Конспект
урока ОРКСЭ
Тема:
"Золотое правило этики"
Тип урока:
комбинированный
Класс 4
Цель урока: создать условия, в которых будут
достигнуты
Предметные результаты:
Формирование
представления о понятии «Золотое правило этики»
Формирование
необходимости в нравственном совершенствовании.
Метапредметные результаты:
·
Регулятивные: .
Формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации; самостоятельно искать пути решения проблемы; адекватно
воспринимать комментарий результатов деятельности;
·
Познавательные: Овладение логическими действиями анализа, сравнения,
обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей,
построения рассуждений.
·
Коммуникативные: Формирование готовность слушать
собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
·
Личностные: Развитие самостоятельности и личной
ответственности за свои поступки на основе христианских представлений о
нравственных нормах.
Оборудование: учебник
Основы православной культуры А.В. Кураев., Раздаточный материал.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Цель: проверить готовность к уроку
-Добрый день,
ребята, садитесь! Меня зовут Диана Юрьевна, и сегодня урок православной
культуры проведу у вас я. Я очень рада видеть ваши добрые лица, лучистые
глазки! На парте у вас должны лежать учебник,
ручка и конвертики, которые я вам положила. Поднимите руку, если у вас чего-то
не хватает.
Психологический настрой
Цель:
актуализировать этические чувства детей
-
А теперь послушайте притчу и дайте оценку содержания.
«Купил
человек себе новый дом — большой, красивый — и сад с фруктовыми деревьями возле
дома. А рядом в стареньком домике жил завистливый сосед, который постоянно
пытался испортить ему настроение: то мусор под ворота подбросит, то ещё какую
гадость натворит.
Однажды проснулся человек в хорошем настроении, вышел
на крыльцо, а там — ведро с помоями. Человек взял ведро, помои вылил, ведро
вычистил до блеска, насобирал в него самых больших, спелых и вкусных яблок и
пошёл к соседу. Сосед, услышав стук в дверь, злорадно подумал: «Наконец-то я
достал его!». Открывает дверь в надежде на скандал, а человек протянул ему
ведро с яблоками и сказал:
— Кто чем богат, тот тем и делится!
Выскажите свое отношение к поступкам героев.
Как бы мог поступить сосед иначе?
А почему он все таки поступил так, вернув ведро с
яблоками?
Я хочу прочитать слова Льва Николаевича Толстого.
Как они связаны со смыслом притчи? Чтобы
поверить в добро, надо начать делать его. Л.Н Толстой
Доброта - это стремление помочь людям, причём не
требуя за это благодарности
Чем больше мы будем помогать людям, делать им добро, то и
люди будут отвечать взаимностью и ты поймешь, что существует добро и добрые
люди
II. Постановка темы и целей урока.
Цель: формировать умение определять тему урока, ставить перед
собой цели
- Перед вами несколько словосочетаний. Какое
из них «лишнее»?
•
Золотые руки ( руки,
которые умеют всё делать)
•
золотое сердце (доброе сердце)
•
золотое кольцо (изготовлено из золота)
•
золотое правило (главное, самое важное)
(Золотое
кольцо –
здесь слово золотое в прямом значении, а остальные - в переносном).
-Как вы понимаете значение "золотые
руки"?
-
Как вы понимаете "золотое сердце"?
- А что значит
выражение "золотое правило"?
Золотое правило – самое
главное, важное правило
- Как вы считаете, какое отношение имеет
выражение «золотое правило» к
нашему уроку? (Будем говорить о правилах...)
- О каких же правилах мы будем говорить как
вы думаете?(предположения детей)
-
А в какая же наука нам объясняет и помогает определить эти правила,
подсказывает нам как нужно поступить, как вести себя в обществе и как вести
себя в различных ситуациях? (этика-это философская наука о морали (нравственности)).
- Значит какая же тема нашего урока?
- Итак, тема нашего урока «Золотое
правило этики»
-Какие цели поставим перед собой?
III.Открытие
нового знания
Цель: формировать этические, культурологические, исторические и
религиоведческие представления детей.
- А что значит слово "этика" ?
«Этика» – система норм нравственного
поведения человека.
-
Попробуйте сами сформулировать
правила человеческого поведения (
высказывания детей)
- Какое вы предложили самое главное, важное
правило для человека что бы из этого правила можно было бы вывести те которые
вы говорили. Это какое то золотое правило - главное, важное ?
