671167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру в 3 классе УМК "Перспектива" на тему: "Добрые дети - дому венец".

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе УМК "Перспектива" на тему: "Добрые дети - дому венец".

библиотека
материалов

Окружающий мир в 3 «Д» классе

Дата: 15.02.2017

Тема урока: «Добрые дети - дому венец»

Цели урока: познакомить с традициями воспитания девочки и мальчика, определяющими их дальнейшую судьбу как женщины и мужчины, матери и отца, отражёнными в народных сказках, пословицах, в старинной и современной культуре воспитания детей и подростков; инициирование поисково-исследовательской работы в стремлении узнать значение имени, которое носит, жизнь и деятельность знаменитого соотечественника - своего тёзки.

Планируемые результаты:

  • Предметные: познакомятся со значением своего имени и творчески выразят заложенный в нём нравственный смысл как образец для самовоспитания; опишут личностные качества человека, выбранного в качестве образца для подражания; научатся находить необходимую информацию на страницах учебника; применять школьные правила.

  • Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Орг. Момент.


- Встаньте, дети, не ленитесь! Все мне дружно улыбнитесь! Посмотрите, чтобы у вас на парте обязательно лежали учебник и рабочая тетрадь. А теперь покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик? Молодцы!

Настраиваться на работу.

Проверять готовность к уроку.

Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.

Постановка учебной задачи и ее решение


Актуализация опорных знаний:

- Посмотрите на темы уроков на слайде, выберите только те, которые проходили на ближайших уроках. Давайте расположим их в той последовательности, как мы изучали темы.

- Давайте вспомним тему прошлого урока.

- Почему рождение ребёнка в народе сравнивают с приходом весны?

- Каким было первое купанье младенца?

- Что было первой одеждой у мальчика и девочки сразу после появления на свет?

- Как выражались пожелания добра и счастья при первом укладывании младенца в постельку?

- Какую древнюю мысль подтверждают пословицы разных народов об отце и матери?

- Вспомните, пословицы о родителях.

Располагать темы уроков в правильном порядке.


Отвечать на вопросы учителя.


Оценивать свои знания.


Познавательные - воспринимать речь учителя; высказывать предположения;

строить речевые высказывания в устной форме.


Проверка домашнего задания


- Вашим домашним заданием были упражнения в спец тетради. В задании номер 3, нужно было сделать тряпичную куклу, по схеме в тетради. Давайте посмотрим, что у вас получилось.


Проверять домашнее задание.

Коммуникативные - уметь слушать и слышать.

Решение частных задач

.

- Давайте вспомним, что такое пословица?

- Приведите примеры пословиц.

- Ребята, сегодня на уроке мы будем изучать новую тему. Прочитайте её на слайде.

- Тема нашего урока представлена в виде пословицы, как вы думаете, что обозначает смысл этой пословицы.

- Что такое венец?

- Посмотрите на слайде, картинки венцов.

- Как вы думаете, почему дети сравниваются с венцом? Выскажите свои предположения.

- Какие ещё пословицы о детях вы знаете?

- Откройте учебник на странице 40. Давайте прочитаем текст в учебнике по цепочке.

- В парах, перескажите друг другу этот текст.

- Прочитайте пословицы на странице 41. Объясните их смысл.

- Вспомните похожие пословицы.

- Посмотрите на фотографии на странице 41. Подумайте и расскажите, как вы себе представляете этих детей?

- Давайте прочитаем текст на странице 42, по цепочке.

- Перескажите в парах друг другу, этот текст.

Отвечать на вопросы учителя.

Определять смысл пословицы.

Отвечать на вопросы учителя.

Высказывать предположения.

Читать учебник.

Работать в парах.

Пересказывать текст.

Рассматривать иллюстрации.

Работать в парах.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.

Познавательные - высказывать предположения;

строить речевое высказывание в устной форме; выполнять задания учителя.

Физ. Минутка


- Ребята, наверное, вы устали. Давайте выполним физминутку.

Хомка - хомка хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка рано встаёт,

Щёчки моет, глазки трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять.

Хомка сильным хочет стать.

Выполнять двигательные упражнения.

Личностные - установка на здоровый образ жизни.

Решение частных задач


- А сейчас откройте рабочие тетради на странице 22, давайте выполним упражнение под номером 1.

- Что нужно сделать?

- Чем мы будем пользоваться при выполнении задания?

- Приступайте.

- Обменяйтесь тетрадями, выполните взаимопроверку.

- А теперь, прочитайте задание под номером 2.

- Что нам нужно сделать?

- В задании требуется приклеить фотографию своего уголка для игрушек. Но мы с вами станем ненадолго художниками и нарисуем уголок для своих игрушек.

- Что ещё нам нужно сделать в этом задании?

- Приступайте к выполнению задания.

- Давайте послушаем, что у вас получилось.

- Ребята, а вы когда-нибудь задумывались о значении своего имени?

- Раньше люди придавали большое значение имени, которое дают своему ребёнку.

- Кто знает, значение своего имени. Расскажите нам.

- Давайте посмотрим небольшой видеофрагмент, о значении имён. («Тайна имени» 5, 37 мин)

- Что нового вы узнали для себя из этого видеофрагмента?

- У вас появилось желание узнать больше о своём имени?

- А каких знаменитых людей которые носят ваше имя вы знаете?

- Вы бы хотели быть на них похожи? Чем?

Слушать учителя.

Выполнять задание в спец тетради.

Выполнять взаимопроверку.

Выполнять задание в спец тетради.

Выполнять проверку.

Отвечать на вопросы учителя.

Рассказывать о значении своего имени.

Смотреть видеофрагмент.

Отвечать на вопросы учителя.

Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать.

Познавательные - воспринимать речь учителя; высказывать предположения; обсуждать проблемные вопросы;

строить речевые высказывания в устной форме; выполнять задания учителя; смотреть видеофрагмент.

Итог урока.


- Наш урок подходит к завершению. Давайте с вами подведем итоги. Что нового вы сегодня узнали? Давайте вспомним:

- Как с давних пор устроен уголок у девочек?

- Почему он устроен именно так?

- В каких делах проявляет себя мальчик?

- Чему он учился в старину, чему учится сейчас?

- Что означают имена Александр и Ольга?

- Какие знаменитые люди носили эти имена?

Отвечать на вопросы.


Анализировать проделанную работу.


Делать выводы.

Регулятивные -выделять и осознавать то, что усвоено на уроке, осознавать качество и уровень усвоенного.

Домашнее задание

- Запишите домашнее задание.

Учебник стр. 40-42 читать. Рабочая тетрадь стр. 23 номер 3,4.

Записывать Д/З.


Рефлексия

- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»

Оценивать свои достижения.

Регулятивные - анализировать проделанную работу.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.