СЦЕНАРИЙ
УРОКА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
В
6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:
«Взаимоотношения
между детьми и родителями».
Учитель истории и
обществознания
МБОУ СОШ д.
Павловка
Васильева Ольга
Александровна
Цели и задачи урока: Описать
отношения между детьми и родителями в современной семье; показать на примере
произведения С.Михалкова «Праздник непослушания» возможные конфликты в семьях;
при помощи ролевой игры объяснить, как можно избежать таких конфликтов между
детьми и родителями.
Оборудование: ноутбук,
медиапроектор и экран; отрывок из мультфильма «Праздник непослушания» (режиссёр
Ю.Калишер, т/о «Экран»).
Тип урока: комбинированный.
План урока:
1. Приветствие;
постановка тематической проблемы урока.
2. Родители
и дети.
3. Взаимоотношения
детей и родителей
3.1. Обсуждение фильма
«Праздник непослушания».
3.2. Ролевая игра
«Конфликт и компромисс между детьми и родителями».
3.3. Анкетирование
4. Подведение итогов.
4.1. Вывод.
4.2 Выставление оценок.
4.3. Домашнее задание.
Ход
урока.
1.Учитель: - Здравствуйте. Ребята,
сегодня мы с вами будем раскрывать одну проблему: взаимоотношения подростков и
их родителей. Тема «отцов и детей» всегда актуальна. Родители не понимают вас,
а вы - родителей. Ответьте, пожалуйста, на такой вопрос: кем, в первую очередь
для вас являются родители?
Примерные ответы учащихся: поддержка,
обеспечение едой и одеждой, старшие друзья и советчики, которым можно доверять
свои проблемы, любовь, тепло и уют, образец и пример для подражания, власть –
т.к. родители распоряжаются жизненными благами, могут наказывать и поощрять.
2. Учитель: - Всё это так. Чаще всего
самое большое влияние на человека оказывает семья. Не общество в целом, не
школа, не работа, а именно семья. И в первую очередь личность ребёнка
формируют родители. Для большинства родителей дети являются важнейшей
частью жизни. Детей любят, им посвящается свободное время, их содержат
материально, о них заботятся, за них переживают. Любой родитель желает счастья
и успеха в жизни для своего
ребёнка.
Но отношения между этими близкими людьми – родителями и их детьми –
не всегда складываются просто.
3. Родители воспитывают детей по-разному.
Учёные педагоги выделяют 4 основных метода воспитания:
1 метод: все
решения, касающиеся детей, принимаются родителями.
2 метод: решения
принимаются совместно родителями и детьми.
3 метод: при
принятии решений последнее слово остаётся за подростком.
4 метод:
решения принимаются то родителями, то детьми, иногда совместно.
Сейчас мы рассмотрим, как эти методы могут
повлиять на отношения детей с родителями. Если
подростки всегда слушаются родителей и выполняют се их требования, не задавая
вопросов и не высказывая своего отношения к принятым решениям, могут
возникнуть не совсем откровенные отношения в семье. Если ребёнку не нравится
какое-то решение, ему лучше постараться объяснить взрослым своё отношение к
нему. Возможно, родители сумеют убедить его изменить своё мнение, а они, свою
очередь, узнают, что думает их сын или дочь. Тогда дети не будут расти излишне
робкими ил зависимыми.
Учитель: - Но отношения между близкими
людьми – родителями и вами, подростками – не всегда складываются просто. В
любой, даже самой дружной семье может возникнуть конфликт. В чём же причины
непонимания? Самая первая причина – разные взгляды на жизнь и на самих себя.
Вот вас, например, за что родители ругают или не разрешают делать?
Примерные ответы учащихся: за
то, что поздно пришли, громко музыку включили, фильм ужасов посмотрели, долго
за компьютером сидим, волосы покрасили и т.п.
3.1. Учитель: - Вот видите, родители
часто боятся всевозможных несчастий, которые могут с вами произойти. А другая
причина - плохое понимание родителями современной моды и культуры молодёжи. И
начинается в семье конфликт. Родители говорят вам, что не были такими, всегда
слушались родителей. Вы обижаетесь, закрываетесь в своей комнате или говорите
родителям, что они плохие, ни чего вам не позволяют делать. Давайте посмотрим
отрывок из мультфильма по сказке С.В. Михалкова « Праздник непослушания» - Это
как раз тот случай, когда подростки не считаются с родительскими запретами. (
просмотр 6 мин. 20 сек.).
- Вот видите, был конфликт между детьми и
родителями. Родители ушли, но им было тяжело без детей. Дети же сначала
радовались, что им никто не указывает, что делать, а потом им стало плохо без
родителей. А вот не в сказке, а в жизни, родители могут уйти от детей из целого
города? Нет, конечно. Но конфликт нужно решать. Как же быть?
3.2. Ролевая игра: Я ставлю перед
вами задачу: родители сделали замечание, что вы долго сидите перед компьютером.
А вы переписываетесь с лучшим другом, с которым долго не виделись. Ваши
действия. Я буду родитель, а вы - подростки. Начинаем. ( диалог можно
провести с 3-4 учениками). Можно парами вызывать: один ученик – родитель,
другой – подросток сын или дочь.
Учитель: - Итак, что мы с вами сделали?
Мы избежали конфликта, придя к компромиссу. Так можно делать всегда, избегая
ссор и скандалов.
Мы с вами не решили ещё одной проблемы: вы
всегда понимаете своих родителей или хотите, чтобы только вас они понимали? Вы
все смотрели фильм. Скажите, пожалуйста, почему родители ушли от детей? (разные
варианты ответов, кто-нибудь скажет – из-за того, что просили дети всего много
купить). А вы часто просите своих родителей что-нибудь купить? Куртку или сотовый,
как у друга, одноклассника? Бывает такое? А вы часто задумывались, как тяжело
родителям даётся заработать деньги и что нужно заплатить за свет, газ, купить
продукты и бытовую химию.
3.3. Анкетирование
Учитель: - Сейчас мы проведём небольшое анкетирование. Кто на вас влияет
больше: родители, сверстники или лучшие друзья? Напротив вопроса вы ставите +
соответственно родителю или другу. (4 мин). Поднимите руки, на кого влияние
больше оказывают сверстники? А теперь те, на кого лучшие друзья? А на кого
родители? Больше, всё же родители.
4.1. Вывод: Нужно учиться
находить компромиссные решения прежде всего в семье, с собственными родителями.
Все члены семьи должны уметь уважать чувства и желания друг друга, т.е. понять
и принять друг друга такими, какими они есть.
4.2. Выставление оценок.
4.3. Домашнее задание : &25, вопросы
№1-5 и практикум на стр. 171.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.