хорошую работу.


8. Домашнее задание:

Преподаватель:

  • Дома вам необходимо изучить учебник «История архитектуры» (Бирюковой Н.В.) страницы 132-138;

  • Выполнить задания рабочей тетради по соответствующей теме;

  • На листе формата А4 придумать и нарисовать эскиз детской игровой формы для площадки отдыха из дерева. Площадка размещается на территории общежития архитектурного отделе.



Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров548
Номер материала ДВ-224108
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх