Конспект урока по предмету окружающий природный мир по теме:"Золотая осень" (1 класс)

Конспект урока по предмету окружающий природный мир

по теме "Золотая осень" в 1 классе

учитель Закладная Виктория Николаевна

Образовательные цели:

- закреплять и уточнять знания детей об осени, осенних изменениях в природе;

- расширять и активизировать словарь;

- совершенствовать грамматический строй речи (образовывать прилагательные от существительных, образовывать существительные в уменьшительно - ласкательной форме).

Коррекционно-развивающие цели: 

- развивать активный и пассивный словарь;

- развивать координацию движений с речью;

- развивать связную речь;

- развивать зрительное восприятие;

- развивать память, внимание, мышление, смысловую догадливость при отгадывании загадок.

Воспитательные цели:

- формировать навыки самостоятельности, активности;

- формировать навыки сотрудничества.

Оборудование: 

- раздаточный материал - картинки с осенними приметами;

- магнитная доска;

- иллюстрации с изображением ранней, золотой и поздней осени;

- мяч;

- компьютер;

- Конверт;

- игрушка сорока;

Ход занятия:

Учитель: Ребята, я вас сегодня пригласила в путешествие, посмотрите вокруг как здесь красиво, ярко, красочно. И гости к нам пришли посмотреть на нашу красоту. Мы сегодня пришли сюда не просто так, нас пригласила, а кто пригласила… вы сейчас узнаете если отгадаете загадку

Желтой краской крашу я

Поле, лес, долины.

И люблю я шум дождя,

 Назови-ка ты меня!
Дети: Осень.

Учитель: Молодцы. Как вы думаете, о чем сегодня на занятии мы будем говорить?

Дети. Мы будем говорить об осени.

-Кто назовёт мне признаки осени, тот сядет на свое место.

(дождь, желтые листья , лужи и т.д. ).

(Дети отвечают и садятся на свое место).

Игра «Приметы осени»

Учитель. А какие приметы осени вы знаете? Мы с вами  поиграем в игру «Приметы осени».

Учитель: Сорока нам принесла конверт, а в ней лежат картинки – приметы. Каждый из вас возьмет картинку, и узнает, какая примета осени изображена на ней.

Дети берут из конверта картинки с нарисованными приметами осени и называют их. Каждый ребёнок прикрепляет картинку – примету к магнитной доске.

Дети: Осенью солнышко светит меньше и совсем не греет. Холодает. День становится короче, а ночь длиннее.

Часто идут дожди. На дорогах лужи.

Дует сильный, холодный ветер.

Листья желтеют, краснеют и опадают. Начинается листопад.

С полей и огородов убирают урожай.

Животные и птицы готовятся к зиме. Перелётные птицы улетают в тёплые края.

Люди надевают теплую одежду (шапку, сапоги).

На магнитной доске получается картинная схема рассказа об осени.

Ребята, послушайте, какой рассказ у нас получился:

Наступила осень. Стало холодно. День становится короче, а ночь длиннее. Часто идут дожди, на дорогах лужи. Дует сильный, холодный ветер. Листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают. Начинается листопад. С полей и огородов убирают весь урожай. Животные и птицы готовятся к зиме. Перелётные птицы улетают в тёплые края. Люди надевают теплую одежду.

Физкультминутка «Мы – листики осенние»

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на землю опустил.

Игра «Погода осенью»

Учитель: А теперь давайте с вами поиграем. У меня есть разноцветный мяч:

Мяч осенний и волшебный. Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

Учитель: Ребята, а какая бывает погода осенью:

• Если идет дождь? (дождливая)
• А когда дует ветер? (ветреная)
• А когда холодно? (холодная)
• А если на улице пасмурно? (пасмурная)
• А если сыро? (сырая)
• Если хмуро? (хмурая)
• Ну, а если ясно? (ясная)

Учитель: Отлично. Вы все правильно говорили, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

Учитель: А как вы думаете вся осень бывает одинаковая?

Дети: Нет

Учитель: А какие периоды осени вы знаете?

Дети: Ранняя, золотая, поздняя

Учитель: Давайте мы с вами подойдем к столу, посмотрим, что же на нем лежит. Здесь лежат картинки с изображением разных периодов осени, но кто – то все перемешал. Давайте мы с вами, разложим их по порядку. Один возьмет картинку, где изображена «Ранняя осень», другой возьмет картинку, где изображена «Золотая осень, а третий ту картинку, где «Поздняя осень». А другие ребятки проверят правильно ли вы взяли картинки. (дети выполняют задание)

Учитель: Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите мне месяцы осени.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Учитель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит осенью в сентябре, октябре, ноябре?

Дети: В сентябре погода теплая, на деревьях начинают желтеть листочки, дуют холодные ветра, желтеет трава, идет  дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, созревают желуди, орехи, поспевают клюква.

В октябре дни короче, ночи длинее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, трава высыхает, цветы вянут, ночью заморозки, деревья покрываются инеем, насекомые исчезли.

В ноябре листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.

Итог занятия.

Учитель: О каком времени года говорилось на занятии?
-Молодцы! Вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе.