Конспект урока по окружаещему миру "Какой бывает транспорт". (2 класс)

Дата:14.12. 2022г.     Урок  №  28   Предмет окружающий мир  Учитель_Лятифова М.Я.

Тема.  Какой бывает транспорт.

Цель:  познакомить учащихся с историей возникновения транспорта; обобщить знания детей о различных видах транспорта; развивать умения выделять отличительные признаки предметов и объединять их в группы по существенным признакам; формировать умения видеть, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Планируемые результаты урока:

Предметные: называть виды транспорта, определять их назначение, способ передвижения, принадлежность; знать специальный транспорт и телефоны экстренных служб; иметь первоначальное представление об истории развития транспорта;

Метапредметные.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать собеседника, вступать с ним в диалог, планирование общих способов работы.

Регулятивные: научить учащихся самих ставить цель, составлять план для достижения этой цели.

Познавательные: умение выбирать наиболее эффективные способы решения упражнений, сравнивать и анализировать информацию;

Личностные: формировать положительное отношение к учению, к познавательной деятельности; желание приобретать новые знания.

Оборудование урока: мультимедиа проектор, экран, компьютер, учебник для 2 класса  Окружающий мир  А.А.  Плешаков,  рабочая тетрадь,  доска, презентация, пазлы.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Ход урока

   1.Организационный  момент.

Дети с каким настроением вы пришли на урок?

 - Я очень рада, что сегодня у вас хорошее настроение, вам тепло и уютно!

Посмотрите за окно. Расскажите о погоде сегодняшнего дня.

 - И неважно, какая сегодня погода, я хочу, чтобы вы посмотрели вот на это улыбающееся солнышко.

Пусть каждый его лучик не только заглянет к нам в класс и обогреет вас, но и придаст сил и уверенности на весь урок.

Ребята, а какое сейчас время года, день недели, погода?

Мы умные!

Мы дружные!

Мы внимательные !

Мы старательные!

Мы отлично учимся!

Всё у нас получится!

2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний и опыта учащихся. 

Мы урок наш начинаем,

Что учили – вспоминаем

И повторим знания

Домашнего задания.

- О чём мы говорили на прошлом уроке?  Ответы детей.

-Что нужно, чтобы построить городской дом?

- Что нужно, чтобы построить сельский  дом?

- На экране картинка дома и различных предметов. Ваша задача выбрать из всех те, которые применяются при строительстве домов. ( на экране экскаватор, бетономешалка, кирпич, песок, шифер, зерно, яблоко, собака)         Слайд  1                     

3. Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивации учебной деятельности школьников.

Отгадайте загадки. Попытайтесь подумать, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке.    Какая будет у нас тема урока?             Слайд 2

Что за чудо – синий дом!
Ребятишек много в нём.
Носи обувь из резины
И питается бензином. (Автобус)

Напои его бензином,
На колёса дай резину:
Побежит быстрее ветра
Много-много километров. (автомобиль)

Что за птица:
Песен не поёт,
Гнезда не вьёт,
Людей и груз везёт. (Самолёт)

Что за чудо? Вот машина!
Сто колёс! А где же шины?
По стальной дороге мчится,
Приглашает прокатиться. (поезд)

- Как можно это всё назвать одним словом? (транспорт)

Сегодня на уроке мы будем говорить о транспорте.

— Прочитайте тему урока на с. 116 учебника. (Какой бывает транспорт.) Слайд 3

Какие задачи мы поставим на сегодняшнем уроке?

1.Что такое  транспорт ?

2.Какой бывает транспорт?

3. На какие группы можно  разделить  транспорт?

4. Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

Беседа, работа по учебнику. с. 116

- Зачем нам нужен транспорт? (для передвижения и перевозки грузов)

- Какие виды  транспорта  вы уже  знаете?

- Какие современные виды транспорта вы знаете?

- Чем они отличаются друг от друга? (способом передвижения.: по земле,

 по воде, в воздухе, под землей)

- На какие группы можно разделить весь транспорт?             Слайд 4

Игра «Угадай способ передвижения транспорта»

 Учитель. Я буду называть транспортные средства. А вы определите каким образом они передвигаются. По воде, по земле, по суше или по воздуху?
-Трамвай, троллейбус, автобус, автомобиль?
Дети. Этот транспорт передвигается по земле.
Учитель. Как можно назвать такой транспорт?
Дети. Это наземный транспорт.
Учитель. Вертолёт, самолёт, аэроплан?
Дети. Это воздушный транспорт.
Учитель.  Какой вы знаете водный транспорт?
Дети. Пароходы, теплоходы, баржи.
Учитель.  Почему этот транспорт мы называем водным?
Дети. Потому, что он передвигается по воде.
Учитель. Что мы отнесём к подземному транспорту?
Дети. Метро.
Вывод: транспорт бывает наземным, воздушным, водным, подземным (на доске появляется картинка).                                                                      Слайд 5

Учитель. Все эти средства служат для одной цели – перевозке. Что они перевозят?
Дети. Людей и грузы.

