Конспект урока по развитию речи на тему: "Пословицы и поговорки" 4 класс

Конспект урока по развитию речи

Тема урока: «Пословицы и поговорки»

Цель урока: сформировать представление о пословицах и поговорках, обогащение словарного запаса.

Задачи урока:

1 Личностные УУД:

·  Формировать  учебно–познавательный  интерес  к  новому  учебному

материалу и способам решения новых поставленных задач;

·  Развивать  способность  к  самооценке  на  основе  успешности  учебной

деятельности;

2. Регулятивные УУД:

·  Научить принимать и сохранять учебную задачу;

·  Формировать  навык  планирования  своей  деятельности  в  соответствии  с

поставленной задачей и условиями ее реализации;

·  Развивать  самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение

оценивать правильность выполнения действий.

3.  Познавательные УУД:

·  Научить  детей  осуществлять  поиск  необходимой  информации  для

выполнения учебных заданий с использований всех возможных источников;

·  Развивать речевые навыки при устных и письменных высказываниях;

·  Расширить знание о пословицах и поговорках.

·     Выработать умение использовать пословицы и поговорки в речи.

4.  Коммуникативные УУД:

·  Развитие связной речи у учащихся;

·  Воспитывать  культуру  речи,  доброжелательное  отношение  к  мнению

других;

·  Формировать  договорные  отношения  при  решении  общих  задач в совместной деятельности

Ход урока

       I.            Организационный этап.

Учитель: - Сегодня начнем наш урок со слов: «Грамоте учиться - всегда пригодиться.

-Как вы понимаете это высказывание? (Ответы детей)

- К какому жанру устного народного творчества относится данное высказывание? (Пословица)

-А как вы понимаете это выражение: «Нет дыму без огня»?

- К какому жанру устного народного творчества относится это высказывание? (Поговорка)

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить сегодня на уроке?(О пословицах и поговорках)

- Правильно, сегодня мы постараемся узнать  еще больше об этих жанрах устного народного творчества и научимся отличать поговорки от пословиц!

    II.            Основной этап.

Учитель: - Пословицы — это краткие изречения, выражающие житейскую мудрость народа. Поговорка —  краткое устойчивое выражение. Поговорки употребляются в предложениях для придания яркой художественной окраски фактам, вещам и ситуациям.( Слайд 2)

Пословицы отличаются от поговорок своей законченностью. Пословица — законченная мысль, поговорка — только часть суждения.

- Как вы думаете, ребята, какую роль играют пословицы и поговорки в жизни людей?(Слайд 3)

Пословицы и поговорки начинают изучать уже с первых дней в школе:

они учат, советуют, предостерегают; хвалят трудолюбие, честность, смелость, доброту; высмеивают жадность, зависть, трусость, лень; осуждают эгоизм, зло;

поощряют прилежание, благородство, упорство;

Задание 1: -Отгадайте, где пословица, а где поговорка?(Слайд 4)

Книгу читаешь — на крыльях летаешь. (Пословица)

Как сыр в масле катается. (Поговорка)

Книга — мост в мир знаний. (Пословица)

Не печь кормит, а руки. (Пословица)

Цыплят по осени считают (Поговорка).

«Когда рак на горе свистнет» (Поговорка)

«Без заботы и репу не вырастишь» (Пословица)

Задание 2: Восстанови пословицу и поговорку: (Слайд 5)

Яблоко от яблони…….( недалеко падает).

Пришла беда….(отворяй ворота).

Тише едешь…(дальше будешь).

Волков бояться, ….( в лес не ходить).

Семь раз отмерь,….(один раз отрежь).

Ученье свет, а…( не ученье тьма)

Терпение и труд….(все перетрут)

Физкультминутка(Слайд 6)

Гриша шел — шел – шел, (Шагаем на месте.)
Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.)
Раз-грибок, (Наклоны вперед.)
Два – грибок, (Наклоны вперед.)
Три – грибок, (Наклоны вперед.)
Положил их в кузовок.

Задание 3. «Путаница»(Слайд7)

 1 Команда

Кому война, а кому мать родна

Старый друг, лучше новых двух.

