1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Физкультминутка
|
Коллективная.
Практический
|
Мы
с Валеркою шоферы,
Завели
свои моторы.
А
потом нажмем на тормоза.
Закрываем
фары.
Раз,
два, три, четыре, пять.
В
путь-дорогу опять!
|
Выполняют
движения по тексту под руководством учителя
|
Осуществляют
профилактику утомления
|
Коллективный.
Правильное выполнение движений
|
3. Составление рассказа
(учебник, с. 48)
|
Групповая. Словесный, творческий.
Рассказ
|
– Прочитайте слова.
– Составьте слова с этими словами
|
Читают слова.
Составляют рассказ
|
Составляют связный рассказ с
опорными словами. Умеют работать в группе
|
Групповой. Чтение, рассказ
|
4. Развитие связной речи.
Составление рассказа (учебник,
с. 48)
|
Групповая. Словесный, творческий.
Чтение, рассказ
|
– Прочитайте текст.
– Проводили ли вы с друзьями
конкурс на лучшую загадку? Расскажите, как это было
|
Читают текст. Отвечают на вопрос.
Составляют рассказ
|
Используя свой опыт, составляют
рассказ, соблюдая логику изложения
|
Групповой. Чтение, рассказ
|
5. Чтение слогов-слияний в
таблице (учебник, с. 49)
|
Фронтальная. Словесный. Чтение,
беседа
|
– Прочитайте слоги-слияния,
назовите, в каких согласные звуки произносятся твердо,
а в каких мягко
|
– Ру, лу, ду, су, ту, ну –
произносятся твердо.
– Рю, лю, дю, сю, тю, ню –
произносятся мягко
|
Сопоставляют слоги
с гласными у и ю. Наблюдают над произнесением согласных
в слогах-слияниях
|
Фронтальный. Чтение, устные
ответы
|
Физкультминутка
|
Коллективная. Практический
|
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками
хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались
|
Выполняют действия по тексту под
руководством учителя
|
Осуществляют профилактику
утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового
режима дня, активно участвуют в физкультминутке
|
Коллективный. Правильное
выполнение движений
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.