Конспект урока по познанию мира (2 класс)

Урок познания мира во 2 классе. 

Подготовила и провела Смолева Е.А.

учитель начальных классов

1 квалификационной категории.

Дата: 28.11.2015 год
Тема: Берегите воду! 
Цель: способствовать расширению представления учащихся о значении воды и воспитанию бережного отношения к ней. 
Задачи: 
1. Обобщить знания учащихся о свойствах, состояниях воды; дать представление о значении воды в жизни человека, рассмотреть причины загрязнения водоёмов. 
2. Развивать речь учащихся, умение рассуждать, делать выводы. 
3. Воспитывать бережное отношение к воде, убедить в необходимости охраны воды в природе. 
Ресурсы: Учебник, презентация, видеопроектор, интерактивная доска, изображение планеты на доске и у каждого ученика,  глобус, 2 стаканчика – с питьевой и соленой водой у каждого ученика, стакан с чистой водой, зубная паста, моющее средство, жидкое мыло, вода с красками, кусочек глины,  грязная вода, фильтр, зеленый и красный кружки у каждого ученика

Ход урока:

1.Организационный момент. Психологический настрой.

Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво.

Улыбнулись мне,гостям
Тихо сели по местам, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнём урок, друзья.

2. Подведение к теме урока. Загадка.

Я и туча, и туман, и ручей, и океан

И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу.

- О чём говорится в загадке?

- Что такое вода? (вода-вещество, которое имеет очень важное значение для жизни на нашей планете.)

- О каких трех состояниях воды говорится в загадке?(жидком, газообразном, твердом)

- Распределите слова на 3 группы

Снежинка  Роса  Капля   Лед   Туман  Радуга   Град 
Сосулька Пар Иней 

Вывод:

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда

Без неё нам ни умыться,

Ни наесться, ни напиться

Смею я вам доложить,

Без неё нам не прожить.
- Тема нашего урока «Берегите воду», а мы его назовем «Планета чистой воды». Мы постараемся разобраться в причинах загрязнения воды. Я хочу, чтобы вы поняли, как важно беречь воду. 
На уроке мы будем собирать капли чистой воды для нашей планеты Земля. 
- Мы хорошо выполнили первое задание, и поэтому дарим первую капельку нашей Планете.

- Прочитаем девиз нашего урока хором: 
«Наблюдай и восхищайся, 
Изучай и береги!» 
- Какой только воды не бывает на свете! Послушайте! 
(Учитель читает под музыку). 
Есть вода морская, а есть речная, 
Есть озерная и ключевая, 
Мертвая и живая, 
Газированная и минеральная, 
Питьевая и индустриальная, 
Колодезная и водопроводная, 
Дождевая и болотная. 
Есть даже тяжелая, а есть вода веселая. 
Пресная, соленая, 
Привозная, кипяченая, 
Целебная и местная, 
Талая, полезная, 
Сточная, проточная, 
Чистая и грязная, 
Есть вода чудесная, 
Есть вода опасная. 
Вода бывает разная, 
Но для людей – прекрасная! 
- Понравилось вам стихотворение? 
3. Работа по теме урока. 
-  Скажите, сколько раз за день вы встречаетесь с водой? (4-5 учеников)
- Для чего вы использовали воду, в каких ситуациях вы с ней встречались? (3-4 ученика) 
- Вот как нам необходима вода! 
Дарю нашей планете ещё одну капельку! 
2) Объяснение нового материала 
- Для чего же нужна вода? 
- Давайте сделаем так, чтобы воды на Земле стало больше! 
3) Наблюдение. 
- Ребята, кто из вас может ответить, сколько воды на Земле? (Если круг разделить на 4 части, то 3 из них будут обозначать воду, а 1 – сушу). 
- Посмотрите, как на глобусе много голубого и белого цветов. Они обозначают воду. (Учитель крутит глобус). 
- Но почему же нужно беречь воду, ведь ее так много? Постараемся ответить на этот вопрос. 
4) - Давайте проведём опыт: 
- Ваша задача – определить, какая вода пригодна для питья, а какая – нет. 
Сделайте глоток воды из первого стаканчика. Такая вода пригодна для питья? (Да)  
А теперь попробуйте воду из второго стаканчика, совсем чуть-чуть, на язычок. Такую воду можно пить? (Нет) Почему? (Соленая)
Вода пригодна для питья? Причина 
- Большая часть воды на нашей планете находится в морях и океанах. И там вода соленая, как во втором стаканчике. Такая вода не пригодна для питья. Людям необходима пресная вода (как в первом стаканчике).

пресная. 
- Что значит «пресная вода»? 
- В пресной воде содержится очень маленькое количество солей, поэтому мы можем ее пить и использовать для других нужд.

*В природе она находится в реках, озерах, прудах, ручейках, под землей. Но пресной воды на нашей планете очень мало! Подарим Земле капельки пресной воды!