Обратимся
к учебнику и узнаем какое же золотое правило.
Работа по учебнику
Чтение
по учебному пособию на стр. 67(3 абзаца).
Словарная работа.
- Вам в тексте встретятся незнакомые слова
и выражения, давайте разберем их.
Заочно - за
глаза
Сплетничать –
говорить плохое о человек, то что не соответствует истине, осуждать.
-Было ли такое в вашей жизни, чтобы вы осуждали
других людей?
-Что вы чувствовали?
-Как
звучит золотое правило этики?
"Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы
с ними"
Известна другая формулировка этого правила:
«не делайте другим того,
чего не хотите себе».
Как
вы понимаете первую формулировку?
А
как вы понимаете «не делайте
другим того, чего не хотите себе».?
В чем же разница между этими формулировками?
(первая положительная а вторая отрицательная)
Кто
его сообщил людям? (Иисус Христос в Нагорной проповеди)
Почему
его называют «золотым»?
Учитель: Представьте:
глубокой ночью человек идет по городу. Из одного окна некто выглянул и сказал:
«Что это он идет так поздно? Наверное, это вор!». Из другого окна о том же
прохожем подумали: «Наверное, это гуляка возвращается с вечеринки». Еще кто-то
предположил, что этот человек ищет врача для больного ребенка.
Ребята как вы думаете
куда же шел этот человек?
На самом же деле ночной
прохожий спешил на ночную молитву в храм. Но каждый увидел в нем частицу своего
мира, своих проблем или страхов.
-
В чем же здесь главная мысль? (высказывания детей) Но каждый увидел в нем частицу своего мира, своих проблем
или страхов.
-Как вы понимаете эту фразу?
Сплетник очень часто
переносит на другого человека то плохое , что живет в нем самом; он
приписывает другим то, в чем сам грешен.
С кем мы становимся лучше, с тем, кто видит наши недостатки, или с тем, кто верит в
наши достоинства?
Почему?
Почему не следует осуждать другого? (просто потому, что мы
сами не хотим, чтобы нас осуждали;
потому, что вера в лучшее делает человека действительно лучше).
Как это связано с золотым правилом?
Работа по
картине Поленова В. Д. «Христос и грешница»
-
Большое внимание в Православном учении уделяется вопросам осуждения и
неосуждения грехов.
-А
как вы считаете, нужно ли осуждать человека за совершенный им поступок?
-А
теперь мы попробуем разобраться в том, что говорит об этом православное учение.
-Рассмотрите
картину на стр68.
Учитель читает Притчу. Однажды
люди привели ко Христу женщину, которую по законам того времени надо было
забросать камнями до смерти. Христос не стал призывать людей к нарушению этого
закона. Он просто сказал: «Пусть первый камень бросит тот из вас, кто сам не
грешил». Люди задумались, каждый вспомнил что-то свое. И они тихо разошлись.
-Зачем
люди привели женщину ко Христу?
-
Что чувствовала женщина в этот момент?
-Чего
бы ей хотелось? (что бы ее простили)
-
Что чувствовали люди, которые желали ее наказать? (злость,
осуждение)
-Что
сделал Христос? Осудил ли он грешницу?
Что они почувствовали, когда Христос сказал им свои знаменитые слова?
Почему они не смогли бросить в нее камень?
Что значит в переносном смысле "бросить
камень"? (осудить, наказать)
Почему так важно уметь не осуждать?
- Почему
же осуждение в Православном учении о человеке - это плохо?(Ответы детей:
потому, что люди сами не безгрешны; сами совершают порой дурные поступки)
-Как удержаться от осуждения по отношению к
другому человеку? – Помнить о своих собственных ошибках и недостатках.
Осуждать - значит
поставить на человеке клеймо, от которого впоследствии
трудно избавиться. Поэтому в православии
есть правило: «Люби грешника и
ненавидь грех». А «любить грешника» означает помочь
ему избавиться от его
греха
ненавидеть. Но человек и его дурной поступок (грех) – не одно и то же.
Осуждать - значит
поставить на человеке клеймо, от которого впоследствии
трудно избавиться. Поэтому в православии
есть правило: «Люби грешника и
ненавидь грех». А «любить грешника» означает помочь
ему избавиться от его
гри надо его
ненавидеть. Но человек и его дурной поступок (грех) – не одно и то же.
