Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока по обществознанию в 7 классе (углубленный уровень) "Что такое экология"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект урока по обществознанию в 7 классе (углубленный уровень) "Что такое экология"

библиотека
материалов

Emblem2копирование

Министерство образования и науки Российской Федерацииobr.png

Главное управление образования мэрии г. Новосибирска

Управление образования администрации Ленинского района

hello_html_39ff9ea8.png2007

муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Новосибирска

«Гимназия №14 «Университетская»

630073 г. Новосибирск, пр. К. Маркса, 31 факс 346-47-31,тел. 346-47-31,

ИНН 5404121137/КПП 540401001, ОГРН 1035401482071 ОКОНХ 92310, ОКВЭД 80.21.2 ОКПО 23642416, gym_14_nsk@nios.ru, сайт: gim-14.nios.ru










Технологическая карта урока

по обществознанию

7 класс

(углубленный уровень)

«Что такое экология?»


Разработка Киба Оксаны Викторовны,

учителя истории и обществознания

высшей квалификационной категории






г. Новосибирск

2015 год

Раздел/Тема

  1. Человек и природа (10 часов)

Тема урока

Что такое экология?

Сроки (Дата)

25 февраля 2015 г.

Формы организации учебного процесса

индивидуальная, групповая, коллективная

Деятельность обучающихся (по разделу/теме)

  • объяснение значения «экология»

  • характеристика взаимодействия человека с природой в разные эволюционные периоды

  • сравнительный анализ взаимодействия человека с природой в традиционном и индустриальном обществе

  • работа со справочной литературой

  • самодиагностика

Воспитательная цель учителя/

Личностные результаты учащихся

  • формирование основ экологической культуры;

  • освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества

  • формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам в природе

Развивающая цель учителя/

Метапредметные результаты

  • поиск и извлечение нужной информации по теме из дополнительных источников

  • моделирование практических ситуаций, связанных с поведением человека при взаимодействии с природой

  • навыки публичного выступления

  • навыки работы в группе

  • навыки целеполагания и самооценки

Образовательная цель учителя/

Предметные результаты

  • знание значения «экология»

  • знание особенностей взаимодействия человека с природой в разные исторические периоды развития общества

Материально-техническая база и электронные образовательные ресурсы

  • учебники обществознания 7 класс

  • видеоролик «Наша природа»

  • раздаточный материал: пазлы с изображением природы (на обратной стороне «экология»), иллюстрации к коллажам «Человек - дитя природы», «Человек – царь природы»

  • толковые словари и энциклопедии

  • клей, маркеры, листы бумаги

  • опорный конспект для учащихся

  • http://www.ecolife.ruЭкология и жизнь

  • http://www.ecosystema.ruЭкологический центр «Экосистема»

  • http://www.priroda.ruНациональный портал «Природа России»

Домашнее задание

Пар.15, стр.122-123

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Организационный момент

10.40 – 10.41

Приветствие учащихся

Приветствие учителя

  1. Проблемный диалог (определение темы урока)

10.42 – 10.47

Видеоролик «Наша природа»


просмотр

Проблемный диалог:

-Какая тема объединяет эти кадры?

Варианты ответов: природа, экология

- Давайте проверим, правильно ли вы ответили. Для этого соберите пазлы, на которых изображена природа. Каждый член группы берет только один пазл.

- собирают пазлы (на листах для ламинирования)

- Переверните на обратную сторону и прочитайте слово, читаем вслух по слогам

- переворачивают, читают понятие «экология», читают вслух по слогам.

- Тема сегодняшнего урока «Экология».

Вывешивает на доске тему.

Записывают тему в опорном листе.



  1. Постановка целей урока

10.48 – 10.50

- Запишите в опорном листе, чему лично вы планируете научиться на уроке.


Записывают личные прогнозируемые результаты урока (целеполагание)




  1. Актуализация изучаемого

материала:

  • работа с понятийным аппаратом (работа в группе)

10.51 – 11.00

Задание:

- откройте справочную литературу, которая находится на партах. Найдите определение понятия «Экология» и запишите его в опорный конспект (работа коллективная)

- Какое ключевое слово определяет взаимоотношения человека и природы? (взаимодействие)




- работают со справочной литературой

- озвучивают определения, записанные группой в опорном конспекте







- взаимодействие

Физминутка 11.01 – 11.05

(проводят по группам, кто эффективнее)

  1. Проектная деятельность

  • Сама проектная деятельность

11.05 – 11. 15



- Всегда ли взаимодействие человека с природой было одинаковым. Чтобы ответить на этот вопрос вам необходимо будет провести мини-исследование «Человек и природа».

Для этого воспользуйтесь материалом учебника стр. 122 раздел «Вторая природа», материалами для коллажа и учебниками истории. В своем мини-исследовании вы должны указать два вида взаимодействия, которые сопровождаются крылатыми выражениями, которые тоже есть в материалах.



Работают в группах









.

  • представление мини-проектов каждой группой

11.16 – 11.20








Группы представляют свои работы присутствующим

(1 минута на выступление)

.

  1. Подведение итогов урока (рефлексия)

11.21-11.25

- Подведем итоги нашего урока. В своем опорном конспекте в начале урока вы записали, что планируете узнать. Достигли ли мы с вами поставленных целей? Озвучьте результаты по следующему алгоритму: «Цели (не) достигнуты. Узнал (а) …/ничего не узнал (а)».

- Что из содержания данного урока можно использовать на других уроках? Почему?

- отметьте в листах самодиагностики степень трудности при выполнении основных заданий на уроке.

- проведите взаимооценку своей работы в группе


-Диалог (ответы на вопросы с аргументацией своей позиции)



























- отмечают в листах степень затруднения при выполнении задания (рефлексия)



самооценка








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров498
Номер материала ДВ-203754
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх