Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по познанию мира на тему "Времена года" 1 класс

Конспект урока по познанию мира на тему "Времена года" 1 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Времена года.

Цель: Формировать понятие о смене времен года.

Задачи: 1 Дать понятие смены времен года. Учить определять признаки каждого времени года.

2.развивать память, мышление, речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор.

3. Воспитывать наблюдательность, усидчивость, умения работать в группах.

Ожидаемые результаты: усвоят понятие о смене времен года.

1. Научатся определять признаки каждого времени года.

2.развивают память, мышление, речь, пополнят словарный запас, расширят кругозор.

3. Вырабатывают наблюдательность, усидчивость, умения работать в группах.

Оборудование: иллюстрации времен года, листы для работы, карандаши, учебник, «мордашки» для оценивания.


Ход урока.

  1. Орг момент. Эмоциональный настрой. Игра «Молекулы». Игра проводиться еще и с целью деления класса на группы.( 2,3,4)

  2. Разделившись на группы по 4 человека, ребята рассаживаются на места по группам. На столах таблички: весна, лето, осень, зима.

  3. «Ложная альтернатива»

- К живой природе относятся человек или солнце?

- растения выделяют кислород или углекислый газ?

- что сделано руками человека- машина или котенок?

- что относится к неживой природе- луна или кактус?http://lh3.ggpht.com/-Wd1p9upMWt0/TJbGRC7A3oI/AAAAAAAAJ9g/PYekNZ_B4ek/2.jpg

Оценивание ответов. У детей на столах «мордашки». Оценить свою деятельность в соответствии с изображением.

  1. «Сделай шаг». К доске вызывается один учащийся от каждой группы. Ему задают вопросы:

- приведи примеры живой природы:

- назови животных леса:

- назови тела неживой природы

- назови предметы сделанные руками человека.

На каждый шаг ученик приводит пример.

Оценивание: «мордашки».

  1. Формирование темы урока.

- Посмотрите за окно.

- Что вы наблюдаете?

-Какое сейчас время года?

- Какое время года последует за зимой, весной, летом, осенью?

- Назовите тему урока.

Подготовка к изучению темы. Загадки о временах года.

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зима)


Тает снег, звенят ручьи,

Всё сильней потоки.

И летят уже грачи

К нам из стран далёких. (Весна)


Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)


Пришла волшебница прекрасная

Листву без краски перекрасила. (Осень)


6. Ассоциации: что вы представляете, когда говорят зима, лето, осень, весна?

-Запишите по три слова на листах для работы.

Работа в группах.

Оценивание «мордашки».

  1. Групповая работа.

- Как изменяется жизнь животных и растений со сменой времен года?

- В нашем школьном парке растут яблони. Нарисуйте на листах для работы жизнь яблоньки в разные времена года.

Правила работы в группе. Выбирается оценщик, который следит за работой группы.

Учащиеся рисуют в соответствии со временем года на табличках.

  1. Демонстрация работ. Оценивание . На каждом листе для работы имеются «мордашки». Группы обмениваются листами, оценивают.

  2. Выступление оценщика. Он высказывает свое мнение и оценивает по символам «мордашкам» работу каждого члена группы.

  3. Подведение итога работы в группе.

- Как сменяются времена года, начиная с Нового года.

- Назовите признаки каждого времени года.

- Как необходимо заботиться о своем здоровье в любое время года.

11. Суммативное оценивание.

12.. Рефлексия. «Мордашки». На доске учащиеся определяют свои позиции по отношению к уроку.


Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-548289
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх