Конспект урока по окружающему миру "Все профессии важны" (2 класс)

Конспект урока по предмету

«Окружающий мир» во 2 классе

УМК «Школа России»

«Все профессии важны».

Тема урока: «Все профессии важны»

УМК: «Школа России»

Цели урока:

Образовательные:

• Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях и видах труда, расширить их знания.
• Способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна.
• Учить видеть необходимость в определении профессии и ориентироваться в этом мире.

Развивающие:

• Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также  работать в парах.
• Развивать умение объективно оценивать свои знания.
• Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.
• Помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.
• Развитие мышления, внимания, наблюдательности, памяти.
• Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся.
• Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски.

Воспитывающие:

• Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.
• Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.
• Воспитывать уважение к трудовой деятельности, к людям любой профессии.

Методы и формы обучения: частично – поисковый, фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; презентация Power Point;  орфографический словарь, музыка к физкультминутке; учебник «Окружающий мир» 2 класс, рабочая тетрадь,  звездочки, карточки с заданиями.

Ход урока

I.  Организационный момент

- Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!

Сегодня на урок окружающего мира к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

-А теперь тихо сядут девочки, ещё тише мальчики! Молодцы!

- Повернитесь к своему товарищу по парте и улыбнитесь друг другу. Всё хорошее в жизни начинается с улыбки.

Очень хорошо, начнём наш урок с хорошего настроения!

II.                Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Давайте вспомним тему , которую изучали на прошлом уроке.

Дети: «Культура и образование».

- Как называется первый русский музей? (Кунсткамера)

 Когда и при каком царе был открыта Кунсткамера? (300 лет назад при Петре Первом)

- В каком городе находится Третьяковская галерея? (В Москве)

-                Какой музей есть в нашем городе? (Историко-краеведческий музей)

-                 О чём мы можем узнать в этом музее? (О прошлом и настоящем нашего города)

-                А какие ещё учреждения культуры есть в нашем городе? (Детская художественная школа, библиотеки, Дом детского творчества «Электрон», ДК 1 Мая)

-                Какие вы знаете образовательные учреждения? (Школа, детские сады, Профессиональный колледж, университеты)

-                А теперь ребята, давайте выполним тестовую работу, за которую вы получите отметки!                     Слайд с тестом №1,

III.              Самоопределение к деятельности

- Давайте с вами поиграем .

Игра: «Доскажи словечко»

o   Трактор водит… (тракторист)

o   Электричку…(машинист)

o   Стены выкрасил…(маляр).

o   Сапоги сошьёт … ( сапожник)

o   В доме свет провёл…(монтёр)

o   В шахте трудится….(шахтёр)

o   В жаркой кузнице….(кузнец)

o   Кто всё знает - молодец.

Ребята, вспомните, какие слова мы называли?

Каким одним словом мы можем их заменить?

-Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О профессиях.)

- Сегодня на уроке мы отправимся в небольшое путешествие  в мир профессий. Узнаем о них много нового и интересного. 

-                      Прочитайте тему урока  (Все профессии важны.) Слайд 1.

Как вы думаете на какие вопросы мы постараемся ответить?             

О чем мы узнаем на уроке?

-                      Итак, цели и задачи нашего урока:

• что такое профессия;

• узнаем о разнообразии профессий;

• определить  роль  профессий в  экономике и жизни людей.

-                      Давайте постараемся в этом разобраться.

IV.Работа по теме урока

1.      Беседа о профессиях.     Слайд 3.

     Профессий много на земле

          И каждая важна.

          Решай мой друг, кем быть тебе.

          Ведь жизнь у нас одна. 

-                      Что означает  слово  «профессия»? (Ответы детей.)

Вот что говорится об этом в словаре С.И. Ожегова: профес­сия — это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Слайд 2

-                 Какие профессии вы знаете? (Ответы детей.)

