Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Топкановская основная общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУ «Топкановская ООШ»
___________________ И.И.Ширяева
приказ от _________ 2016 года № ___
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
« Я - пешеход и пассажир»
на 2016-2017 учебный год
3 класс
(1 час в неделю)
Составил: Нехаева Л.Н. , учитель ОБЖ
высшая квалификационная категория
Топканово
2016
Программа внеурочной деятельности по курсу «
Я - пешеход и пассажир» в 3 классе
составлена на основе основной
образовательной программы начального общего образования МБОУ «Топкановская
ООШ».
В соответствии с
учебным планом МБОУ «Топкановская ООШ» на 2016-2017 учебный год на занятия по
курсу внеурочной деятельности « Я – пешеход и пассажир» отводится 35 часов в
год. В соответствие с календарно-тематическим планированием отведено
32 часа т.к. ( неполная неделя – 29 августа,
01.05, 08.05, - праздничные дни)
Планируемые
результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Формирование универсальных учебных
действий:
Личностные:
принятие образа «хороший пешеход, хороший
пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность
за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам
дорожного движения;
осознание ответственности человека за
общее благополучие;
этические чувства, прежде всего
доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный
интерес к занятиям по программе «Ты — пешеход и пассажир»»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных
ситуациях.
Метапредметные:
навыки контроля и самооценки процесса и
результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного
построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей;
Регулятивные:
использование речи для регуляции своего
действия;
адекватное восприятие предложений
учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что
уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора,
планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной
задачи;
Коммуникативные:
В процессе обучения дети научатся:
работать в группе, учитывать мнения
партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему
решению;
формулировать собственное мнение и
позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих.
Предметные результаты:
обучающийся
научится:
·
правилам безопасного поведения на дорогах и улицах;
·
познакомиться с работой современных технических
устройств, используемых в различных службах ОГИБДД;
·
приобретет опыт реальной деятельности по
профилактике детского дорожного травматизма;
·
научиться приемам оказания первой доврачебной
помощи людям, пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях;
·
выявит и получит возможность развить природные
задатки и способности, способствующие успеху в социальном и профессиональном
самоопределении обучающихся.
·
осуществлять поиск
необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием
учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий,
справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве
Интернета;
·
осуществлять запись
(фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе
с помощью инструментов ИКТ;
·
строить сообщения,
проекты в устной и письменной форме;
·
проводить сравнение и
классификацию по заданным критериям;
·
устанавливать
причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
·
строить рассуждения в
форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
обучающийся получит возможность научиться:
·
осуществлять расширенный
поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
·
записывать, фиксировать
информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
·
осознанно и произвольно
строить сообщения в устной и письменной форме;
·
осуществлять выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
·
осуществлять синтез как
составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие
компоненты;
·
осуществлять сравнение, и
классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных
логических операций;
·
строить логическое
рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
·
строить сообщения в устной и письменной форме;
Содержание курса:
Ориентировка в окружающем мире (
10 часов)
Пространственные положения транспортных средств в
различных ситуациях движения на дорогах разного типа (несколько полос движения,
регулируемый и нерегулируемый участок дороги, одностороннее движение и др.). Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный
(узнавание, называние, различение). Транспортное средство. Участники дорожного
движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности
поведения.
Оценивание дорожных ситуаций: расстояние до
приближающегося транс-
порта и его скорость (мчится, стремительно
приближается, едет с небольшой
скоростью, не быстро, дает сигналы поворота или
остановки). Анализ особенностей дороги и местности, по которой она проходит
(прямая, просматривается в обе стороны, есть «закрытые» участки, повороты,
подъемы, спуски).
Сигналы транспортного средства в начале движения и
изменении на-
правления движения (поворот, задний ход), правила
поведения пешехода
в соответствии с ними.
Ты — пешеход( 20 часов)
Дорога используется для движения транспортных
средств. Особенности дорог в городе и в сельской местности («полевые пути»,
«зимники»). Части (элементы) дороги: проезжая часть; тротуар, обочина,
разделительная полоса. Правостороннее движение.
Перекресток — место пересечения, примыкания или
разветвления дорог. Разные виды перекрестков (четырехсторонний, трехсторонний,
круговой). Регулируемый перекресток. Светофоры с дополнительными секциями.
Правила поведения пешехода в соответствии с направлением движения стрелок
дополнительных секций светофора. Регулировщик, особенности его внешнего вида
(форма, отличительные знаки, жезл, диск). Поведение пешехода в зависимости от
сигналов регулировщика.
Дорожные опасности: правила перехода дороги на
нерегулируемом участке дороги (где нет пешеходных переходов и перекрестков).
Правила движения в темное время суток.
Правила передвижения в соответствии со знаками
дорожного движения. Предупреждающие знаки: «железнодорожный переезд со шлагбаумом»,
«железнодорожный переезд без шлагбаума». Запрещающие знаки: «движение на
велосипедах запрещено». Предписывающие знаки: «велосипедная дорожка». Знаки для
водителей, которые должны знать пешеходы: «дорога с односторонним движением»,
«жилая зона», «конец жилой зоны».
Ты — пассажир (5 часов )
Выходить из транспортного средства на проезжую часть
только в том случае, если нет опасности и не создаются помехи для других
участников движения. Правила
поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не
задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно, не
высовываться из окна.
Тематический план
|
№ п./п.
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
|
1
|
Ориентировка в
окружающем мире
|
10
|
|
2
|
Ты — пешеход ( 16 ч)
|
20
|
|
3
|
Ты — пассажир
|
5
|
|
|
Всего
|
35
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.