Чемодурова
Вера Ивановна,
учитель
русского языка и литературы
Урок знакомит учащихся с различными видами словарей,
помогает выяснить значение каждого из них. Мною взяты разнообразные упражнения
и задания, для выполнения которых необходимо обращаться к словарям. Они
воспитывают интерес у ребят, включают их в активную деятельность по решению
сложных задач.
Урок русского языка в 6
классе
«Словари – наши помощники»
Словарь – это вся вселенная в
алфавитном порядке
А.Франс
Цели урока:
1) повторить и закрепить
знания учащихся по лексике (о лексическом значении слова, синонимах, исконно
русских и иноязычных словах);
2) совершенствовать навыки
работы со словарями;
3) воспитывать интерес к
книге, к слову.
Ход урока
I. Начало урока.
Игра «Дежурная буква». В
течение двух минут учащиеся записывают слова на указанную букву (н-р: Африка,
алгебра, Америка, антилопа и т.д.). Побеждает тот, кто сумеет записать большее
количество слов.
– Название всего, что
есть во вселенной, вместились в словари, – говорит учитель. – Об этом прекрасно
сказал французский писатель Анатоль Франс: «Словарь – это вся вселенная в
алфавитном порядке».
Затем ребята отвечают на
вопросы:
– Какие словари
русского языка вам известны?
– К каким словарям мы
обращаемся чаще всего?
– В каких случаях
словари приходят вам на помощь?
II. Знакомство со
словарями.
В роли словарей выступают
четыре ученика. «Словари» должны рассказать о начале своего рабочего дня, а
класс – определить, какой перед ними словарь.
Фразеологический
словарь. «Встал ни свет ни заря, с первыми петухами.
Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке.
От холодной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и
отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали волчий аппетит, и у меня потекли
слюнки».
Словарь иностранных
слов. «Мама предложила мне биточки, фрикадельки,
винегрет, чай, какао. Но я съел бутерброд, торт и выпил чашку кофе с сахаром».
Толковый словарь. «В 6 часов началось моя любимая спортивная передача. Вслушиваюсь в комментарий
Сергея Ческидова. В его речи то и дело мелькают слова: слалом, биатлон,
фристайл. Я что они означают? Пришлось призвать на помощь всю свою эрудицию,
чтобы растолковать: слалом – это скоростной спуск с гор по извилистому пути,
обозначенному контрольными воротами; биатлон – зимнее спортивное двоеборье –
лыжная гонка с остановками для стрельбы; фристайл – прыжки на лыжах с
выполнением акробатических фигур».
Словарь синонимов. «Да, ничего не скажешь, замысловатые слова… Ну все, пора а работу:
думать, ломать голову, размышлять, соображать, работать головой, шевелить
мозгами».
III. Конкурс
рисунков.
Учащиеся заранее придумали
и нарисовали обложки словарей. Теперь нужно решить, какому из представленных
«словарей» какой рисунок предназначен. «Словари» сами выберут себе по одной
обложке и тем самым определят победителя конкурса.
IV. Работа
«словарей» с классом.
- Я - словарь иностранных
слов. Я имею 20.000 слов. При чтении журналов, газет, книг вы часто
сталкиваетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В
словаре можно получить справку о значении незнакомого иностранного слова, а
также сведения о его происхождении. Леди и джентльмены! Сейчас перед вами
появится некий господин. Он одет несколько странно, но вы не удивляйтесь. Ваша
задача – не только перечислить иноязычные слова, называющие его одежду, но и
определить, из какого языка они пришли в русский. (Появляется «блестящий
денди». Он прохаживается, давая возможность разглядеть свою одежду и обувь:
костюм, жилет, туфли и т. д.)
Задание 1. А теперь в предложениях заменить словосочетания, одним словом.
1.
Торжественный смотр
физкультурников на красной площади. (Парад.)
2.
Старший брат получил документ, удостоверяющий
его полномочия как депутат. (Мандат.)
3.
В нашем районе построили помещение для стрельбы
в цель. (Тир.)
Задание 1. Поработайте со словарем иностранных слов и приведите примеры слов,
которые заимствованы из английского, немецкого, французского, греческого
языков. Дайте лексическое толкование этих слов. (Работа по группам.)
- Я - фразеологический
словарь. Это особый тип толкового словаря, в котором дается 4000 фразеологизмов
русского языка, т. е. выражений типа: бит баклуши, пожинать лавры, между
двух огней и т. д. В словаре даны толкования значений фразеологизмов,
приведены различные формы их употребления, их синонимы, антонимы, происхождение
фразеологизмов. Я интересен для людей любых профессий. А сейчас попрошу
выполнить мои задания.
