Конспект урока по обществознанию на тему "Человек в системе экономических отношений" (11 класс)

Учитель обществознания Васильковская Оксана Анатольевна.

МАОУ В(С)ОШ №2 города Тюмени.

Открытый урок по обществознанию в 11 классе.

Человек в системе экономических отношений.                                                                   Маркетинг – важная составляющая в деятельности фирмы.

Цели:

1) закрепить ранее изученные экономические термины и понятия: конкуренция, менеджмент, маркетинг, предпринимательство, организационно-правовая форма, реклама, товар, учредительные документы, цена;

2) доказать необходимость маркетинга в бизнесе, наглядно показав проектирование  и результат деятельности фирм в области маркетинга;

3) продолжить работу по формированию умений  и навыков анализировать, обобщать, делать выводы, решать проблемные задачи, работать в группе;

4) отработать навыки проектной деятельности;

5) приобрести навыки самостоятельного ориентирования в соответствующих правовых отношениях, субъектами которых они могут являться:

6)воспитывать чувство ответственности за результат коллективной деятельности.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Форма урока: ролевая игра «Маркетинг – важная составляющая в деятельности фирмы».

Оборудование: учебник «Обществознание» под редакцией Л.Н. Боголюбова (базовый уровень); жетоны для голосования; проекты, оборудование фирм; анкеты;  презентации.

Ход урока:

Учитель: Мы закончили изучать тему «Экономическая жизнь общества». Сегодня на уроке мы проанализируем роль человека в системе экономических отношений и выясним, какую роль в развитии экономики играет маркетинг.

Из материалов темы мы узнали, что производство является основой экономики, средством решения её главной задачи – создания материальных благ для удовлетворения потребностей людей. Производство органически связано с потреблением. Потребитель, как и производитель, испытывает на себе влияние ограниченных возможностей. Таким образом, перед потребителем и производителем стоит проблема рационального выбора. Потребителю приходиться задумываться над вопросом: как выбрать товар или услугу желаемого качества и соответствующие его покупательским возможностям?  Рациональная организация экономической деятельности требует от производителя решения вопроса: как, имея ограниченные ресурсы, добиться целей своего производства?

Эти вопросы актуальны для каждого из нас, так как мы все являемся покупателями, а некоторые уже занялись предпринимательством, а кто ещё вынашивает предпринимательскую идею.

На уроке мы повторим ранее изученные экономические термины и понятия, создадим проект предпринимательской деятельности и попытаемся ответить на проблемный вопрос: можно ли открыть своё дело, не изучая рынок?

Урок будет проходить в необычной для нас форме – в форме игры. В игре примут участие  три производственные фирмы.                                                         

Первая фирма – ОАО «Скороход» (производство спортивной обуви).

Вторая фирма – Товарищество «Башмачок» (производство обуви для детей).

Третья фирма – ООО «Пешеход» (производство обуви для мужчин, женщин и детей).

Все фирмы производят обувь и на рынке конкурируют между собой.

В первой и третьей фирмах – это директор, главный менеджер, менеджер по маркетингу, помощник. Во второй фирме – директор, главный менеджер, помощник. Вторая фирма маркетинговые исследования не проводит. Представители фирм находятся в своих «офисах». Фирмы имеют свои названия, товарные знаки. Их деятельность подкреплена соответствующими их организационно-правовым формам   документами.

 («Офисы» фирм (уголки кабинета) оформлены)

Остальным учащимся предоставляется почётная роль покупателей.

Но прежде, чем мы начнём нашу игру – проект, вспомним, используя метод «мозгового штурма», что такое менеджмент, маркетинг?

Ученики приходят к выводам:

Менеджмент – это деятельность по организации и координации работы предприятия.

Маркетинг означает деятельность людей,  связанную с изучением и формированием рынка.

Учитель: Перечислите функции менеджмента и охарактеризуйте их.

В ходе ответов учеников на доске формируется таблица                 

МЕНЕДЖМЕНТ

Организация           Планирование              Руководство               Контроль      

Учитель: Назовите задачи, которые решает система маркетинга, охарактеризуйте их.

В ходе ответов учеников на доске формируется таблица                           

                                                  МАРКЕТИНГ

Выявление                               Удовлетворение                       Возобновление                                                                                                   потребностей                           потребностей                           потребностей

Учитель: Какая связь существует между менеджментом и маркетингом?

Ученики приходят к выводу: менеджмент и маркетинг – слагаемые успеха в бизнесе.

Учитель: Начинаем нашу ролевую игру «Маркетинг»

Несколько слов о своих компаниях скажут  директора фирм  (по очереди выходят и выступают  на фоне электронной визитной карточки  в течение1-2 минут).

Учитель: Уважаемые директора , ответьте пожалуйста, на следующие вопросы (в «офисах»):

*какова главная цель фирмы? (получение прибыли).

*как вы получаете прибыль? (организация сбыта продукции).

