Конспект урока по окружающему миру. "Красная книга, или под возьмём защиту».( 2 класс)

                                                                            Аннотация

Проект "Красная книга, или возьмём под защиту" реализуется в рамках образовательного курса А.А.Плешаков «Окружающий мир». Проект ориентирован на изучение темы "Красная книга" в большом разделе "Природа".

Материалы ориентированы на учителей начальных классов работающих по УМК «Школа России», но могут также быть интересны и полезны для учителей, работающих по другим УМК.

Тема урока: «Красная книга, или возьмём под защиту».

Цель урока: Формировать умения определять факторы, угрожающие живой природе.

Задачи :

1. Познакомить с Красной книгой России;
2. Обобщить представление о факторах, угрожающих живой природе;
3. Развивать поисковую деятельность;
4. Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении растений и животных;
5. Создать свою Красную книгу.

Тип урока – урок-защита проекта

Объект: методическое обеспечение современного урока, растения, нуждающиеся в охране.

Предмет: технологическая карта урока, условия, способствующие сохранению исчезающих растений и животных.

Гипотеза: мы предполагаем, что, зная экологические проблемы, мы внесём свой вклад в дело сохранения природы, научимся быть заботливыми, добрыми и ответственными  гражданами нашей страны.

Планируемые результаты:

Предметные:

1. Обобщить представления о факторах, угрожающих живой природе; учить уважительному отношению к живым организмам;

2. Сформулировать важнейшие правила поведения в природе, направленные на ее сбережении (правила друзей природы);

3. Подготовить учащихся к выполнению проекта, создать оптимальные условия для проявления каждым учеником творчества, изобретательности.

Метапредметные:

1) познавательные: ученики продолжат развивать память, внимание, мышление, речь;

2) коммуникативные: продолжат учиться слышать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение, договариваться, приходить к общему мнению;

3) регулятивные: продолжат учиться принимать и сохранять учебную задачу, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, адекватно воспринимать оценку учителя;

4) личностные: продолжат принимать и осваивать социальную роль обучающегося, развивать мотивы учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать личностный смысл учения, проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету, сформируют основные морально-этические нормы поведения.

В проекте представлены методические материалы урока окружающий мир во 2 классе, включающие в себя технологическую карту урока, презентацию, карточки для индивидуальной работы, демонстрационный материал.

Ход урока:

1. Оргмомент.

Итак, ребята,

Снова прозвенел звонок

Он позвал нас на урок,

Мы все в сборе, не зеваем

И урок наш начинаем!

К нам сегодня пришли гости, давайте их поприветствуем и улыбнемся. Мысленно пожелаем им добра и здоровья. А я желаю вам открытия новых знаний, которые, вам пригодятся в жизни.

- А с какой целью вы пришли на урок?

/Чтобы узнать что-то новое и интересное/

- Я надеюсь, что это так и будет!

2. Введение в тему.

- А начать я хотела бы со стихотворения:

Сохраняться должны человеком

Столько редких животных и птиц,

Чтоб природа жила век за веком

Ради света грядущих зарниц.

Чтобы души не стали пусты,

Охраняются птицы и звери

Охраняются бабочки, змеи

Охраняются даже цветы.

Есть одна очень важная книга

Её цвет очень яркий, прекрасный,

Но для тех, кто живёт в этой книге,

Означает цвет красный - опасность!

- Ребята, как вы думаете, о чём это стихотворение и о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

/ О Красной книге /

- Верно!

Красная книга - Красная!

Значит, природа в опасности!

Значит, нельзя терять даже мига.

Все живое хранить зовет.

Очень важная Красная книга!

Очень нужная Красная книга!

И совсем не напрасно зовёт!

Загрязняем моря, океаны,

Стонут реки от горьких обид.

Мы животных и птиц обижаем,

И планета наша грустит

И себя человек прощает,

Только будущее нас не простит…

Дерево, трава, зверёк и птица

Не всегда умеет защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ребята, а как вы думаете, от кого зависит, какой будет жизнь на нашей планете?

/ от нас самих/

1. Работа по карточкам.

Совершенно верно! На прошлом уроке мы с вами говорили о том, как следует себя вести, чтобы природа нам была благодарна?

- У вас на партах лежат карточки, в которых вам предстоит сейчас поработать

Читаете высказывание и если это обозначает пользу для природы, закрашиваем кружочек рядом с этим высказыванием зелёным цветом,

А если это означает вред и опасность для природы, тогда закрашиваем красным.

