Конспект урока по ОРКИСЭ (модуль "Основы православной культуры). Урок 4.

Урок 4

по предмету

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль ОПК)

Тема урока «  Православная молитва».

Цель урока. Помочь обучающимся осмыслить понятие «молитва», как разговора человека с Богом, форму возможного общения человека с Богом. 

Планируемые результаты

Личностные:

- стремление к познанию нового;

- умение самостоятельно делать выводы.

Познавательные:

-обучающийся получит возможность познакомиться с видами молитв православных христиан и главной молитвой «Отче наш»;

- обогатить культурологический словарь;

- расширить представление о православной культуре.

Коммуникативные:

-контролировать свои действия;

-вступать в диалог с одноклассниками и учителем.

Регулятивные:

-принимать учебную задачу;

-умение работать по предложенному плану.

Формы и виды деятельности. Беседа, комментированное чтение, устный рассказ,   участие в учебном диалоге, работа в парах.

Ключевые понятия. «Православие», «молитва», «благодать», «святые»

Ресурсы. Компьютер, телевизор, мультфильм «Детская молитва», стихотворение М.Ю.Лермонтова «Молитва», молитвослов, учебник А.В.Кураева «Основы религиозных культур и светской этики» (Основы православной культуры 4-5) М.: «Просвещение» 2020г., карточки, толковый словарь С.И.Ожегова.

Программное обеспечение. Презентация «Православная молитва» (к конспекту не приложена).

Ход урока.

I. Самоопределение к деятельности.

– Дети, возьмитесь за руки, почувствуйте тепло ваших рук и передайте это тепло друг другу по цепочке, от первой  до последней парты последнего ряда, а потом обратно.

– Молодцы, сейчас вы поделились волшебной силой через рукопожатие. Каждый из вас позаботился друг о друге. Это говорит о том, что вы готовы помогать друг другу, работать в паре и даже в группе, т.е. в команде.

II. Актуализация знаний.

Разгадывание кроссворда (работа в парах).

– О чем сегодня на уроке  пойдет речь, вы узнаете, если разгадаете кроссворд. Вспомним основные понятия, с которыми мы познакомились на предыдущих уроках. При затруднении можно воспользоваться учебником (стр.4-14).

1.     Культурное сооружение (здание), где люди молятся Богу. (Храм).

2.     Всемогущий, Всеведущий, Всеблагий Дух. (Бог).

3.     Мысли и поступки человека, убежденного в том, что существует духовный мир  - Бог, ангелы, духи. (Религия).

4.     Культурные богатства нашей многонациональной страны, которые передаются из поколения в поколение. (Традиции).

5.     Люди, которые уверовали в учение Иисуса Христа. (Христиане).

6.     Бог создал мир. Его называют … (Творец).

7.     Всё, что создал человек своим трудом. Она бывает духовная и материальная.(Культура)

–  Молодцы. А теперь прочитайте получившееся  слово. (Молитва).

– Верно. Теперь мы знаем, что сегодня на уроке речь пойдет о молитве.

III. Постановка учебной задачи.

– Нам предстоит узнать, что такое  православная молитва, с  какими словами, когда  и с какой целью можно обращаться к Богу. Мы узнаем, какие бывают молитвы и как нужно молиться, чтобы Бог  услышал молящегося. Запишите в тетради тему урока «Православная молитва».

2. Слушание стихотворения.

– Послушайте стихотворение русского  поэта М. Ю. Лермонтова «Молитва» (стр. 17).

– Как вы поняли, когда человек разговаривает с Богом, то есть молится?

(«В минуты жизни трудную»).

– Чаще всего так и происходит, что человек обращается к Богу, когда находится в какой-то трудной ситуации. Почему на душе становится «так легко»? (М. Лермонтов верит в Бога, уверен, что Бог поможет).

3.     Чтение  статьи учебника. (Читаем вместе» - стр. 15, 1абзац). Работа с толковым  словарем С.И.Ожегова.

– Что же  такое молитва?

/Молитва – это обращение православных людей к Богу/

– А как вы поняли, кто такие православные люди?

/Те, кто умеет правильно славить Бога, то есть молиться/

4.     Работа с карточкой №1.

– Прочитайте толкование С.И. Ожеговым значения слова «молитва». Запишите в тетради понравившийся вариант.

Карточка №1.

Прочитайте толкование С.И. Ожеговым значения слова «молитва».

Молитва – установленный текст, читаемый при обращении к Богу, Святым.