Задание 1. Используя фразеологизмы, ответьте на вопрос: как говорят о…
– кротком, безобидном
человеке? (Мухи не обидит.)
– чувстве большой
неловкости, стыда? (Готов сквозь землю провалиться.)
– Человеке, который
пришел не вовремя, некстати? (Нелегкая принесла.)
Задание 3. Подберите синонимические фразеологизмы к словосочетаниям, к
фразеологизмам:
1.
Усердно трудиться, совсем близко, говорить вздор,
очень плохо.
2.
Кот наплакал (с гулькин нос), по пальцам
пересчитать можно (раз-два и обчелся), во всю прыть (сломя голову), со всех ног
(раз-два и готов). И т.д.
Задание 4. Назовите фразеологизмы, имеющие в своем составе наименования частей
человеческого тела (голова, ноги, глаза, нос).
Голова – человек с головой, морочить голову, вскружить голову, потеря голову,
не сносить головы, с большой головы на здоровую…
Ноги – уносить ноги, встать с левой ноги, падать с ног, путаться под
ногами, одна нога здесь – другая там, ног под собой не чуять…
Глаза – мозолит глаза, хлопать глазами, пускать пыль в глаза, глазом не
моргнуть, хоть глаз выколи…
Нос – задирать нос, вешать нос, водит за нос, зарубить на носу, клевать
носом, держать нос по ветру…
– Пользуйтесь
фразеологическим словарем, он делает вашу речь яркой и самобытной!
– Я – словарь
толковый. Впервые определение толковому словарю дал Владимир Иванович Даль. Вы
скажете: зачем объяснять значения многих слов, они вед и так понятны. Но не
торопитесь. Возьмем, например, слово стол. Как объяснить его значение?
Правильно, под мебели. Но есть еще и другие значения. Загляните в словарь, и
тогда вы без труда выполните мое задание: объяснить значение слова стол в
каждом предложении.
1) Стол накроешь,
посуду помоешь, сядешь, посидишь.
2) Почти все девушки
жили на одной квартире, имели общий стол.
3) Анна Ивановна
работает в адресном столе.
4) В санатории нам
определили пятый стол.
А теперь определите, какие
значения имеет слово голова.
1) Колхоз продал
государству сто голов скота.
2) Вдали показалась
голова пехотной колонны.
3) Он в неравном бою
сложил свою голову.
– Я – словарь
синонимов. Известно, что синонимы обогащают речь, дают возможность выразить
любой оттенок мысли и избегает повторений одного и того же слова.
Умелый подбор синонимов
придает языку красочность и выразительность. Словарь же, ребята, часто беден,
особенно режет слух повторение слова сказал. А между тем русский язык
чрезвычайно богат глаголами речи. Около 150 различных глаголов, обозначающих
речь, употребил Л. Леонов в романе «Русский лес». Например: говорить,
сказать, сообщить, изложить, промолвить, подтвердить и т. д.
Теперь прошу выполнить мои
задания.
Задание 1. К слову
победить в моем словаре дано 14 синонимов. А сколько назовете вы?
Задание 2. Подберите
синонимы для характеристики прилежного ученика и лодыря.
Задание 3. Индивидуальное
задание: редактирование своих текстов (исправление речевых ошибок) в тетрадях
по развитию речи. (Словарь синонимов вам поможет справиться с заданием.)
Список использованной литературы
1.
Жуков, В. П. Школьный фразеологический словарь
русского языка : пособие для уч-ся / В. П. Жуков. – М. : Просвещение, 1980. –
430 с.
2.
Клюева, В. Н. Краткий словарь синонимов русского
языка / В. Н. Клюева. – М. : Государственное учебно-педагогическое
издательство Министерства Просвещения РСФСР. – 1961. –319 с.
3.
Ожегов С.И., Толковый словарь русского языка /
С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – 4-е изд., доп. – М. : ИТИ
ТЕХНОЛОГИИ, 2003. – 940 с.
4.
Орфографический словарь русского языка : 106 000
слов / под ред. С. Г. Бархударова, И. Ф. Протченко, Л. И. Скворцова;
Акад. наук СССР, Ин-т рус. языка. – 15–е изд. – М. : Рус. яз., 1978. – 480 с
5.
Сергеев, В. Н. Словари – наши друзья и помощники :
кн. для внеклас. чтения учащихся V–VII кл. / В. Н. Сергеев. – М. :
Просвещение, 1984. – 143 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.