181522
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по письму и развитию речи на тему "Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова" для 9 класса школы VIII вида

Конспект урока по письму и развитию речи на тему "Буквы Е, Ё, Ю, Я в начале слова" для 9 класса школы VIII вида


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Буквы е, ё, ю, я в начале слова

Цель: Организовать деятельность учащихся, направленную на расширение знаний о функциях букв Е, Ё, Ю, Я (обозначают не только мягкость согласных, но и два звука).

Задачи:

  • Создать на уроке ситуацию, помогающую вспомнить, что буквы е, ё, ю, я обозначают не только мягкость согласных, но и два звука.

  • Способствовать развитию умения обобщать и делать выводы; использовать словарный запас и устойчивые выражения для достижения поставленной цели; орфографическую зоркость, внимание, память, логическое мышление.

  • Воспитывать настойчивость, упорство, дисциплинированность, интерес к предмету, уважение к родному языку.

Предметные результаты

- устанавливать соотношение звукового и буквенного состава в словах с йотированными гласными;

- определять «работу» букв е, ё, ю, я после согласных и в начале слова.

Метапредметные результаты

- строить понятные для партнера высказывания;

- давать адекватную самооценку;

- слушать, оценивать друг друга;

- формулировать вывод по результатам наблюдений.

Коррекционная и практическую направленность урока.

  1. В направлении личностного развития:

    1. Развивать логическое и критическое мышление, культуру речи, способность к умственному эксперименту;

    2. Формировать у учащихся способность к преодолению мыслительных стериотипов;

    3. Воспитывать качества личности, обеспечивающие социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;

    4. Формировать качества мышления, необходимые для адаптации в современном обществе.

  2. В метапредметном направлении:

    1. Формирование представлений о письме и развитии речи как части общечеловеческой культуры, о значимости культуры речи в развитии цивилизации и современного общества;

    2. Формирование общих способов интеллектуальной деятельности, делового письма, являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

  3. В предметном направлении:

    1. Использовать процесс обучения письму и развитию речи для повышения уровня общего развития учащихся с нарушениями интеллекта и коррекции недостатков из познавательной деятельности и личностных качеств;

    2. Развивать устную и письменную речь учащихся, обогащать ее различными частями речи;

    3. Воспитывать у учащихся целенаправленность, работоспособность, трудолюбие, навыки контроля и самоконтроля, воспитывать орфографическую зоркость.

Оборудование:

  • «Русский язык», 9 класс, Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской, Москва «Просвещение», 2012 г.

  • Раздаточный материал (карточки)

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Анализ (особенности урока и реализующие задачи)


I.Организация класса.


- Запишите число, классная работа.

Дети делают записи


Подготовить учащихся к работе на уроке

II.Актуализация знаний. Чистописание.


- Посмотрите на доску.

 Речь  ключ    мёл   мяч

   е          ю         ?        ?

- Найдите связь между верхним и нижним рядами.

 

  - Вместо ? поставьте подходящую букву.

Обоснуйте свой ответ.









- Что общего у всех этих букв?









  - Пропишите эти буквы (учитель записывает на доске).



- А теперь отгадайте загадки, а отгадки запишите в столбик.

 

  1. 1.Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Межпланетную …  (ракету)

 

  1. 2. Ясными ночками

Гуляет мама с дочками.

Дочкам не твердит она:

«Спать ложитесь, поздно!»

Потому что мать – луна,

А дочурки - … (звёзды)

 

  1. 3. Если б не было его,

Не сказал бы ничего.   (язык)

 

  1. 4. Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (ёлка)



5. Кручусь, верчусь,

И мне не лень

Вертеться даже

Целый день. (юла)

        

- Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных.

 

  - Какие буквы подчеркнули?  

Дети рассматривают и читают записи (слайд 2)











- Нужно вставить буквы ё и я, потому что это гласные.

- Потому что в слове речь – гласная буква е, а в слове ключ – ю.



- Это гласные буквы.

- Они обозначают мягкость согласного, который стоит перед ними.









Дети записывают отгадки











































































- Я подчеркнул буквы е и ё.

Активизировать мыслительные операции:

- анализ и синтез;

- сравнение и сопоставление;

- классификация.

Проверить знания учащихся об уже изученных функциях букв е, ё, ю, я.

III. Постановка проблемы


- А в каких словах буквы не подчеркнули?

- Почему? (вопрос задается, если дети сами не сказали об этом)



- Тогда почему эти слова также предложены для записи?