Вы назвали много профессий. А сейчас отгадайте  о каких профессиях я буду говорить? Слушайте внимательно не ошибайтесь !

         Я начну,  а вы кончайте,

         Дружно хором отвечайте.

1. Мы учим детишек читать и писать, 

        Природу любить, стариков уважать. (Учитель)

2.Кто у постели больного сидит? 
И как лечиться он всем говорит. 
Кто болен — он капли предложит принять, 
Тому, кто здоров, разрешит погулять.

 (ВРАЧ)

3. С огнем бороться мы должны — 
Мы смелые работники, с водою мы напарники 
Мы очень людям всем нужны, Так кто же мы? - ..  (Пожарные)

4. Скажите, кто так вкусно 
Готовит щи капустные, 
Пахучие котлеты, 
Салаты, винегреты, 
Все завтраки, обеды?  (Повара)

                                                                     Слайд 4

    - Молодцы, ребята. Вы назвали некоторые профессии людей.! И это крошечная часть всех существующих на земле. В наше время в мире насчитывается около 30 000 профессий.

                                                                      Слайд 5

2.Физический и умственный труд.

-А теперь попробуйте сравнить труд строителя с трудом учителя. (Ответы детей)

Какую работу выполнят строитель? Учитель?

- Говоря о профессии, можно сказать какой труд – физический или умственный – является основным в этой профессии. Физический труд — это работа, связанная с напряжением мышечной силы человека. Умственный труд – это работа, связанная с деятельностью ума, работой мысли. У учителя основным является умственный труд, а в профессии строителя основной труд – физический.

V.. Работа в парах. (вспомнить правила работы в парах)!

-Я хочу проверить, как вы поняли значение этих слов. Сейчас вы будете работать в парах. На столах у вас лежат карточки с названиями профессий. Сгруппируйте их так, чтобы в первую группу вошли профессии, связанные с физическим трудом, а во вторую – профессии умственного труда.

– Проверим вашу работу. (Спрашиваю 1-2 пары, которые справились быстрее всех.)

 (К физическому труду мы отнесли профессии строителя, фермера, водителя, портного, сапожника, спасателя).

- Поднимите руку, кто не согласен с выбором профессий для первой группы. Продолжим.

(К умственному труду мы отнесли профессии бухгалтера, учителя, экскурсовода, актера, библиотекаря, врача).

                                                ФИЗМИНУТКА (через 20 минут)

Хочешь стать ты гитаристам, делай так
Хочешь стать ты пианистом, делай так

Если нравится тебе и другим ты покажи.

Если нравится тебе, то делай так

Если будешь ты водитель, делай так

Если будешь писатель, то делай так (хлопки в ладоши)

V. Знакомство с новым материалом (продолжение) Давайте продолжим наше путешествие в Мир профессий!

Ребята, давайте вспомним отрасли экономики и назовем  профессии, с ними связанные.

1. Отрасли экономики и профессии.

                                                 Слайд 6-8

Вместе попробуем назвать профессии по картинке, которая будет появлятся на экране  и рассказать, что вы об этой профессии знаете

(Фронтальная работа).

(Учитель называет отрасль,  а учащиеся по картинке определяют профессию.)

         -Сельское хозяйство (доярка, пчеловод, ветеринар, комбайнер)             Слайды 9-15

-Промышленность ( пекарь, автослесарь, токарь, столяр)

-Строительство (каменщик, сварщик, монтажник, моляр)

-Транспорт (машинист, шофёр, водитель, пилот)

-Торговля (продавец, кассир)

- Социальная сфера (учителя, врачи, певцы, музыканты, художники)

- Специальная служба ( военные, полиция, пожарники)

2.Связь профессий.

-Послушайте стихотворения, которые подготовили ваши одноклассники и 

подумайте,  о чём они?

 1.Подумайте, что было бы

Когда б сказал портной.

Шить платье мне не хочется,

Устрою выходной.

И все портные в городе

За ним ушли домой.