*что необходимо осуществить для эффективного сбыта? (маркетинг).

Учитель: Далее продолжат представление фирм главные  менеджеры, которые расскажут о правовой основе деятельности  фирм (1-2 мин.). Менеджеры по очереди выступают в «офисах».

Учитель: сейчас мы определим, насколько покупателям понравились представления фирм директорами и менеджерами; предлагаю проголосовать с помощью жетонов ( фирма «Скороход» – синий, фирма «Башмачок» -жёлтый , фирма «Пешеход» - красный).

Помощники фирм собирают жетоны и подсчитывают результаты.

Учитель: О работе маркетинговых отделов в фирмах нам расскажут менеджеры по маркетингу. Фирма «Башмачок» такого отдела не имеет.

Учитель (обращается к директору):  по какой причине фирма не имеет маркетингового отдела?                                                                                                                                            Директор: мы считаем, что изучение рынка не обязательно, маркетинг лишь съедает деньги, которые можно истратить на другие нужды.

Уважаемые менеджеры, ответьте на следующие вопросы (в «офисах):

*от чего зависит поведение потребителей на рынке?

(от возраста, профессии, образа жизни, доходов, состава семьи,  личности потребителя).

*как потребитель принимает решение о покупке?                                                                              (у потребителя возникает желание купить вещь – он собирает о ней информацию – сравнивает различные варианты – осуществляет покупку – оценивает купленную вещь).

*как выявить потребности покупателей?                                                                              (необходимо поставить в анкете цели исследования; собрать нужную информацию с помощью наблюдения или опроса).

Учитель: А сейчас менеджеры по маркетингу будут проводить исследования возможностей рынка.

 То время, как менеджеры раздают анкеты, в которых вы должны обозначить (подчеркнуть) приемлемую для вас позицию, помощники огласят результаты презентационного этапа игры.

Покупатели заполняют анкеты, менеджеры их собирают, представители фирм обрабатывают данные исследования и  запишут их на плакат, который является проектом дальнейшей деятельности фирм.

Менеджер по маркетингу первой фирмы проводит также исследование с помощью наблюдения ( обращает внимание на то, во что обуты покупатели).

Учитель: Уважаемые покупатели, будьте любезны ответить на следующие вопросы:

*назовите каналы распределения товара                                                                                (производитель – оптовый торговец – розничный торговец – потребитель; производитель – розничный торговец – потребитель; производитель – потребитель).

*каким образом устанавливается цена на товар?                                                                     (верхняя граница цены, нижняя граница цены, равновесная цена). 

* у фирм есть товар, каковы  дальнейшие шаги работников фирмы с целью популяризации своего товара?     

Ученики пришли к мнению, что необходима реклама.

Пока команды готовят свои рекламы, давайте вспомним, уважаемые покупатели, какой должна быть реклама?

В ответах учеников содержатся следующие характеристики рекламы:

*должна сообщать потребителю то, что он желает услышать или увидеть;

*вызывать интерес у потребителя и ощущение, что он узнал что-то новое;

*быть правдивой;

*быть корректной.

Директор второй фирмы отказался от рекламы, так как фирма экономит средства, надеясь на то, что её обувь и без рекламы найдёт своего покупателя.

Представители первой и второй фирм рекламируют свою обувь (1 – 2 минутные сценки или рекламные презентации).

Учитель: Сейчас мы определим, насколько покупателям понравилась реклама той или иной фирм. Предлагаю проголосовать с помощью жетонов.

Покупатели голосуют, сделав выбор в пользу одной фирмы.

Учитель обращается к одному из покупателей: Почему Вы выбрали обувь именно этой фирмы? Аргументируйте свой ответ.

Фирма дарит первому покупателю свою продукцию и вручает гарантийный талон.

Учитель: Пока помощники собирают жетоны и подсчитывают количество голосов, главные менеджеры огласят результаты исследований (в первой и третьей фирмах) и запишут их на плакат, который является проектом дальнейшей деятельности фирм.

Учитель : А теперь помощники объявят итог рекламного этапа игры.

Учитель: В ходе игры фирмы конкурировали друг с другом в борьбе за покупателя. А давайте, уважаемые покупатели, ответим на следующие вопросы:

*нужна ли конкуренция на рынке?

*какие положительные стороны есть у конкуренции?

(снижение цен на товары, улучшение качества продукции, широкий выбор товаров).

Учитель: По результатам всех этапов голосования, что очень хорошо показывает ситуацию на рынке, большинство голосов получает первая и третья фирмы, значит, их продукция найдёт сбыт.

Какой вывод должна сделать для себя вторая фирма?

Представитель второй фирмы вынужден сделать вывод: без маркетинга дела фирмы идут неудачно, она может потерпеть крах, так как продукция не найдет сбыт на рынке.

