Конспект урока по обучению грамоте "Согласные звуки в"

Тема: Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в .  Озаглавливание текста. Формирование навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов

Цели урока:

·         образовательные:

учить выполнять звуковой анализ слов;  

плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами.

·         развивающие:

создать условия для развития фонематического слуха; мелкой моторики рук, внимания;

способствовать развитию УУД (анализ и синтез, построение речевых высказываний, поиск способов действий,  самоконтроль).

·         воспитательные:

воспитывать интерес к родному языку, привитие навыков культурного общения, воспитывать дружеские отношения между собой и окружающими.

Планируемые результаты образования:

Предметные: узнают букву В,в, научатся выполнять звуковой анализ слов, плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами.

Метапредметные (критерии сформированности оценки компонентов УУД):

Познавательные: общеучебные - осознанность восприятия.

Регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу; планировать своё действие; понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Личностные – высказывать своё мнение, подтверждая собственными аргументами; воспитывать чувство взаимоуважения, усидчивость, самостоятельность,  дисциплинированность.

Ход урока

I.Организационный момент

II. Мотиваци учебной деятельности.

-Ребята,давате отгадаем загадку,чтобы узнать кто сегодня к нам пришел.

У отца есть мальчик странный,

Необычный,деревянный.

На земле и под водой ищет ключик золотой.

Всюду нос сет свой длинный

Кто же это? ( Буратино)

( Повесить Буратино на доску.)

III. Сообщение темы и цели урока

Буратино нашел карту сокровищ, вот она. Но чтобы ею воспользоваться, нужно выучить новый звук, а какой именно,мы сейчас узнаем.

Любят узнавать весы

Вес конфет и колбасы.

Чтоб не пачкаться в халве,

Превратились в букву… (В)

Давайте попробуем сказать тему  нашего урока.

(Будем учиться произносить звук (в),читать слова и слоги с этой буквой.)

А такж поможем Братино дойти к кладу.

IV. Работа над темой урока.

Посмотрим на карту. Что нарисовано, а что это значит?

1. Подготовительные упражнения.

Артикуляционная гимнастика.

Чистоговорка.

Ва-ва-ва, ва-ва-ва - вот высокая трава.
Вы-вы-вы, вы-вы-вы - даже выше головы.
Ве-ве-ве, ве-ве-ве - васильки видны в траве.
Ву-ву-ву, ву-ву-ву - васильков букет нарву.

Молодцы, вы постарались и Буратино продвинулся вперед. А что сейчас нарисовано на карте? ( чтение)

2. Определение характеристики звука.

Ребята, сейчас мы с вами скажем какой это звук. На что он согласен, а на что нет?

В какой части слова встречается?

Как произносим звук в слове волк, а как – снеговик.

Значит каким онможет быть?

А какой это звук глухой или звонкий.

Какой вывод делаем?

3. Чтение слогов  и слов с доски.

Мы сейчас будем учиться читать новую букву.

-чтение слогов на одном дыхании

-чтение слов хором, по отдельности.

Скажите,что мы делали?

4.Физкультминутка.

5. Работа с учебником.

Чтение текста стр.69

- Мы сейчас будем читать текст, дадим ему заголовок.

* чтение учителем всего текста.

- О ком узнали из текста?

*чтение учителем 1 предложение, разбор, чтение хором.

(такая работа проводится со всем текстом)

* 1 предложение – 1 ряд

2 предложение- 2 ряд

3предложение –3 ряд.

4 предложение – хором

5предложение -девочки

6 предложение - мальчики.

-Кто придумал заголовок?

-Ребята,что мы сейчас делали?

Буратино очень понравился текст потому что он любит играть в футбол.

6. Гимнастика для глаз.

А сейчас я предлагаю представить,что перед вашим взглядом футбольный мяч и мы должны забить его в верхний левый угол, вниз вправо, вверх вправо,вниз влево. Вдите мяч по кругу,теерь в другую сторону.

- Отлично.

7.Работа в парах.

Мы уже близко к сокровищам. И сейчас самое сложное задание. У вас на партах лежат листочки, возьмите их и разгадайте ребус. Сделайте звуковой анализ слову отгадке.

Молодцы.

Сундучок этот не простой, он не открывается ключом, а откроется загадкой. Отгадаете, тогда мы вмсте с Буратино увидим сокровища.

Склеена и сшита,
Без дверей, закрыта.
Кто ее открывает,
Тот много знает.

 V. Итог урока.