Конспект урока по познанию мира на тему "Земледелие". (2 класс)

Предмет: Познание мира

Класс: 2 класс

Дата проведения

Тема урока: Земледелие.

Цель: формировать понятие о земледелии, познакомить с  видами выращиваемых на поле культур.

Цель личностного развития: развитие коммуникативных навыков, через диалоговые формы работы.

Ожидаемый результат:  построение модели колхозного поля с учётом местного климата.

Время	Этапы работы	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Организа ционные формы	Оценивание	Используемые модули
2 мин 3-15 Мин 16-27 мин 27-30 мин 30-45 мин	Организаци- онный момент. Приветс- твие. Психологи- ческий настрой на уроке. Стадия Вызова Осмысление содержания Физминутка Рефлексия	Создать благоприя- тный  психоло- гический климат Пробудить интерес к получению новой информации. Учить детей ставить цели и задачи к уроку. Содействовать получению новой  информации и развивать умение обсуждать результаты работы группы Здоровьесбере гание детей Продолжить формировать умения преобразовывать текст в схему, формировать умение высказывать своё мнение и обосновывать его.	Вот опять звенит звонок, Приглашает на урок. Будем дружно мы читать, Рассуждать и различать. (детям предлагаются картинки с овощами, затем они рассаживаются в группы с одинаковыми картинками) Ребята, а кто такой – агроном? А как можно точно узнать, кто такой агроном? Сегодня на уроке  вам поможет  «Лукошко мудростей». Обсудите с соседом и расскажите, кто такой агроном и что входит в обязанности агронома. А что должен знать агроном, что бы приступить к работе? А где мы можем получить такие знания? Для внимательного чтения, вам поможет табличка, которую заполняют во время чтения. С103-103 (Приложение. Карточка 2) После заполнения таблицы, вы  сверите свою таблицу с таблицей соседей и дополните её. Сравните свою таблицу с общей и  оцените. Какие из данных растений и почему нельзя вырастить в Павлодарской области? Динамическая физминутка. А как эти знания может использовать агроном? Давайте попробуем создать модель колхозного поля, но при этом учитываете  климатические условия нашей области. А что бы оценить ваши работы, надо изучить критерии оценивания и внести в них изменения. (Приложение. Карточка 3) Во время работы у вас что то получилось, а где то вы испытывали затруднение.  Выявить вам это помогут листы успеха. В своих Листах успеха посчитайте + и -.  У кого 9-10 +? (Вы поработали очень хорошо) У кого 7-8 +?(Молодцы! Вы старались) У кого 5-6 +?(Вам надо ещё раз внимательно прочитать с 103-104) Д/з: продолжи тему ( изучить дома те вопросы которые вызвали на уроке затруднение) ТиО: составить рассказ для чего используют изученные овощи.	Проверка готовности к уроку . Дети высказывают свои предположения Высказывают своё мнение Выбирают карточки с толкованием. Читают. Обсуждают в парах. Выступают, дополняют ответы. Ответы  детей Ответы детей Читают, заполняют таблицу. Сверяют, дополняют запись. Заполняют общую таблицу. Ответы детей Ответы учеников. Работают в малых группах, составляют схему колхозного поля, с учётом местного климата. Защищают свои макеты. Заполняют Лист успеха Подсчитывают баллы. Выводят результат	Фронтальная работа Самостоятельная работа Работа в малой группе, большой группе Самостоятельная работа Работа в малых группах Самостоятельная работа Работа в малых группах Самостоятельная работа	Формативное (похвала) Невербальное оценивание, через «Сигнал рукой» Невербальная самооценка, через «Сигнал рукой» Формативное оценивание, через вручение знаков отличия с комментариями Самооценка, невербальная (сигнал рукой)	Новые подходы в преподавании и обучении Новые подходы в обучении (Кумулятивная  беседа) Критическое мышление (Стратегия: «Лукошко мудрости») Оценивание для обучения Критическое мышление. Возрастные особенности Критическое мышление. Новые подходы. Обучение талантливых и одарённых. Оценивание для обучения. ИКТ. Оценивание для обучения

Приложение.

Карточка№1

(Агроном – специалист сельского хозяйства. Он создаёт новые сорта полевых, огородных и садовых культур. Планирует проведение сельскохозяйственных работ с учётом особенностей местности.

Человек с древности занимался возделыванием земли. Он отслеживал зависимость факторов погоды на качество урожая. Сегодня существует специальная наука – агрономия, которая занимается изучением сельскохозяйственного производства. А специалист этой сферы деятельности именуется – агрономом.)

Карточка №2

Название растения	Условия для выращивания	Можно ли  это растение выращивать в Павлодарской области, почему?

Карточка №3Критерии оценивания макета

5	4	3	2
Посажено от 10 и более  видов растений.	Посажено от 7 до 9 видов растений	Посажено от  4 до 6 видов растений	Посажено менее 4 растений
Засажено всё поле	Засажено больше половины поля	Засажено половина поля	Засажено менее половины поля
Все растения можно выращивать в Павлодарской области	Все растения можно выращивать в Павлодарской области	Не все растения можно выращивать в Павлодарской области (1 ошибка)	Не все растения можно выращивать в Павлодарской области (2 ошибка)