Учитель. Как называется транспорт. Если он занимается перевозкой людей?
Дети. Пассажирский.
Учитель. Если транспорт перевозит только грузы?
Дети. Грузовой.
Учитель. Но есть ещё транспорт, который выполняет специальные перевозки: милиция, скорая помощь, пожарная. Такой транспорт называется специальным.  Вывод: транспорт бывает пассажирский, грузовой, специальный  (на доске появляется картинка).                                                                                        Слайд6

Учитель. Если  люди ездят на своём транспорте?
Дети. Личный.

Учитель. Если транспорт перевозит только людей?
Дети.  Общественный.

Вывод: транспорт бывает личный, общественный (на доске появляется картинка).                                               Слайд  7                                                       

Выполнение заданий в рабочей тетради  № 1  стр. 73-75 (самостоятельно)

                                                                                                            Слайд 8 -9

- Откройте тетради на печатной основе на стр. 73-75 и выполните задание № 1 (Отметь карандашами разных цветов наземный , водный, воздушный и подземный транспорт. Буквами отметь  П - пассажирский, Г- грузовой и  С - специальный транспорт.  Обозначь цветом и буквой нарисованный транспорт). 

Работа в парах. Проверка выполнения заданиий.

5. Физминутка.                                                                                  Слайд 10
Я лечу, лечу, лечу
Облететь весь мир хочу.
Чтоб на всей планете
Подружились дети.

Учакъ къанат ача

Кокке тизликнен уча,

Вызылдап чокъ айлана

Сонъ кене ерге къона.

6. Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного.

Работа по учебнику стр. 117

- Прочитайте текст  на стр. 117.(1 абзац)

 -Что обозначает  слово «специальный»?

- Назовите  машины, которые относятся к специальному  транспорту.

- Для чего служит  специальный транспорт?

Учитель: Есть  машины,  которые  приходят на помощь в экстренных ситуациях, помогают людям в их бедах и проблемах. Этот транспорт вызывают по телефону, если нужна помощь. Номера телефонов очень короткие, чтобы было легко их запомнить.      Слайд 11                 

Полиция -01                                                                   

 Пожарная служба- 02

Скорая помощь – 03

Но есть и единый номер телефона экстренной помощи -112. Служба 112  создана для того, чтобы каждый человек имел  возможность в чрезвычайной ситуации позвонить на единый номер  и вызвать сразу несколько экстренных служб, в том числе пожарную службу, спасателей, полицию, скорую помощь, аварийную  службу газа.  Действуя  сообща, экстренные службы могут быстрее помочь тем, кто в ней нуждается.

Выполнение заданий в рабочей тетради  № 3  стр. 76 (самостоятельно)

7.Подведение итогов  урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания.

       Итог урока.                                                                         Слайд 12                                                                                                       

- Подведём итог нашего урока. Будете работать в паре. У вас на столах лежат конверты, в которых пазлы. Вам нужно их собрать и описать получившийся вид транспорта.

– Какие виды транспорта вы знаете?
– Основное назначение транспорта?
– Какой транспорт мы называем специальным?

           Рефлексия.

- Оцените  свои  достижения  на уроке.                                             Слайд 13

У Вас на столах лежат сигнальные  карточки. Что вы увидели? (Светофор). Верно. А как светофор относится к теме нашего урока? Давайте вспомним правила дорожного движения. Раскрасьте сигнал светофора так, как оцениваете свою деятельность на сегодняшнем уроке:

Красный - плохо поработал

Желтый - что-то не получилось

Зеленый- получилось все.

Оценивание учащихся.

      Домашнее задание.

Придумать и нарисовать экологически чистое транспортное средство будущего.

Учебник на странице  119  ответить на вопросы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Зуйская средняя школа № 2 имени  Сеитнафе Сеитвелиева» 

Белогорского района  Республики Крым

Конспект

по окружающему миру  по теме

«Какой бывает транспорт.»

2-Б   класс

(с использованием интерактивных методов)

Подготовила:  учитель

начальных классов

Лятифова  Муневер  Якубовна

2022г.