Конспект урока по обществознанию на тему "Все на выборы" (9класс)

Конспект урока по  обществознанию с использованием ДОТ

Тема: «Все на выборы», 9 класс

Учитель: Никитина Лилия Владимировна

Тип урока : урок изучения нового материала

Форма урока: учебный кейс с использованием программы Skype, сети Интернет

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока:

компьютер с выходом в Интернет;

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся: умение пользоваться электронной почтой, сайтами, работать в форуме.

Тип доставки учебного материала: способ доставки  -  по e-mail

Цель урока: создать условия для развития навыков анализа и критического мышления, для выделения проблемы, самостоятельного поиска  пути решения проблемы; формирование активной гражданской позиции. 

Задачи урока: -раскрыть основные положения Конституции РФ об

                           избирательных правах человека;

                         - подвести учащихся к пониманию необходимости участия в

                          выборах граждан РФ;

                         - раскрыть принципы избирательного права;

                         - формирование навыков анализа информации, работы с

                           первоисточником, учебником.

Учебно-методическое обеспечение:  кейс «Демократические выборы», ресурсы сети Интернет

Время реализации занятия: 45 минут         

Основные этапы урока:                                                                                                                                           

№	Этапы урока	Дидактические функции	Деятельность учеников	Время
1.	Организационный	Умение работать с оборудованием,  коммуникативная	Включает оборудование, программу Skype, заходит в сеть Интернет.	1 мин.
2.	Знакомство с учебным кейсом	Умение работы с текстом, поиск дополнительного материала в сети Интернет, освоение методов анализа	Получает по e-mail файл от учителя, изучает разделы кейса: «Теория», «Практика»; осуществляет поиск дополнительной информации по ссылкам в сети Интернет, готовится к формули-рованию проблемы	15 мин.
3.	Выделение проблемы	Установить связи освоенного материала с практической жизнью и личным опытом обучающегося	Составляет уточняющие, проблемные, практические вопросы	5 мин.
4.	Гимнастика для глаз	Смена деятельности, снятие напряжения, укрепление здоровья	Получает по e-mail файл от учителя, выполняет гимнастику для глаз	2 мин.
5..	Поиск решения проблемы.	Задействовать эмоциональную сферу, развивать прогностические умения, способности строить предположения	Составляет оценочные, творческие, интерпретационные вопросы, предлагает свой вариант решения проблемы, общаясь с учителем через .	15 мин.
6.	Рефлексия	Дать возможность учащемуся развить в себе способность к самонаблюдению и самоанализу; внести ясность в происходящие события.	Объясняет изучаемые вопросы с разных позиций и точек зрения, анализирует, почему события происходили так, а не иначе	3 мин.
7.	Домашнее задание	Закрепить или откорректировать усвоение новой информации; наметить новые темы для размышления и подготовки к следующему занятию	Выполняет задание по созданию презентации, текста обращения.	3 мин.
8.	Итог урока	Оценить работу учащегося на дистанционном уроке, отключить оборудование	Слушает комментарии учителя, прощается, выходит из программы Skype, сети Интернет, отключает оборудование	1 мин.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

 Включение оборудования, вход в программу Skype, приветствие.

2.Знакомство с учебным кейсом.

Сообщение темы урока, пересылка по e-mail файла с учебным кейсом,

Изучение учащимся его содержания.

Кейс «Демократические выборы»

Теория

Выборы — центральный институт демократического государства республиканского типа. Это испытанный способ обретения правительством доверия и поддержки народа. Правительство управляет всегда, кроме единственного периода, когда оно оказывается в зависимом положении от народа, его волеизъявления.

Во время выборов или референдума власть в буквальном смысле слова переходит к народу, идущему на избирательные участки выбирать своих представителей в органах власти. А претенденты на место в представительных органах власти в этот судьбоносный для них период с замиранием сердца ждут конца избирательной кампании, чтобы узнать свой «приговор»: «да» или «нет», поверили или не поверили, доверили или не доверили...

Участие в выборах — проявление политической и правовой зрелости (а может быть, и культуры) каждого взрослого человека, каждого гражданина. В отличие от обывателя гражданин в высоком смысле этого слова выбирает постоянно — в политической, социальной сферах. Он делает это потому, что неравнодушен к судьбе страны, своего региона,  города, села. Вряд ли можно назвать настоящим гражданином человека, который в день выборов отсиживается дома, отдавая решение социально-политических вопросов на откуп стихии.

Никто не вправе контролировать волеизъявление избирателя. Но мировая практика показывает: чем активнее и сознательнее участвуй в выборах население, тем скорее страна приходит к удовлетворительному уровню своего развития — экономического, социального, культурного.

Из Конституции РФ       http://www.constitution.ru/10003000/10003000-4.htm

Статья 32

1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.

2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.

3. Не имеют права избирать и быть избранными граждане, признанные судом недееспособными, а также содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда.

4. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

5. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия.

Принципы избирательного права    http://www.finteoria.ru/principvyborov.html

    Избирательное право включает в себя принципы и условия участия в формировании избирательных органов, организацию и процедуру самих выборов, а также порядок отзыва выборных лиц.

   Принципы избирательного права — основные начала, которые определяют характер и направление правового регулирования всего комплекса общественных отношений, складывающихся в процессе выборов. Эти принципы обычно определяются конституцией и избирательным законодательством страны. Так, в РФ в 1997 г. принят Федеральный Закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан Российской Федерации», который определяет основные принципы избирательного права в России.