Подведение итогов

Учитель: Итак, проведя урок, создав проект предпринимательской деятельности, мы доказали необходимость маркетинга в бизнесе. Мы ещё раз продемонстрировали роль человека в системе экономических отношений. Ведь человек в системе экономических отношений выполняет различные функции (роли): продавца, покупателя, владельца фирмы, наёмного работника. За свой труд он получает вознаграждение. Деньги же позволяют ему получать долю материальных и духовных благ, создаваемых обществом. Игра показала, как непросто в реальной жизни зарабатываются деньги. Поэтому необходимо много и тяжело работать и не забывать те экономические знания, о которых мы с вами говорили сегодня.

Рефлексия (письменная)

Учащиеся отвечают работают  на отдельных листах

-С удовольствием ли вы работали на уроке?

-Что вам больше всего запомнилось?

-Что вы для себя узнали нового?

-Как вы оцениваете работу каждой из групп (фирм)?

-Как вы оцениваете свой вклад в учебную деятельность на уроке?

Домашнее задание 

Повторить параграф 11, устно ответить на вопросы (для всего класса), написать мини-сочинение «Проблемы фирм, не занимающихся маркетингом» (для желающих).

 Приложение 1

Выступление главного менеджера ОАО «Скороход»

   Правовое положение акционерного общества, права и обязанности акционеров определяются в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, федеральным законом об акционерных обществах.

   Наше акционерное общество является открытым , то есть проводит открытую подписку на выпускаемые акции, свободно продаёт свои акции.

Учредители ОАО заключили между собой договор, который определяет порядок осуществления учредителями совместной деятельности по созданию общества, размер уставного капитала общества, категории выпускаемых акций и порядок их размещения, а также иные условия, предусмотренные законом  об акционерных обществах.

Учредительным документом акционерного общества является его Устав, утверждённый учредителями. Он содержит сведения о фирменном наименовании общества и месте его нахождения, условия о категориях выпускаемых обществом акций, об их номинальной стоимости и количестве, о размере уставного капитала общества, правах акционеров, составе и компетенции органов общества и порядке принятия ими решений.

Открытое акционерное общество «Скороход» зарегистрировано в Федеральной налоговой службе по месту нахождения на территории Российской Федерации и имеет Свидетельство о государственной     регистрации юридического лица. Другой обязательный документ, который имеется у нашей фирмы, - это Свидетельство о постановке на учёт в налоговой службе.

Выступление главного менеджера ПТ «Башмачок»

   Фирма «Башмачок» является полным товариществом, участники которого занимаются предпринимательской деятельностью от имени товарищества и несут ответственность по его обязательствам принадлежащим им имуществом солидарно, друг за друга. Поэтому наше товарищество объединило партнёров, которые максимально доверяют друг другу.

   Фирма «Башмачок» создана и действует на основании учредительного договора, который подписан всеми его участниками.                            Учредительный договор содержит сведения о фирменном наименовании и месте нахождения товарищества, условия о размере и составе его капитала, о размере и порядке изменения долей каждого из участников в капитале, о размере, составе, сроках  и порядке внесения ими вкладов, об ответственности участников за нарушение обязанностей по внесению вкладов.

   Партнёры строго следуют статье 73 Гражданского кодекса Российской Федерации: «Участник полного товарищества не вправе без согласия остальных участников совершать от своего имени в своих интересах или в интересах третьих лиц сделки, однородные с теми, которые составляют предмет деятельности товарищества».

   Полное товарищество «Башмачок» зарегистрировано в Федеральной налоговой службе и имеет Свидетельство о государственной  регистрации юридических лиц по месту нахождения на территории Российской Федерации. Наша фирма имеет также Свидетельство о постановке на учёт в налоговой службе.                                                    

Выступление главного менеджера ООО «Пешеход»

Общество с ограниченной ответственностью «Пешеход» - это общество, уставной капитал которого разделён на доли ; участники общества не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости принадлежащих им долей.

   Учредители ООО  заключили между собой договор, об учреждении общества, определяющий порядок осуществления ими совместной деятельности по учреждению общества, размер уставного капитала  общества, размер их долей в уставном капитале общества.

   Учредительным документом общества с ограниченной ответственностью является его Устав. Устав содержит сведения о фирменном наименовании общества и месте его нахождения, размере его уставного капитала, составе и компетенции его органов, порядок принятия ими решений.

   Порядок совершения иных действий по учреждению общества с ограниченной ответственностью определяется законом об обществах с ограниченной ответственностью.

   Открытое акционерное общество «Пешеход» зарегистрировано в Федеральной налоговой службе по месту нахождения на территории Российской Федерации и имеет Свидетельство о государственной     регистрации юридического лица. Другой обязательный документ, который имеется у нашей фирмы, - это Свидетельство о постановке на учёт в налоговой службе.

Приложение 2

                                                         Приложение 3

Результаты игры

Этапы	ОАО «Скороход»	Товарищество «Башмачок»	ООО «Пешеход»
Презентация фирмы (выступления директоров и менеджеров)
Реклама фирмы
Анкетирование
Итог