Конспект урока по природоведению в 5 классе "Клеточное строение организма"

Тема: «Клеточное строение организмов»

Цель урока: сформулировать целостное представление о том, что клетка является универсальной минимальной единицей жизни.

Задачи урока:

Ø дать элементарное представление о строении растительной клетки, о значении её частей;

Ø развивать умение находить основные части клетки на микропрепарате, на рисунках в учебнике и таблице;

Ø учить схематически изображать строение клетки.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: флипчарт по теме «Строение организмов»

Основные этапы урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.Организационный этап	Психологическая  подготовка к общению	Обеспечивает  благоприятный настрой.	Настраиваются на работу,
2.Проверка домашнего задания.	1. Назовите известные вам увеличительные приборы. 2. Расскажите о строении микроскопа по рисунку: 3. Расположите названия составных частей согласно их месторасположения. 4 Перечислите основные правила работы с микроскопом.	Контролирует правильность выполнения заданий, организует устранение пробелов в знаниях учащихся	Выполняют задания устно и у доски.
3.Актулизация опорных знаний	1665 год – английский физик Роберт Гук (1653 – 1703), рассматривая под микроскопом срез пробки, обнаружил весьма интересное явление.  «Весьма благодарен я этому итальянцу Галилео Галилею, который создал прибор по имени «микроскоп». Он помог мне увидеть нечто интересующее весь свет. Я чувствую, что стою на пороге великих открытий. Везде: на сердцевине бузины, на стебле камыша, на пробке любого другого дерева под микроскопом я увидел целулы (ячейки), которые выстроились более или менее плотными рядами в моём поле зрения. О чудо! О красота и вечная гармония природы!» - писал Роберт Гук. Итак, в 1665 было сделано одно из самых великих открытий – была открыта биологическая клетка, о строении которой мы поговорим на сегодняшнем уроке.		Записывают год открытия клетки Р.Гуком.
4.Определение совместной цели деятельности	Итак, запишите тему урока в тетради. Посмотрите на рисунок «Строение клетки» и сформулируйте цели урока. Что нам сегодня на уроке предстоит выяснить?	Создает проблемную ситуацию  путем работы с рисунком «Строение клетки»	формулируют цель урока
5.Изучение нового материала	Клетка – это целостная система. Обязательными частями клетки являются: мембрана, цитоплазма и генетический аппарат (у ядерных организмов – это ядро). Все организмы по строению клетки делятся на две группы – безъядерные и ядерные. Вирусы не имеют клеточного строения. Хромосомы – носители наследственной информации. Рассказ учителя о строении клетки с использованием демонстрационной анимации. Организмы: 1.     Одноклеточные (инфузория-туфелька, эвглена зеленая, амеба, бактерии). 2.     Многоклеточные (растения, грибы, животные). Организмы многоклеточных состоят из огромного количества клеток, которые объединяются в ткани, ткани образуют органы, а из отдельных органов образуется целостный живой организм. Существуют также неклеточные организмы-вирусы. Задание: прочтите текст учебника на стр. 143. Ответьте на вопрос: что представляют собой неклеточные организмы, какой вред они наносят? Классификация живых организмов. Беседа с использование иллюстраций флипчарта.	Рассказ  учителя о структурных компонентах растительной клетки; презентация.	Слушают рассказ учителя, задают вопросы, обсуждают.
6. Первичное применение знаний	Сделайте рисунок растительной клетки в РТ, подпишите основные части клетки.	Предлагает выполнить задания.	Зарисовывают растительную клетку, подписывают основные составные части клетки.
7. Контроль и самопроверка знаний	Работа с анимацией «Строение клетки» в тестовом режиме.	Предлагает выполнить задания.	Работают с анимацией у доски называют органоиды клетки
8. Подведение итогов. Рефлексия	Какова была тема урока? Что мы должны были сделать на уроке? Все ли у нас получилось? Что вы сегодня узнали?	Подводит итоги урока, ставит задачи на следующий урок	Вспоминают, какие цели были поставлены перед уроком и кто чего достиг.
9.Информация о дом. задании	§35, №  1-6 (устно), РТ № 114-116.	Поясняет домашнее задание прочитать тему, ответить на вопросы в конце темы, выполнить задание  ЕЖИКА.	Записывают дом. Задание §35, выучить определения:  цитоплазма, клетка,  орган микроскоп, оболочка, ядро