Щи да каша - пища наша

Шило в мешке не утаишь.

Жизнь прожить - не поле перейти

Друга ищи, а найдешь береги

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

В гостях хорошо, а дома лучше.

2 команда(Слайд 8)

Кто не работает, тот не ест.

Поспешишь, людей насмешишь

Слово не воробей, вылетит, не поймаешь.

В тесноте, да не в обиде.

В тихом омуте, черти водятся.

В чужом глазу соринку видим, а в своём бревна не замечаем.

Волков бояться – в лес не ходить.

Где тонко, там и рвётся.

3 Команда

Бесплатный сыр бывает только в мышеловке.

Будешь долго мучиться – что-нибудь получится.

В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

Встречают по одежке, провожают по уму.

Как аукнется, так и откликнется.

Слово не воробей: вылетит, так не поймаешь.

 Задание 4. Прочитайте маленькие рассказы и попробуйте подобрать к каждому из них подходящую пословицу.(Слайд 9)

Группа 1

Жили-были мышка-норушка и стрекоза-попрыгунья. Мышка трудолюбивая была, а стрекоза любила песни петь да плясать.

         Мышка каждую весну садила огород. Всё лето за ним ухаживала, поливала, полола. А стрекоза только проводила время в своё удовольствие. Пришла осень, мышка попросила стрекозу помочь собрать урожай. Стрекоза отказалась, сказала, что у неё много дел. 

         Пришла холодная осень. Стрекозе стало нечего есть, и она попросилась к мышке. А мышка ей говорит: «Я всю весну и лето работала, а ты отдыхала! Я собрала урожай, а ты мне не захотела помочь. (Кто не работает, тот не ест)

Группа 2

Крепкая дружба(Слайд 10)

         Коля и Миша дружили с первого класса. Они были лучшими друзьями. И на протяжении трёх лет они были неразлучны.

         Однажды в пятом классе появились двое новеньких. На перемене Коля и Миша узнали, что их зовут Витя и Петя. Они пригласили Колю кататься, а Мишу нет.

         Когда Коля катался с новыми друзьями на велосипедах, он сломал ногу, и его отвезли в больницу. Новые друзья даже не подумали навестить его. А Миша, узнав о несчастье друга, сразу же побежал в больницу. Миша помогал Коле во всём, пока друг не поправился. 

         Тогда Коля понял, что Миша – настоящий друг! (Старый друг, лучше новых двух).

Группа 3

Девочки на уроке труда решили сшить костюмчики для кукол. Маша и Галя очень хотели сделать своими руками новые наряды для своих любимиц.

Маша сделала выкройку на бумаге, а Галя решила обойтись без неё. Маша, несколько раз внимательно  проверив размеры на бумаге, перенесла выкройку  на ткань. Галя отметила размеры на ткани на глаз и вырезала костюм. Девочки с удовольствием принялись за шитьё.

У Маши получился аккуратный наряд для куклы. А каково же было Галино удивление, когда она сшила детали! Новый костюм оказался кукле мал, а брюки – разной длины…( Семь раз отмерь, один раз отрежь)

-А теперь подумайте ребята и запишите, когда будет уместно употребить выражение: «Слезами горю не поможешь».

Выражение «Слезами горю не поможешь» будет уместно в ситуации, когда ты проиграл в соревнованиях и плачешь от обиды. Но надо не плакать, а ещё больше тренироваться, чтобы в следующий раз обязательно победить.

III.            Рефлексия

-Чем отличается пословица от поговорки?

-Что нового узнали на уроке?

 «Поезд»

На парте перед каждым ребенком лежит два смайлика:  один с грустным личиком,  другой с веселым. На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока.   Детям предлагается прикрепить «веселый смайлик» к тому вагончику, который указывает на то задание, которое им было интересно выполнять, а «грустный смайлик в тот вагончик, который символизирует задание, которое им показалось неинтересным, сложным.

Домашнее задание: Найти и записать в тетрадь по пять пословиц и поговорок о труде.