- Верно, сегодня на уроке мы с вами вспомним еще об одной роли букв е, ё, ю, я. Кто-то догадался, о какой?



- Конечно, вот над этим мы и поработаем на уроке (слайд 3 – высвечивается тема урока).

- В словах язык, юла и ёлка эти буквы не обозначают мягкость согласного звука.







- Мне кажется, мы еще не все повторили о буквах е, ё, ю, я.





- Они в начале слова обозначают два звука.

Организовать и направить познавательную деятельность учащихся на восприятие нового материала.


IV. Поиск решения

- Итак, вернемся к нашим словам. Мы не случайно записали их в столбик. Какое задание можно выполнить, чтобы доказать, что буквы ё, ю, я в этих словах обозначают два звука?

- Теперь убедились в верности своих выводов? Сравним их с выводами авторов учебника с.67. (слайд 4)

- Составить транскрипции этих слов. (Дети записывают транскрипции)













Дети читают правило.



V. Физ.минутка


- Я буду называть слова, а вы, если буквы е, ё, ю, я обозначают мягкость согласного, делаете наклон вправо; если они обозначают два звука – наклон влево.

Слова: ягода, реки, ель, пена, юла, люди, рябина, ёмкость, клён, ирис.

- А почему на последнем слове не наклонились?

Дети наклоняются.





















- В слове ирис нет этих букв.

Психологически важно, чтобы содержание физ.минутки было связано с учебной деятельностью. Это помогает сохранить логику в учебном процессе.

VI. Закрепление

 

 

 

                   

 


Учебник с.68, 69.

Упражнения 124, 127 – по вариантам (Текст см. Приложение 1). Взаимопроверка







- Прочтите текст, найдите слова с йотированными гласными

В лесу.

Надя и Юра пришли в лес. Вот полянка. В траве земляника. Вкусна первая ягодка!



- Какое задание можете предложить?





- А есть ли слово, которое можно записать в обе группы? Какое? (вопрос задается, если дети сами об этом не заговорили)



- Это слово оказалось в тексте не случайно. Как вы думаете, почему?

Мы с вами продолжим разговор о йотированных гласных на следующем уроке.

- Дети выполняют упражнение, затем при взаимопроверке ставят на полях + или – в зависимости от правильности выполнения задания.



- Дети читают текст со слайда, находят слова.

















- Разделить слова на группы. Выписать их по группам.



- Это слово «первая», т.к. в нем есть буква е, она обозначает мягкость согласного звука, и есть буква я, она обозначает два звука.


На основе приобретенных знаний вырабатывать соответствующие умения и навыки.

Установить, усвоили ли учащиеся закономерности новых понятий

VII. Итог урока.

- Какое открытие сегодня сделали?

- Какие задачи на следующий урок?



VIII. Домашнее задание.

- На доске развешаны карточки. Это – домашнее задание (слайд 6). Подойдите к доске и возьмите понравившуюся.

 Дети выбирают домашнее задание.


 Выработка умения оперировать полученными знаниями.



Используемые источники:

  • «Русский язык», 9 класс, Н.Г. Галунчиковой, Э.В. Якубовской, Москва «Просвещение», 2012 г.

  • Л.И.Тикунова, В.П.Канакина. Сборник диктантов и творческих работ: Пособие для учителя нач.шк. – М.: Просвещение, 1992. – 176 с.





























Приложение 1.



hello_html_48d61c08.jpg



hello_html_6916dbe3.jpg

hello_html_7f7a3feb.jpg







Карточки для домашнего задания.



1. Назови звуки, которые обозначены выделенными буквами.hello_html_m7f81f32f.png

Гроза – грёза, лук – люк, рад – ряд, мал – мял, нос – нёс, воз – вёз.

2. Выпиши слова с буквами мягких согласных звуков.





Запиши слова в два столбика. В один столбик пиши слова, гhello_html_m7f81f32f.pngде буквы йотированных гласных обозначают мягкость согласных, в другой – слова, где они обозначают два звука.

Юра, ель, весна, Лёва, ответ, ёжик, ёлка, люк, Ваня, юла.



Подбери по три слова с буквой «я» в начале слова и в середине сhello_html_m7f81f32f.pngлова после согласного. В каких словах буква «я» будет обозначать два звука? Подчеркни их.





Раздели слова на две группы. Запиши каждую группу слов hello_html_m7f81f32f.png

на отдельной строке через запятую.

Юра, клюшка, мел, ель, юбка, лёд, ёж, мяч, яблоко, язык, вяз.

Общая информация

Номер материала: ДВ-253799



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.