Конспект урока по окружающему миру (2 класс)

Конспект урока (2 класс)

Тема «Домашние животные. Польза для человека»

Цели:  Уточнить и расширить представления учащихся  о домашних животных, условиях их жизни, питании, значении животных в жизни человека.

Задачи:

    Образовательные: Определить признаки домашних животных (живут вместе с человеком, не боятся его, используются им в хозяйстве, человек заботится о них – создаёт им необходимые условия);

    Коррекционно-развивающие: Развивать навыки наблюдения; Укреплять интерес к животным; развивать речь , внимание, усидчивость.

    Воспитательные: Воспитывать художественный вкус, умение понимать и любить природу, знать детёнышей домашних животных.

Оборудование: презентация, картинки по теме, раскраски, цветные карандаши.

Ход занятия:

-Прозвенел у нас звонок, начинается урок!

-Давайте вспомним, какое сейчас время года на дворе? По каким признакам вы это определили? Что происходит  с птицами и животными осенью?

Изучение нового материала.

-  К нам сегодня пришло письмо из Простоквашино. Давайте его прочитаем. «Дорогие ребята! Добро пожаловать к нам в деревню. Очень ждём. Кот Матроскин и пёс Шарик».

 Ребята, вы любите ходить в гости? Кто из вас был в деревне? Деревня – это населенный пункт, основная масса жителей которого заняты сельским хозяйством.

Какие животные живут на деревенском дворе (дома у людей).

Слайд 1

Дети: корова, лошадь, свинья, овцы, куры, утки, гуси.

У. (загадывает загадку)

Волшебница, добрая фея,

Тепло и уютно нам с нею.

Всех в доме насытить готова

Кормилица наша….(корова) Слайд 2

Какие продукты из коровьего молока вы знаете?

Дети: масло, сыр, кефир, творог, ряженка, йогурт, мороженное… Слайд 3

У. На зелёном лугу пасутся коровы. Целыми днями с утра до вечера они жуют сочную траву: клевер, ромашки, колокольчики. А тем временем вымя у них молоком наполняется. Слайд 4

 Слайд 5 ,  где кот Матроскин изображён вместе с коровой. А корова не одна, с детёнышем. Как называется детёныш коровы?

Дети отвечают.

Правильно, телёнок. А сейчас такая загадка.

С подстриженной гривой,

Скачет ретиво.

Чуть шпорами тронь.

Кто же это?. (Конь)

У. для чего в деревне нужна лошадь? Слайд 6

Дети отвечают.

Правильно, на ней ездят верхом, летом запрягают в телегу, зимой в сани. На лошади перевозят разный груз, пашут и боронят землю. Лошади очень умные, красивые, сильные и выносливые животные. Кто из вас катался на лошади? Как называется помещение, где живут лошади?

Дети отвечают.

Правильно, конюшня. Что на ногах у лошади?

Дети: копыта.

У: чтобы лошадь была здоровая, красивая, за ней надо ухаживать: мыть, чистить щёткой, расчёсывать гриву, кормить. Что ест лошадь? Слайд 7

Дети: клевер, овёс, траву, сено.

У : как называется детёныш лошади?

Дети: жеребёнок. Слайд 8

У:  раньше все лошади были дикими, но люди приручили их.

 Ещё одна загадка:

Нос пяточком,

Хвост крючком. (поросёнок) Слайд 9

Как называется дом, где живут свиньи?

Дети: свинарник.

У: что едят свиньи?

Дети: морковь, капусту, свёклу, очистки от картофеля, яблоки.

У: для чего люди выращивают свиней?

Дети: мясо едят, из кожи шьют одежду.

У: как называется детёныш свиньи?

Дети: поросёнок.

Физминутка:

Конь меня в дорогу ждет, (руки за спиной сцеплены в замок)
Бьет копытом у ворот, (ритмичные поочередные поднимания согнутых в коленях ног)
На ветру играет гривой
Пышной, сказочно красивой, (покачивания головой, затем наклоны в стороны)
Быстро на седло вскочу,
Не поеду - полечу, (подскоки на месте)
Цок - цок - цок,
Цок - цок - цок, (руки полусогнуты в локтях перед собой)
Там за дальнею рекой
Помашу тебе рукой, (подскоки на месте) 

У:

Не корова, а с рогами:

«Кто же я?» – узнайте сами.

Тоже травку я жую,

Тоже молоко даю,

Утром рано просыпаюсь,

На лужок я отправляюсь,

Там до вечера пасусь,

Ну, и как же я зовусь?

(Коза) Слайд 12

У: Коза одно из первых животных, которое было приручено человеком, за очень вкусное молоко, богатое витаминами, за шерсть и пух, из которых делают чудесные тёплые вещи: кофты, шарфы, платья, варежки.

Ещё у козы очень вкусное мясо. Так что это очень ценное животное.

Узнать козу легко по её торчащим рожкам, цоканью копыт и блеянью. «Ме-ме-ме», часто можно слышать там, где пасутся козы. Любят они зелёную травку, а зимой человек кормит коз сеном,

У: как называется детёныш козы?

Дети: козлёнок.

Воспитатель: А сейчас, давайте посмотрим на корову и козу и ответим на вопрос, чем они похожи?

- Что общего у коровы и у козы на голове?

Дети: (Рога.)

- Что общего у коровы и у козы на ногах?

Дети: (Копыта.)

- Что дают полезного людям корова и коза?

Дети: (Молоко.)

- Так что же общего у коровы и у козы?

Дети: (У коровы и у козы есть рога, копыта и дают они молоко.)

- Кто больше корова или коза?

Дети: (Корова больше.)

- Чем ещё отличаются корова и коза? Какой хвост у коровы, какой хвост у козы?

Дети: (Хвост у коровы метёлкой, а у козы - пучком.)

- Давайте повторим, чем отличаются корова и коза? Слайд 13

Дети: (Корова большая - коза меньше; хвост у коровы метёлкой, а у козы - пучком.)

У:

В сарае, в клетке он живёт,

Морковку сладкую грызёт.

Ох и острые же зубки,

Он всегда в пушистой шубке,

Лопоухий, хвост как нолик.

Все узнали это (кролик).

У: Задумался человек, чем же ему может пригодиться кролик?

А как вы думаете?

Дети: (Из шерсти вяжут шапки, носки, варежки.)

У: Чем же его надо кормить?

Дети: (морковка, капуста, трава)

У: как называется детёныш кролика?

Дети: крольчонок.

У: И получился у человека целый скотный двор, на котором жили животные.

(работа по учебнику стр.56)

Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются … (домашними животными).

-Каких животных называют Домашними?

Закрепление нового материала.

С утра просыпается человек, а все животные по-разному подают голоса.

Я буду показывать животных, а вы изобразите их голоса.

Кошка - мяу. Что делает? (мяукает)

Собака - гав. Что делает? (лает)

Лошадь - и-го-го. Что делает? (ржет)

Баран - бее. Что делает? (блеет)

Корова – му. Что делает? (мычит)

Свинья – хрю. Что делает? (хрюкает) Слайды14,-----

Работа по учебнику.

Итог урока:

О чем  мы говорили? Где живут домашние животные? Назовите, вспомним…. Какую пользу приносят для человека?

Сейчас я предлагаю вам на выбор раскрасить домашних животных.