4. Работа в паре.

- А теперь, ребята, давайте поработаем в парах, у вас на столе лежат высказывания, прочтите их, посоветуйтесь друг с другом и подумайте, в какой столбик их поместить:

Не будем… Можно… Согласен… Полезно… Нельзя...

o Ломать ветки деревьев Убивать зверей и птиц

Любоваться природой Трогать домики животных и их детёнышей

Разорять птичьи гнёзда. Дышать свежим воздухом

Разбрасывать мусор Засорять родники и речки

Собирать грибы и ягоды разумно Рвать цветы

Соблюдать тишину в лесу Фотографировать природу

Громко слушать музыку Разорять муравейники

Нарушать грибницу Заниматься браконьерством

Заботиться о птицах и зверях Наблюдать за изменениями в природе

/ Давайте проверим – все согласны?/

5. Актуализация знаний.

- Молодцы! Все верно! Ребята, на прошлом нашем уроке мы уже начали работу по созданию проекта – странички Красной книги, Также мы говорили о том, что такое Красная книга, а давайте вспомним, что нам об этом известно?

/ Это книга, в которой помещены животные и растения, которым угрожает опасность…/

- Верно! На нашей планете существовало много разных видов животных и растений. И людям казалось, что они всегда будут жить и расти. Они использовали растения для своих нужд, безжалостно уничтожали животных.

И пришло время, когда ученые забили тревогу: некоторые виды растений и животных исчезли бесследно. Никто и ничто уже не вернет их. Некоторые виды растений и животных стоят на грани исчезновения.

Поэтому наступила необходимость создать документ, который бы смог остановить человечество от бездушного уничтожения живой природы, самоуничтожения. В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы.

По заданию этого союза зоологи, ботаники, экологи стали изучать, каким растениям и животным планеты надо помочь в первую очередь. Составили списки. Потом списки издали в виде книги.

- А как же она сначала называлась и как была устроена?(ответы детей)

6. Работа в тетради.

С. 60 №1 / Раздать опорные слова/

№2 /пользуясь Атласом – определителем, узнай, что это за растение? / - ЖЕНЬШЕНЬ

7. Физминутка

- Вы хорошо потрудились, а сейчас давайте отдохнём!

/ «Маленький ёжик»/.

Защита проектов

- Ну а сейчас давайте начнём работу по проекту. Вам нужно было найти информацию о животных и растениях, которые нуждаются в защите и помещены в КРАСНУЮ КНИГУ.

- Итак, к доске идёт: 1. / ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ/

9. Обобщение знаний

ИГРА Игра «Я знаю…»

Я знаю, что Красная книга – это книга, которая содержит сведения о редких и исчезающих растениях и животных.

Я знаю, что обложка первой Красной книги была красная, а страницы – разноцветные: красные, желтые, белые, серые и зеленые.

Я знаю, что почему для ее обложки выбрали красный цвет. Красный цвет – сигнал опасности , означает “стоп, не губи”.

Я знаю, что опасность эта - гибель целых видов растений и животных.

Я знаю, для чего в этой книге выбрали разноцветные страницы. Для того, чтобы было видно, в каком положении находится то или иное животное и растение: исчезающие, сохраняющиеся, редкие, неопределенные и восстанавливающиеся

Я знаю, что в Красную книгу заносятся редкие и исчезающие виды животных.

Я знаю, что если судьба животного или растения меняется в лучшую или худшую сторону, то растения и животные могут менять свое местонахождение в Красной книге.

- А где ещё вы видели в жизни красный цвет, и о какой опасности человеку он сообщает?

- «Красная книга» – документ, постоянно изменяющийся по мере того как пополняются наши знания о природе; она должна пополняться новыми сведениями и совершенствоваться.

11.Рефлексия

Вот перед вами раскрытая КРАСНАЯ КНИГА. Подумайте, какую страничку каждый из вас хотел бы добавить в нашу Книгу,

если ЗЕЛЁНЫЙ означает, что урок тебе понравился, что тебе было интересно и легко выполнять задания;

ЖЁЛТЫЙ – это значит, что урок тебе понравился, но было не всё понятно…

КРАСНЫЙ – это значит, что тема урока для тебя оказалась сложной, скучной и неинтересной! Задания были трудными и непонятными.

12. - Дом. Задание

- Спасибо за урок!

           Инструктаж. Правила поведения во время новогодних праздников.

 1.Обучающиеся приходят на мероприятие и уходят с него в заранее оговоренное время.