Ходили б люди голые,

По улице зимой.

                  2. Подумайте, что было бы,

                      Когда сказал бы врач.

                   Рвать зубы мне не хочется,

                    Не буду, хоть ты плачь!

                  Больным врачебной помощи,

                  Не стало б никакой,

               А ты б сидел и мучился,

                С подвязанной щекой.

3.Подумайте, что было бы,

Когда б сказал шофёр.

Возить людей не хочется,

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы,

Засыпало б снежком.

Рабочие на фабрики,

Ходили бы пешком.

                              4.Подумайте, какая бы,

                           Случилась вдруг беда.

                            Но только так не сделает,

                          Никто и никогда.

                        И люди не откажутся,

                     От нужного труда.

                    Учитель обязательно,

                  Придёт наутро в класс.

                     А пекари старательно,

                    Хлеб испекут для вас.

           5.Любое дело выполнят,

           Что им не поручи.

           Портные и сапожники,

           Шофёры и врачи.

           Мы все семьёю дружною,

           В одной стране живём,

           И каждый честно трудится,

           На месте на своём!

-Какой вывод из стихотворения можно сделать? Подумайте, могут ли люди разных профессий существовать без других профессий?

Вывод:       

Труд людей многих профессий тесно связан. Многие  профессии   связаны  между собой  и  помогают  друг другу.)

-На Земле есть профессии, о которых мы слышим очень редко. Например: кинолог, спелеолог, энтомолог, ихтиолог, орнитолог и др.

4.Новые профессии

* океанолог            специалист по изучению рыб

*спелеолог              специалист по науке о собаках

*энтомолог            специалист по изучению пещер

*ихтиолог              специалист по изучению птиц и их распространению

*орнитолог               специалист по изучению насекомых

*кинолог                  специалист по изучению Мирового океана и его морей

№ 2  (с. 81). Муравей вопросик опять что-то перепутал на своих рисунках. Покажи стрелками, кому с кем нужно поменяться местами.

Шахтёр – повар, слесарь – врач (офтальмолог)

№ 3. Работа по учебнику (беседа).

• Откройте учебник на с. 124. Рассмотри  фотографии. Прочитай названия профессий. Расскажи, что ты знаешь об этих профессиях.

(Учащиеся рассказывают о профессиях.)

Прочитайте задание 1 на с. 125. Определите названия профессий и найдите их представителей на фотографиях.

VII.     Подведение итогов урока

- На свете много разных профессий, каждая необходима и важна.

• А мне бы очень хотелось узнать, кем хотите стать в будущем стать?

Какую вы профессию выберите, когда станете  взрослыми?

В чём заключается ваш основной труд?

-Верно, учёба и приобретение прочных знаний – ваш главный труд. А прочные знания в будущем помогут вам воплотить свою мечту в жизнь, получить профессию, о которой вы мечтаете уже сейчас.

           У вас на партах лежат ЗВЁЗДОЧКИ. Напишите название этой профессии  на ваших звездочках с одной стороны, а с другой  - свою фамилию и имя .Мы сохраним звезды до окончания школы. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание.

    На этом заканчивается  наше путешествие, давайте повторим,

Что такое профессия?

Сколько в мире существует профессий?

На какие 2 вида труда можно разделить все профессии?

-Какой же вывод мы можем сделать? 

 Все профессии нужны, все профессии важны!  

Обращаю ваше внимание, что дома вы еще раз отправитесь в самостоятельное путешествие, но уже по страницам вашего учебника, прочитаете текст, ответите на вопросы, сделаете вывод и подготовите сообщение о профессии  родителей.

Домашнее задание

1.Учебник с.124-127

2. Рабочая тетрадь: № 3 (с. 50).

Рефлексия.

Кто доволен своей работой…улыбнитесь и моргните глазками

А кто сомневается, что все хорошо понял …..опустите глазки.

Урок окончен! Спасибо за урок!