Учитель: Осуждать- значит поставить на
человеке клеймо, от которого впоследствии трудно избавится. Поэтому в
православии есть правило: "Люби грешника и ненавидь грех". А
"любить грешника" означает помочь ему избавиться от его греха.
Вот
например любимая мамина сережка упала в лужу. Что с ней сделает мама, выкинет?
Так
и человек. если он один раз оступился это не значит, что сам человек плохой, а
только его поступок.
IV.Закрепление
Цель:
Задание 1Давайте с помощью приёма «Кластер» запишем, каким
же должен быть человек, выполняющий золотое правило этики. И каким должен быть
настоящий друг? (слайд)
Задание 2
Работа
в парах. Работа с пословицами. Даны : начало и конец пословиц. Задание собрать
пословицу, прочитать и объяснить смысл.
Как
аукнется, так и откликнется.
Что
посеешь, то и пожнёшь.
Не
рой другому яму, сам в неё попадёшь.
Не
плюй в колодец, ещё придётся воды напиться..
На
добрый привет - добрый ответ.
Задание № 3.
Подумай и ответь, ответ должен быть
кратким, одно-два слова. Индивидуальная .
Как ты хочешь, чтобы к тебе относились другие люди?
1
В беседах и спорах _____не перебивали, давали высказаться_________
2. При встрече__________________________________________________
4. В трудной
ситуации ___________________________________________
5. В болезни
___________________________________________________
6. В играх _____________________________________________________
7. Когда я
ошибаюсь ___________________________________________
8. Когда у меня
что-то получается _____________________________
Игра « Разведчики»
В
поступках, привычках, отношениях с людьми проявляются наши черты характера.
Одни можно назвать хорошими, другие – плохими.
Выбираем
двух разведчиков.
Задание:
разведчики набирает себе ребят с такими карточками, которых бы взял бы с собой
в разведку.
Доброта
Скромность Тактичность Милосердие Грубость Лживость Завистливость Порядочность
Честность Смелость Искренность Злость Сквернословие Скупость Жадность
Внимательность Карточки помещаются на доску:
Почему
вы выбрали именно такие качества(высказывания ребят)
V.
Подведение итогов
Закончить
наше занятие я хочу такими словами
Посеешь поступок – пожнёшь привычку.
Посеешь привычку – пожнёшь характер.
Посеешь характер – пожнёшь судьбу.
-
Как вы понимаете эти слова?
Подводя
итоги нашего урока, ответим на вопросы:
-
Назовите золотое правило этики.
-
Чему учит золотое правило этики?
-
Как уберечься от осуждения других людей?
-
Было ли такое в вашей жизни, чтобы вы осуждали других людей? Стали бы вы делать
это ещё раз?
Думайте о других. Что принесут людям ваши поступки:
добро или зло?
Никогда не причиняйте боль другим. Ставьте себя на
место другого человека
Рефлексия
(У
детей рисунки в форме сердечка и цветные карандаши)
—
Я буду называть качество характера. Если вы думаете, что оно у вас есть, нарисуйте
в сердечке красный кружок, если нет — чёрный.
—
Добрый, терпимый, честный, трудолюбивый, аккуратный, справедливый, смелый,
веселый, послушный, ответственный, ласковый, бережливый, старательный,
внимательный, совестливый, великодушный.
—
Что у вас получилось? Не пугайтесь, что оно у вас такое пестрое, в каждом
человеке есть и хорошие и плохие черты. Надо стремиться к тому, чтобы вы могли
нарисовать в своем сердечке как можно больше красных кружочков.
Тактичность - это умение
вести себя сдержанно
Милосердие —
сострадательное, доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому
человеку
Порядочность –
это честность, неспособность человека к подлым, плохим поступкам
Искренним – значит быть
честным и говорить прямо, без скрытых претензий, не обманывая и не вводя
никого в заблуждение.
Скупость -
«тот, кто избегает трат» Если жадина просто не хочет ничем делиться с
окружающими, но сам радуется приобретениям, то совсем иначе воспринимает
материальное благо тот, кто скупой. Скупой человек вообще не хочет тратить
средства – ни на себя, ни на других.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.