5) Наблюдение. 
- Понаблюдаем, что происходит каждый день. 
Мы встали утром, почистили зубы (добавляем пасту). 
Затем позавтракали, убрали со стола и вымыли посуду (добавляем моющее средство). 
После школы вымыли руки с мылом (добавляем мыло). 
Потом мы рисовали и забыли вымыть банку с водой (добавляем подкрашенную гуашью воду). 
А вечером помыли наши сапоги, в которых ходили на улице (добавить кусочек глины). 
Что получилось? Такую воду можно вернуть растениям и животным? Они обрадуются? Конечно, нет! От грязной воды заболеют рыбы, птицы, завянут растения… 
6) Сейчас посмотрим сценку "Разноцветная река", которую приготовили ребята. Постарайтесь запомнить, как еще люди загрязняют воду. 
Жёлтая рыбка: Соседка! Ты почему такая красная? 
Красная рыбка: На берегу нашей речки построили завод и провели к воде две трубы. Одна берёт на завод чистую воду, а другая сливает в неё грязную. Вот я и стала красной от сточных вод. А ты почему жёлтая? 
Жёлтая рыбка: Жила я на мелководье, плескалась, играла с подружками. Но вот прошёл сильный дождь. Ручей чего только с берега с собой не принёс: мусор, отходы, ядохимикаты, удобрения. Пожелтела наша заводь и я тоже. А ты, подружка, почему фиолетовая? 
Фиолетовая рыбка: Видела бы ты, какой груз на мне лежал! Бутылки, банки, колёса и даже брёвна. От натуги я краснела, синела, зеленела. Еле выбралась! Вот даже фиолетовой стала! 
Красная рыбка: Ой! Смотрите, кто это? 
Фиолетовая рыбка: Среди моих сородичей я таких не видела. 
Чёрная рыбка: Не пугайтесь, подружки! Я такая же рыбка, как и вы! Только почернела от нефти, которую разлили в нашей реке. Нефть тонкой плёнкой покрыла воду. Стало нечем дышать, нечем питаться. И я стала чёрной. 
- Как же еще люди загрязняют воду? 
- Давайте поможем нашим рыбкам. Подарим им  чистые капельки! 
Физминутка. 
К речке быстро мы спустились 
Наклонились и умылись 
Раз, два, три, четыре! 
Вот как славно освежились! 
7)  Итак, мы у реки. А всегда ли вода в реках чистая?

 На ее берегах и в воде мы можем увидеть много мусора. Это хорошо? Какой вред приносит этот мусор людям, животным и растениям? 
Река течет и несет в своих водах эти грязные частички. Она впадает в другую реку, а та река несет свои водыв море, а дальше – Северный Ледовитый океан. Представьте, что люди  сами того не зная, загрязняют воды Мирового океана. 
- Что вы посоветуете им? 
- Как вы будете вести себя около водоемов? 
- Давайте еще раз посмотрим. (Слайды с картинками) 
- Подарим наши капельки нашей родной реке и всему Мировому океану. 
8) Просмотр мультфильма «Берегите воду!» 
Вопросы: 
- Сколько сначала было воды в реке? (много) 
- Как жилось рыбкам? (весело, просторно) 
- Почему воды в речке становилось все меньше и меньше? (был неисправен сначала один кран, потом много, а еще душ, ванна, колонка,) 
- Что вам захотелось сделать, когда вы увидели, что вода в реке пересохла? 
- Чему учит этот мультфильм? (бережному, экономному отношению к воде) 
- Давайте попробуем спасти рыбок и речку, в которой они живут! Каждый по капле, а вместе – река! 
9)  А от чего ещё могут погибнуть рыбки? От грязной воды.

Опыт по очистке загрязнённой воды. 
– А теперь попробуем очистить грязную воду. Пропустим ее через фильтр. Что вы наблюдаете? (Вода становится чище.) Вот таким же образом очищают воду после использования на предприятиях. Но там фильтры огромные, многоступенчатые. 
-подарим ещё  чистую каплю! 
11) - Покажем взаимосвязь растений, животных, человека с водой. 
Учитель дает в руки ребенку клубок с тройной нитью, а 3 конца другим детям. 
- Ты – вода, ты – человек, ты – мир растений, ты – мир животных. 
- Что случится, если вдруг на Земле исчезнет вода? (Учитель отрезает ниточки). 
(Погибнут люди, растения и животные). 
Вывод: ВОДА – ЭТО ЖИЗНЬ! 
4. Рефлексия. 
– Давайте еще раз скажем людям, что к воде нужно относиться бережно! 
Пусть на земле не умирают реки, 
И стороной обходит их беда. 
Пусть чистой остаётся в них навеки 
Студёная и чистая вода. 
С дождинкой, с росинкой, 
С рекой подружись! 
Они – наша радость, 
Они – это жизнь! 
Коллаж: - Посмотрите, сколько капелек чистой воды теперь на нашей планете Земля! Я надеюсь, после этого урока вы всегда будете бережно относиться к воде и научите этому своих близких. 
5. Итог урока. 
Оценивание. 
Домашнее задание: с. 35-36, читать и пересказывать, выполнить задания в рабочей тетради