Уход обучающегося с мероприятия разрешается в исключительных случаях.

2.Не разрешается открывать окна в помещении, где проходит мероприятие, во все время его проведения.

3. Не разрешается ставить столы в кабинетах один на другой. При необходимости столы и стулья должны быть вынесены в коридор и аккуратно поставлены там.

 4.Во время проведения мероприятия не разрешается хождение обучающихся по школе.

5. При проведении праздников в классах назначаются дежурные, ответственные за подготовку и уборку помещения после проведения мероприятия.

6. При проведении мероприятий не разрешается устраивать световые эффекты с применением химических веществ, могущих вызвать пожар.

7. Запрещается использование бенгальских огней, хлопушек, петард. 

 8. Каждый участник праздника отвечает за сохранность школьного имущества.

Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников.

1. Не украшайте ёлку матерчатыми и пластмассовыми игрушками.

2. Не обкладывайте подставку ёлки ватой и не оборачивайте тканью.

3. Освещать ёлку следует только электрогирляндами промышленного производства.4. В помещении не разрешается зажигать бенгальские огни  и восковые свечи. Помните: открытый огонь всегда опасен!

5. Нельзя использовать пиротехнические средства детям, не достигшим 16- летнего возраста.

6. Инструкция к пиротехническим средствам, приобретаемым в специализированных торговых точках, должна быть написана на русском языке. 

7. Нельзя ремонтировать и вторично использовать не сработавшую пиротехнику.

8. Категорически запрещается применять самодельные пиротехнические устройства.

 Техника безопасности и правила поведения учащихся во время зимних каникул.

1. Необходимо быть осторожным, внимательным на улице, при переходе дороги; соблюдать правила дорожного движения;

2. Соблюдать правила техники безопасности при прогулках в лесу, на реке:

2.1. Запрещается разжигать костры на территории села и территории лесного массива;

2.2. Быть осторожным на льду. При недостаточной толщине до 15 см. не выходить на лёд.

2.3. Необходимо осторожно обращаться с лыжами, коньками, санками.

2.4. При очень низкой температуре воздуха не выходить на прогулку во избежание обморожения кожи.

3. Необходимо заботиться о своем здоровье; проводить профилактические мероприятия против гриппа и простуды;

4. Быть осторожным при контакте с электрическими приборами, соблюдать технику безопасности при включении и выключении телевизора, электрического утюга, чайника и т.д.

5. Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами;

6. Соблюдать временной режим при просмотре телевизора и работе на компьютере;

7. Запрещается посещать тракторные бригады, гаражи, фермы без сопровождения взрослых;

8. Быть осторожным в обращении с домашними животными;

9. Запрещается находиться на улице без сопровождения взрослых после 22.00 часов.

Инструктаж «Осторожно, пиротехника! Безопасный праздник Новый год! Техника безопасности и правила поведения учащихся на зимних каникулах»

Как правильно использовать бенгальскими  огнями.

Бенгальские огни, как и любая пиротехника, являются огнеопасными.

 Применять бенгальские огни надо только после тщательного осмотра на предмет повреждений и ознакомления с инструкцией.

Несмотря на обыденность, бенгальский огонь очень красивый (а главное доступный) фейерверк.

 Использовать бенгальскую свечу рекомендуется, держа в руке за свободную от пиротехнического состава часть, угол наклона должен быть 30-45 градусов

А цветные бенгальские свечи следует применять только на открытом воздухе, вне помещений, потому что в составе пиротехнического состава, используемого при их изготовлении, присутствуют агрессивные окислители, выделяемые продуктами горения.

Правила пользование пиротехникой.

Нельзя носить пиротехнические изделия  в карманах.

Нельзя сжигать пиротехнику в костре.

Нельзя разбирать пиротехнические изделия и подвергать их механическим воздействиям.

Не допускайте открытого огня в помещении, где хранится пиротехника.

Располагайте пиротехнику вдали от нагревательных приборов.

 Помните, что пиротехнические изделия боятся сырости, и это может отразиться на их работе.

Любую пиротехнику надо зажигать на расстоянии вытянутой руки.

Краткое описание документа:

Проект "Красная книга, или возьмём под защиту" реализуется в рамках образовательного курса А.А.Плешаков «Окружающий мир». Проект ориентирован на изучение темы "Красная книга" в большом разделе "Природа".

Материалы ориентированы на учителей начальных классов работающих по УМК «Школа России», но могут также быть интересны и полезны для учителей, работающих по другим УМК.