Конспект урока по ОРКСЭ на тему !Милосердие - закон жизни!

Технологическая карта урока «Милосердие – закон жизни». Модуль – Основы светской этики

Учитель – Андреева Маргарита Леонидовна, учитель начальных классов МАОУ «СОШ №2» г. Череповец.

Цель урока – Осознание  понятия «милосердие» и «сострадание» как главного человеческого качества.

Задачи урока –

·          Определить значение слова «милосердие»

·          Раскрыть смысл «милосердия» с помощью близких по значению понятий «сочувствие», «сопереживание», « сострадание».

·          Познакомить с профессиями, связанными с проявлением милосердия.

·           Показать способы благодарности за проявленное милосердие.

Основные понятия –

Милосердие – (по Ожегову)  Готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.

                                (Большой энциклопедический словарь)

Сострадание -  жалость, сочувствие, вызываемые чьим-н. несчастьем, горем.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Актуализация знаний	Вспомните, о чем мы говорили на прошлом уроке.  Данная мысль отражена во многих произведениях. Они  нас учат не обижать людей, творить добро, помогать людям.	Отвечают на вопрос (Человек рожден для добрых дел)	Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).
	Но не только этому они нас учат. Прослушайте, пожалуйста, стихотворение Алексея Нескородова «Красиво жить не запретишь …» и ответьте на вопрос Какую главную мысль хотел донести до нас автор. (Приложение 1)	Прослушивают стихотворение Отвечают на вопрос (Нужно уметь прощать)	Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).
	Какими качествами характера должен обладать человек, умеющий прощать? Должен ли такой человек уметь переживать за других, сочуствовать?	Называют качества человека.	Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).
Формулирование темы урока, постановка цели	Есть специальное понятие, которое близко к слову Сочувствие. Откройте учебники на странице 90 и в 3 абзаце найдите нужное определение.	Милосердие	Извлекать информацию из текста (Познавательные УУД)
Изучение нового материала	Попробуем разобраться с понятием милосердие. Какие 2 слова спрятаны в нем?	Милый сердце	Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).
Исследовательская работа.	1 группа в толковом словаре Ожегова найдет и зачитает значение слова Милосердие. 2 группа Большом энциклопедическом словаре найдет и зачитает значение слова Милосердие. 3 группа в словаре синонимов найдет близкие по значению слова к нашему понятию. Какое определение вам более понятно? Какое вы возьмете лично для себя? Группа, которая работала со словарем синонимов, чем различаются эти похожие слова? В учебнике на странице 91 найдите ответ на этот вопрос.	Работа по группам. Объявление результатов. Работа с учебником	Уметь находить лексическое значение слова в словаре. Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов (Познавательные УУД).
Закрепление нового материала	Милосердие – очень важное человеческое качество, которое должно быть у каждого. Поэты и писатели во многих своих произведениях затрагивали данную тему. Прослушайте стихотворение Ольги Май «Милосердие» и ответьте на вопрос «Почему можно сказать, что герой милосердный» (приложение 3)	Чтение стихотворения заранее подготовленный учеником.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
	Как вы думаете, легко ли быть милосердным? Как научиться быть милосердным? Любая профессия требует от человека особых знаний и умений, которые приобретаются в учебных заведениях. Но любви к людям, милосердию, отзывчивости нигде не учат, нет таких дисциплин в учебных планах, ни одного учебного заведения. Что бы вы сказали о людях, которые избрали милосердие своим основным делом жизни? Профессии, каких людей вы бы назвали?	Отвечают на вопрос. Отвечают на вопросы	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
	У каждого на партах лежит лепесток от ромашки. Напишите на нем каким  качеством  характера вы обладаете или хотели бы обладать и приклейте к сердцевине. Вместе мы создадим цветочное поле милосердия	Работа с лепестками.	Уметь оформлять свои мысли в письменной форме (Коммуникативные УУД).
Рефлексия	Подведем итоги. Из каких важных составляющих состоит милосердие?  Можно ли милосердие считать достойным проявлением человечности? Какими бы мы не были разными, понятие милосердия одинаково для всех.	Отвечают на вопросы	Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Домашнее задание	Привести примеры милосердия из художественной литературы.	Запись домашнего задания

Приложение 1

Алексей Нескородов «Красиво жить не запретишь …»

Красиво жить не запретишь
И с Божьей помощью быть может,
Ты где-то, в чем-то победишь,
Я знаю, Бог тебе поможет!

