|
Тема урока
|
Правонарушение и
юридическая ответственность
|
|
|
Тип урока
|
открытия нового знания
|
|
|
Дата проведения
|
31.01.18
|
|
|
Цель урока
|
понимание учащимися
взаимосвязи между правонарушением и юридической ответственностью
|
|
|
Задачи урока
|
1.Работать с понятиями,
текстами нормативно-правовых актов;
2.Сравнить преступление
и проступок;
3.Определить общее и
различия в содержании основных понятий, рассматриваемых на уроке;
4.Называть виды
юридической ответственности, возраст наступления, особенности и содержание
каждого вида ответственности;
5.Определять виды и
содержание ответственности в конкретных ситуациях;
6.Формулировать и
обосновывать мнение.
|
|
|
Формы и методы обучения
|
Формы: фронтальная, индивидуальная,
групповая.
Методы: проблемного обучения,
кейс-стади (рассмотрение ситуаций), анализ документа, работа с понятиями,
сравнительный анализ.
|
|
|
Основные понятия
|
Правоотношения,
правонарушения, преступления, юридическая ответственность, наказание
|
|
|
Планируемые
образовательные результаты
|
|
|
Умеют: ставить цель и
организовывать ее достижение; проводить сравнительный анализ, сопоставлять,
рассуждать, давать оценку своей учебно-познавательной деятельности.
Научатся: определять, что такое
правоотношения и правонарушения; особенности правонарушений; находить
различия между преступлением и проступком.
Получат возможность
научиться: допускать
существование различных точек зрения, уметь их принимать и оспаривать,
приходить к общему решению; задавать вопросы.
|
|
|
Организация
структуры урока
|
|
Этапы урока
|
Время
|
Обучающие и развивающие
компоненты, задания и упраждения
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Формы
организации совзаимодействия на уроке
|
Универсальные
учебные действия
|
Формы контроля
|
|
1.Организационный
|
2
|
Подготовка
учащихся к уроку
|
Проверяет
готовность обучающихся, помогает сформулировать тему и цели урока
|
Готовятся
к уроку
|
Фронтальная
|
Коммуникативные: сотрудничество с учителем.
|
|
|
2.Мотивационный
|
7
|
Беседа
на тему «Правонарушение и юридическая ответственность»
Заполнение
«Корзины идей»
|
Рассказывает правовые ситуации правовые.
Объясняет работу с раздаточнным материалом
|
Отвечают
на вопросы, высказывают свое мнение и аргументируют его
|
Фронтальная
Фронтальная
|
Коммуникативные: применяют правила
делового сотрудничества.
Познавательные:
воспроизводят
по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Устный-фронтальный опрос.
Практический-записи в оценочном
листе.
|
|
3.Информационно-аналитический
|
25
|
Выполняют
задания
|
Информирует
обучающихся о решении вопросов по основным пунктам урока
|
Отвечают
на вопросы, обосновывают свою точку зрения, заполняют оценочные листы,
работают с текстом.
|
Фронтальная
Индивидуальная
Работа
в группе
|
Познавательные: дополнить и расширить
уже имеющиеся знания по предмету.
Коммуникативная:
обмениваются
мнениями , случают друг друга, принимают позицию партнера,в том числе и
отличную от своей.
Регулитивная:
планируют
промежуточные цели с учетом конечного результата.
Личностные:
мотивируют
свои действия,проявляют интерес к новому учебному материалу.
|
Практический-записи в оценочном
листе.
|
|
Подготовка
и выстепления в форме юридического консультирования
|
Определяет задачу перед командами и их позицию.
|
Подготовка
ответа по юридическому консультированию
|
Работа
в группах
Индивидуальная
|
Личностные:
развивают
способность к самооценке.
Познавательная:
строят
логическую цепь рассуждений.
|
Устный-фронтальный опрос.
Практический-записи в оценочном
листе.
|
|
4.Рефлексивно-оценочный
|
8
|
Заполнение
рефлексии на сайте menti.com
|
Работа с вопросами темы в «Корзине идей»
|
Отвечают
на вопросы,
определяют
свою готовность к уроку
|
Индивидуальтная
(интерактивная)
|
Личностные:
оценивают
собственную учебную деятельность.
Регулятивные: прогназируют результаты
уровня освоения изученного материала
|
Самоконтроль-тестирование
|
|
Подготовить
групповую работу
|
Конкретизирует домашнее задание.
Изменение
юридических норм, которые по вашему мнению стоить изменить. (Уголовная
ортветственность с 14 лет, прировнять сожительство к официальноимму браку)
|
Запись
домашнего задания
|
Индивидуальная
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.