Конспект урока по познанию мира на тему "Воздух"

Урок по познанию мира в 3 классе на тему: «Воздух»

Цель:

·          познакомить со свойствами воздуха;

·          закрепить знания учащихся о значении воздуха для жизни на планете;

·          развивать мышление, речь, расширять кругозор;

·          воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Ход урока

1.Орг. момент.

Приветствие. Психологический настрой

2. Повторение

 «Викторина»

Коллективная работа

1. Самый крупный кровеносный сосуд (аорта) взаимопроверка
2. Орган вкуса (язык)
3. Опора тела — (скелет)
4. Кто изобрел компас? (китайцы)
5. Болен лечись, здоров — (берегись)
6. Защищает головной мозг от повреждений (череп)
7. При обморожении кожу (растирают)
8. Тело живой природы ( ... лев)
9. Орган осязания (кожа)
10. Главный орган кровообращения (сердце)
11. Органы нервной системы — мозг, спиной мозг и ... (нервные окончания)
12. Областной центр ВКО (Өскемен)
13. Столица Республики Казахстан (Астана)
14. Река Аягоз впадает в озеро (Балкаш)
15. Автор Флага республики Казахстан (Шакен Ниязбеков )
16. Тело неживой природы
17. Назови 3 примера искусственных тел
20. Назови 3 примера явлений природы (....радуга, листопад, гнездование)
25. Правильная и нормальная работа всего организма, хорошее настроение и самочувствие (здоровье)

1) Карточка «Верно ли это?» индивидуальная работа

1. Изменения, происходящие в окружающем мире — называются явлениями природы.
2. Гром, стул, иней, радуга — явления природы.
3. Разрушение скал под воздействием воды, ветра и солнца — явление природы.
4. Мяч сделан из кожи. Сапоги сделаны из минеральных солей, сахара, крахмала. Гвоздь сделан из железа.
5. Солнце, воздух, облака — предметы неживой природы.
6. Условия существования жизни на земле: воздух, свет, тепло, пища, вода.
7. Яблоко, лев, вода — искусственные тела.

2) Карточка «Реши задачу»

«Вы идете в поход. Какую посуду нужно взять с собой: Керамическую, стеклянную, железную, пластиковую? Почему?»

- Дети слушают ответы друг друга и дополняют по возможности.

3.Сообщение  цели  урока:

Нам сегодня  предстоит  ознакомление с некоторыми свойствами воздуха, его значением для всего живого на планете и его охраны. 

4.Работа  над  загадкой.

 Он – прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Он в лесу – густой, душистый,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной

Летом он бывает тёплым,

Веет холодом зимой,

Когда иней красит стекла

И лежит на них каймой,

Мы о нём не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим

5. Новый материал

- Что  из  нарисованных  предметов  не  относится  к  природе? (Мяч, шоколад, дом). Почему?  

 - На  какие  группы  делятся  эти  предметы? (Живая и неживая природа) Какие  предметы относятся  к  живой  природе? (Виноград, хомяк, дерево, улитка).

- Какие  предметы  относятся  к  неживой  природе? (Облако, звезда). - Составьте  слово  по  первым  буквам в  названиях  предметов.

Виноград, облако, звезда,  дерево, улитка, хомяк – Воздух.

6.Физ. минутка «Буратино»

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

7. Закрепление

1) Чтение текста в учебнике

Беседа по содержанию (выборочное чтение)

— Где присутствует воздух?

— Какой состав воздуха?

— Почему не замерзают птицы и животные?

— Возможна ли жизнь без воздуха?

2) Назови, какие свойства воздуха человек использует в своей жизнедеятельности? (упругость — мяч, плохо пропускает тепло — шубы, горячий воздух легче холодного — воздушный шар)

3) Свойства воздуха

газообразный
не имеет запаха
плохо проводит тепло

4) Воздух и жизнь

Жизнь на планете зависит от воздуха, если человек поглощает из воздуха кислород, выделяя углекислый газ, то растения наоборот поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.

Экологическая задача.

Мы требуем, чтобы по праву
И кусты, и деревья, и травы
Бесценный дар кислородный
Берег и ценил человек. /Л. Я. Рабинова/

Почему автор называет растения даром кислородным? Разве растения не поглощают его при дыхании? Для чего озеленяют города?

5) Познавательная задача.

Слайд «Задача»

1. Земля находится на том же расстоянии, что и Луна, от солнца. Почему поверхность Луны нагревается до + 100-170 градусов и остывает до 200 градусов, а наша планета — нет? (Благодаря воздушной оболочке. У Луны нет атмосферы).

8. Итог урока. Самооценка

- Чем вы сегодня занимались?

- Понравился ли вам урок?

- Какое у вас настроение?

9.Рефлексия.    Всё живое давно бы   задохнулось, если бы не растения. И дуб  великан, и травинка,  и крохотные водоросли  жадно ловят углекислый газ, он необходим растениям для питания. А   возвращают в воздух кислород. Леса, луга, поля,  парки, сады – все растения на Земле вместо  углекислого газа дают нам живительный кислород.  Чем больше вокруг зелени, тем чище воздух.

10. Домашнее задание:

Написать сообщение на тему «Что загрязняет воздух?»