Конспект урока по предмету: "Речь и альтернативные коммуникации"

Конспект урока речь и альтернативная коммуникация

Тема: «Звук и буква М»

Цель: формировать понятие  звук и буква М

Образовательные:

- познакомить со звуком М;

- научить слышать звук М в слогах и словах

- учить написанию буквы М

Коррекционные:

- развивать связную речь

Воспитательные:

- воспитывать умение работать совместно в группе

- воспитывать интерес к новым знаниям

Орг. Момент

На уроке я сижу,

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю,

Если спросят, отвечаю.

Артикуляционная гимнастика

Хоботок + забор

Чашечка

Варенье вкусное

Качели

Часики

Дыхательная гимнастика

Вдох голову подняли вверх,

Выдох голову опустили вниз. 3-4 раза

Погрели ладони ( дует теплый ветерок)

Задуть свечу (дует сильный ветер) чередуем 3-4 раза

Ход урока

1.     Ход урока Игра «Эхо»                                   

2.     Дом – ммм

3.     Дым – ммм

4.     Альбом – ммм

5.     Там – ммм

6.     Ком – ммм

7.     Сом – ммм

8.     Гром – ммм

Учитель: ребята, догадались о каком звуке сегодня у нас урок?

Учитель: звук (М) какой он гласный или согласный? Звонкий или глухой?

Учитель: запомните слова со звуком (М), в стихотворении автора  Шотт .К.

Маргарита и Марина

Съели восемь Мандаринов.

И к девчонкам на Минутку

Прибежал Малыш Мишутка.

У Мишутки — мармеладка, 

Семь конфет и шоколадка.

Но сказали две дивчины: «Есть полезней витамины!».
Учитель: ребята, назовите все слова, где есть звук (М)?

Дети: Маргарита, Марина, мандарины, мармеладка и т.д

2. Отгадайте загадки                                               

1. Зимой спит,                                           

   Летом ульи ворошит. (Медведь)

Дети: медведь

2. Бусы красные висят,

    Из кустов на нас глядят.

   Очень любят бусы эти,

   Дети, птицы и медведи. (Малина)

Дети: Малина

3. Чистоговорки

Ма-ма-ма – дома я сама.

Му-му-му – молоко кому?

Мо-мо-мо – едим эскимо.

Мы-мы мы – прочитали мы.

Ми-ми-ми – поем ноту ми.

(Учитель и дети вместе хором проговаривают)

4. Физ. Минутка.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише – тише

Деревцо все выше – выше.

5. И г р а   «Кто больше?»

Учитель:  Вспомните, какая ягода начинается со звука [м] и заканчивается звуком [а]. 

Дети: Малина

Учитель: Назовите цветы, в названии которых есть звук [м]. 

Дети: Мак, ромашка.

Дети: Перечислите продукты, в названии которых есть звук [м]. 

Дети: Мясо, маргарин, масло, макароны, манная крупа, молоко, мука, мандарины.

6. Дидактическая игра «Доскажи словечко» (резерв)

Учитель:

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, петли делал.

След за ним был тоже бел.

Кто же этот заяц?..   

Дети: Мел

Учитель:

В подполье, в каморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это?..   

Дети: Мышка

Летом много их бывает,

А зимой все вымирают.

Прыгают, жужжат над ухом,

Как они зовутся?..   

Дети: мухи

Учитель:

Каждый тут в лесу талант –

И певец, и…   (музыкант).

Дети: музыкант

Учитель:

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку…   (мячик)

Дети: мячик

Учитель:

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это?..   (Май).

Дети: май

Индивидуальная работа

  Итог урока

Учитель: Ребята с какой буквой и с каким звуком мы с вами сегодня ознакомились?

Дети: с буквой М и звуком М