Молитва – обращение человека к Богу.

IV. Постановка проблемы. Открытие новых знаний.

–Дети, я расскажу вам одну интересную  историю, чтобы нам было легче понять, какую силу  имеет молитва,  какие бывают молитвы.

1.     Слушание рассказа  «Сила молитвы» (смотреть  приложение).

2.     Беседа по содержанию текста.

– Как вы поняли, почему этот незваный человек, напугавший маму с детьми, вдруг развернулся и ушел? (Бог услышал молитву девочки).

–А с какой целью шептала девочка слова молитвы? (Она просила Бога о помощи)

– Почему Господь Олину молитву?  (Она молилась от сердца, с сильной  верой).

– Для Бога детская молитва – самая искренняя, самая сильная.

3.     Работа с учебником.

– Молитвы, в которых звучит просьба , так и называются - молитвы-просьбы. Прочитаем об этом на стр. 15 (последний абзац).

– Что же православные люди могут просить у Бога? (Помощи в делах, исцеления, укрепления воли, поддержки, не дать совершить плохой поступок и др.).

– Самая короткая молитва – просьба «Подай,  Господи!».

Как вы думаете, ребята, а с какой целью молилась мама девочки? Ведь они уже получили помощь от Бога и Богородицы? Опасность миновала. (Она Их благодарила).

– Правильно. Такие молитвы называются благодарственными. Прочитаем об этом на стр. 16 (2 абзац).

–Давайте не будем забывать благодарить за помощь не только друг друга, но и  Бога.

4.Совместное рассмотрение картины С.В. Челышева  «Сергий Радонежский и  Дмитрий Донской. Молитва перед боем».

– О чем молится воин? (О помощи).

– Верно,  Д. Донской через Сергия Радонежского просит у Бога благословения на бой и молитвенной  помощи ("Боже великий, сотворивший небо и землю! Помощником мне будь в битве с противниками святого твоего имени – татарами"). Но одержав славную победу, Великий князь  Дмитрий славил Бога. Как вы думаете, какими словами князь мог славить Господа? (Слава Тебе, Господи!)

– Итак, третий  вид молитвы – славословие. Люди в этой молитве переживают радость от своей встречи с Богом. Почитаем об этом в учебнике на стр. 16, 3 абзац.

– Как вы думаете, где можно молиться  Богу? Как это делают ваши православные родные, близкие? (Ходят в храм, молятся дома).

Ребята,  рассмотрите фото  на странице  16 и самостоятельно  прочитайте 5-6 абзацы, чтобы найти ответ на вопрос: где и когда  можно молиться Богу? (Молиться можно в беде и в радости на природе, в автобусе, даже среди людей, если молиться про себя).

– Верно. Молиться же  можно своими словами, а можно купить книгу «Молитвослов» или найти тексты молитв в сети «Интернет».

– Как вы думаете, дети, чего, молясь,  нельзя просить у Бога? (Просить у Бога помощи в причинении  зла и боли другим людям).

– А если  вы поступили не по совести, ослушались родителей или учителя, совершили плохой поступок, кого-то обидели, как нужно поступить, чтобы вас простили? (Нужно чистосердечно признаться в этом и попросить прощения).

– Верно.  Мы раскаиваемся о содеянном поступке. Если в молитве человек признает свою греховность и просит у Бога  прощения за свои поступки и мысли, то такая молитва называется покаянной.

Работа в тетради.

5.Работа  в тетради.

–Назовите виды молитв. Запишите их  в тетрадь.

V. Первичное закрепление

1. Просмотр мультфильма «Отче наш» (с 50 сек).

– Предлагаю сейчас посмотреть  мультфильм еще об одной девочке-молитвеннице. Вы узнаете о ком она молилась и почему?

2. Беседа  после просмотра мультфильма:

– Почему у девочки возникла внутренняя потребность (желание)  помолиться о мальчике? (Она чувствовала свою вину: из-за нее он упал и повредил ногу).

– О чем молилась девочка? (Она просила Бога о том, чтобы мальчик был здоров, смог играть с ребятами / чтобы Бог  ее простил).

– Кто хоть раз слышал молитву «Отче наш», которую горячо, от чистого сердца,  произносила девочка?

– Давайте прочитаем эту молитву в переводе с церковнославянского языка на русский на русский (на слайде).

Отче наш, Который на небесах! Да святится имя Твое, да приидет Царствие Твое; да будет воля Твоя и на земле, как на небе; хлеб наш насущный дай нам на сей день; и прости нам долги наши, как и мы прощаем должникам нашим; и не введи нас в искушение, но избавь нас от лукавого.