    К основным принципам демократического избирательного права относят:

• принцип всеобщности, означающий предоставление всем без исключения дееспособным гражданам права на активное (в качестве избирателя) и пассивное (в качестве кандидата) участие в выборах. Иногда конкретное применение данного принципа связано с введением различного рода ограничений, называемых цензами. Условиями допущения к выборам могут быть имущественные, образовательные цензы, ценз оседлости. В настоящее время из многочисленных ранее цензов действуют в основном возрастной и ценз гражданства. В России активным избирательным правом пользуются все граждане, достигшие 18-ти лет.

• принцип равенства предполагает право на равенство возможностей избирателей и кандидатов в процессе выборов. Этот принцип предусматривает, что все участвуют в выборах на равных основаниях. Каждый депутат представляет равное число граждан, а каждый избиратель в одинаковой степени влияет на решение всей массы избирателей. Это обеспечивается, во-первых, закреплением нормы представительства от избирательных округов и, во-вторых, установлением постоянного численного состава округа. Кроме того, указанный принцип предусматривает равенство финансовых и иных возможностей кандидатов;

• принцип тайного голосования касается процедуры выборов (голосование может проводиться только тайно);

• принцип состязательности предполагает проведение альтернативных выборов (в России существует законодательно с 1993 г.);

• принцип непосредственности выборов предусматривает прямые выборы избирателями кандидатов в органы власти, без института выборщиков (для сравнения, в дореволюционной России выборы были многоступенчатыми и предполагали наличие выборщиков нескольких уровней, которые затем уже сами выбирали кандидатов);

• принцип гласности предполагает общественный контроль за выборами, возможность присутствия на избирательных участках независимых общественных, иностранных и т. п. наблюдателей;

• принцип свободы выборов предполагает добровольность участия в выборах; нельзя оказывать давление, принуждать к участию в выборах; принцип ограничения срока выборов предполагает недопущение отмены и переноса выборов, если это не предусмотрено правовыми нормами.

Практика    http://rusvybor.blogspot.ru/2012/03/blog-post_08.html

 - 7 марта 2012 года ЦИК России, после завершения подсчёта 100 % бюллетеней,  огласил официальные результаты выборов Президента России состоявшихся 4 марта 2012 года.

Места кандидатов  на пост Президента в выборной гонке распределились следующим образом:

Путин Владимир Владимирович - 63.60% (45 602 075 голосов) - избран Президентом

Зюганов Геннадий Андреевич - 17.18% (12 318 353 голосов)

Прохоров Михаил Дмитриевич - 7.98% (5 722 508 голосов)

Жириновский Владимир Вольфович - 6.22% (4 458 103 голосов)

Миронов Сергей Михайлович - 3.85% (2 763 935 голосов)

На избирательные участки пришли 65,3 % избирателей.

http://www.dumask.ru/istoriya/2-oj-sozyv/item/2905-news5921

- «…В выборах депутатов Государственной Думы Ставропольского края, состоявшихся 14 декабря 1997 года, приняло участие около 690 тысяч избирателей, или 37,29 процента от числа включенных в списки.

    Выборы состоялись во всех 25 одномандатных избирательных округах.»

http://www.rg.ru/2011/12/05/reg-skfo/krai-predv-anons.html

- «Всего в выборах депутатов Государственной Думы ФС РФ шестого созыва приняли участие 49,78 процента избирателей - это 866 283 жителя региона.

На выборах в краевую Думу также лидирует "Единая Россия" - 48,51 процента голосов. По предварительным данным, на местных выборах коммунисты набрали 19,28 процента, ЛДПР - 17,54 процента, "справедливороссы" - 12,32 процента. Бюллетени по краевой кампании еще обрабатываются.»

Напомним, в выборах депутатов Думы Ставропольского края пятого созыва приняли участие 49,88 процента избирателей - это 551 902 человека.»

Вопросы и задания для работы с кейсом

1.     Изучи материалы «Теория» и «Практика».

2.     Сформулируй  краткое, в одно предложение заявление, отображающее суть проблемы.

3.     Попытайся объяснить, почему данная проблема возникает.

3.Выделение проблемы.

Помощь учителя по Skype:

1.Составь простые вопросы: Кто? Где? Что?

2.Уточни, правильно ли ты понял? Восполни недостаток информации, пользуйся ссылками.

3. Как то, что ты узнал может быть применено на практике? Установи связи освоенного материала с практической жизнью и личным опытом.

4.Каковы были твои чувства при изучении материала? Что тебе кажется интересным, полезным?

5.Как бы ты изменил ситуацию? Что можно было бы сделать? Почему такое происходит?

4.Гимнастика для глаз

Получает по e-mail файл от учителя, выполняет гимнастику для глаз.

5.Поиск решения проблемы, участие в форуме.

Познакомься с материалами «Будущему избирателю» на сайте http://www.rcoit.ru/people/future/,     

Прими участие в форуме (при желании)

Помощь учителя по Skype:

- Как пытаются решить проблему на государственном уровне?

- Как гражданин может участвовать в управлении делами государства?

- Какие возможности влиять на политику дают выборы и референдумы?

- Определи свою позицию  к данной проблеме.

- Внеси свои предложения для решения данной проблемы.

6.Рефлексия:

Общение учителя и учащегося по Skype:

- Как ты считаешь, удалось ли тебе справиться с проблемной ситуацией, предложить варианты её решения?

- К чему может привести предложенное тобой решение?

- Что нового ты узнал и как эти знания пригодятся тебе в личном жизненном опыте?

7.Домашнее задание:

1.Подготовь презентацию «Избирательное право в России»

2.Напиши листовку-обращение к будущим избирателям или молодым избирателям.

Свои работы пришли на электронную почту учителя.

8.Итог  урока.

Оценивание работы учащегося на дистанционном уроке. Прощание. Отключение оборудования.