Поможет Он тебе любить,
Быть добрым, честным и бесстрашным,
Добро на всей земле дарить
И жить в гармонии, в мире нашем!

Я знаю, много есть всего,
Чего бы ты хотел увидеть.
Я знаю, есть добро и зло,
Есть те, кого можно обидеть!

Есть те, кто обижал тебя,
Весь мир ты можешь упрекать.
Поверь, всем надо жить любя.
Поверь, надо уметь прощать!

Приложение 2

Подать милостыню; накормить голодного; предупредить об опасности; прощать от сердца обиды; дать другим, чтобы не показаться жадным; подарить то, что самому ненужно; утешить печального, плачущего; не мстить за зло; напоить жаждущего; дать в обмен на что-то; одеть бедного; сделать доброе ради похвалы или благодарности; помочь немощному по хозяйству; отдать игрушку брату; поделиться последним куском хлеба; творить добро не на показ; посетить больного; дать добрый совет.

Приложение 3

Ольга Май «Милосердие»

Маленький мальчик стоял у витрины
И по слогам объявленье читал,
В нём сообщал продавец магазина,
Что он забавных котят продавал.

Мальчик не смело вошёл и с порога
Скромно спросил, сколько стоят они.
Цену узнав, прошептал: «Это много…»
Ручки засунув в карманы свои.

Он потихоньку извлёк всё, что было,
Да, это мало, хоть долго копил.
Детское сердце невольно заныло,
С горечью в голосе он попросил:

«Дяденька, можно хотя бы глазочком
Только на ваших котят посмотреть,
Были бы деньги, купил бы я точно,
Но накопить мне никак не успеть.»

И продавец, не спеша, открывает
Крышку в огромной коробке и вот
Восемь котят из неё выбегают,
Но, а девятый за ними ползёт.

Хочет успеть за друзьями своими,
Но не угнаться за ними ему.
А всё потому лишь, что ножки больные,
Так он родился, себе на беду.

Мальчика словно водой окатили,
Глазки свои отвести он не смел,
Даже сказать что-то был он не в силах,
Лишь на хромого котёнка смотрел.

Но через силу, с огромным волненьем,
Еле, чуть слышно он вдруг проронил:
«Были бы деньги, то я без сомненья
Котёнка хромого у вас бы купил.»

А продавец посмотрев с изумленьем,
Грустно ответил, кивнув на него:
«Знаешь, котёнок больной, к сожаленью,
Родился таким, не излечишь его.

Но если ты хочешь, котёнка хромого
Можешь себе и без денег забрать.
Никто и копейки не даст за такого,
Я и не думал его продавать.»

Мальчик ответил серьёзно и строго:
«Деньги у мамы могу я занять,
Я заплачу за котёнка хромого,
Чем же он хуже здоровых котят?

Стоит он так же, как стоят другие,
Полную цену я вам заплачу,
Будем с ним жить мы, как братья родные,
Сильно котёнка купить я хочу!»

Это сказав, он неловко нагнулся,
И под штанину зачем-то полез.
Взглянув на него, продавец ужаснулся,
Вместо ноги, он увидел протез!

Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу…
Всё стало ясно теперь продавцу.
Мальчика крепко обнять захотелось,
Он протянул свои руки мальцу.

«Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?
Чтоб остальные котята нашли
Тоже заботливых и милосердных,
Добрых хозяев, таких же, как ты!»