VI. Применение нового знания.

1.      Работа в тетради. Карточка №2.

Запиши  однокоренные слова к слову «молитва», отталкиваясь от предложенных  значений:

горячо просить – … (молить, молиться);

 страстная (горячая) просьба - … (мольба, моление);

 сборник молитв - …(молитвослов).

VII. Рефлексия деятельности. Работа в группах.

1.     Собери пословицу.

– Каждой группе выданы карточки со словами. Ваша задача как можно скорее собрать из слов пословицу о молитве. Не забываем о правилах работы в группе.

– Давайте зачитаем получившиеся пословицы.

За пустым столом молитвы не бывает.

Коротка молитва «Отче наш», да спасает.
Материнская молитва со дна моря вынимает.
Наилучшая молитва — это хорошая пища.

Пению время, а молитве час.

Нет добра от драки, нет худа от молитвы.

2. Совместное подведение итогов.

–  Таким образом, в молитве человек чувствами и умом обращается к Богу.

Он его о чем-то … (просит), за помощь … (благодарит), в чем-то … (признается, кается), и славословит (восхваляет).

– Когда вы молитесь, помните, что вы виноваты перед Богом в грехах, и помните, что Бог очень добр: Он любит нас и дает все полезное для нас, что  мы у Него просим. И в радости, и в горе православные христиане должны надеяться на Бога, доверять Ему  и всегда  Ему молиться. Если же кто-то из вас, ребята, не является христианином или вообще не верит в Бога,  тогда вы должны научиться прощать, просить и  благодарить тех людей, с кем находитесь  рядом, к которым ты обращаетесь  за помощью или  советом, учиться радоваться их успехам. Спасибо за урок.

Источники:

1.http://pravera.ru/index/molitva_quot_otche_nash_quot_multfilm_skachat_ili_smotret_onlajn/0-84    (мультфильм)

2. https://starover.livejournal.com/28503.html  (Икона С.В. Симакова)

3.  https://znanija.com/task/19911655 (Пословицы)

Приложение

Рассказ «Сила молитвы».

Оленьке было тогда пять лет. Жили они — отец, мать, она и только что родившийся братик — на хуторе, отстоявшем от ближайшей деревни километра на два.   Отец работал он на железнодорожной станции.   

Однажды в один из зимних дней  отец дежурил на станции. Стемнело.  Поев, дети легли спать. а мать занималась хозяйством. 

 Оленька уже спала, когда ее словно кто подкинул. Она присела на кровати и, ничего не понимая, смотрела, как мама, захватив в шаль тихонько заплакавшего братишку, в одной рубахе мечется по дому, сбивая табуреты и странно постанывая. Оля услыхала, как в сенях кто-­то чужой сослепу громко шарит по стенам, гремя пустыми ведрами и чугунками. Кто там?

   Вор? Разбойник? Мать застонала. Вот этот «кто­-то» нащупал дверь и стал дергать за ручку. Маленький, самодельный крючок запрыгал в петле, но не поддавался. Убедившись в надежности запора, этот «кто-­то»   нашарил топор.

   Мама молча сидела на кровати, одной рукой прижимая младшего, второй гладила головку дочери и смотрела, как в верхнем углу двери появилась трещина, затем рядом косо пошла другая.

И тут Оленька вывернулась из-­под руки, соскользнула на пол и встала на коленочки перед иконой. Девочка громко и аккуратно стала читать попеременно молитвы «Отче наш» и «Богородицу», каждый раз крестясь и кланяясь лицом в пол. Она молилась, повторяя молитву за молитвой, а с той стороны двери удары слабели. И в какой­-то момент они с мамой услыхали, как там раздался звук упавшего топора и этот неизвестный «кто-­то» вдруг дико, не по­-человечески закричал, а потом вылетел на улицу.

     Теперь уже мама стояла на коленях и молилась. Молилась до утра, иногда поднимаясь, чтобы подойти и мокро-­солено поцеловать детей. А Оленька крепко спала, обнимая и согревая собой братика.

Откуда Оля знала молитвы? Это бабушка Нюра выучила с Оленькой «Отче наш» и «Богородица Дева, радуйся» и велела, если что такое, молиться. И Боженька всегда защитит.

Источник: http://www.slavianka.com/read/...

http://panteleimon.org.ua/bozhenka-vsegda-zashhitit/