Конспект урока по русскому на тему "Числительное" (6 класс)

Методическая разработка урока русского языка

по теме «Что обозначает числительное»

Учитель: Пыркова Алёна Алексеевна

Дата проведения урока: 16 марта 2019 год

Класс: 6д

Тип урока:  урок получения новых знаний

Вид урока: проблемный урок

Технология: перевернутый класс, интеграция.

Формы работы:  индивидуальная, коллективная, групповая, здоровьесберегающая

Оборудование:  мультимедиапроектор

Цели и задачи урока:

Образовательные:

1. В результате урока ученики повторят изученный дома материал об имени числительном.
2. Практикуются в применении орфографических правил при написании числительных

Развивающие:

1. Ученики учатся распознавать имя числительное среди других частей речи, имеющих числовое значение (существительных и прилагательных).
2. Усваивают нормы употребления числительных в речи, а именно учатся
– читать, правильно артикулируя, цифровой материал;
– писать числа словами, соблюдая орфографические нормы и нормы изменения числительных по падежам, нормы управления и согласования числительных в сочетаниях с существительными.
3. В результате урока развивается коммуникативную и познавательную деятельность обучающихся.

Воспитательные:

1. Обучающиеся понимают необходимость взаимовыручки.
2. Осознают внутрипредметные связи: грамматики естественнонаучных дисциплин (математики, географии, истории) и литературы

Предварительная работа

Самостоятельное изучение нового материала дома с помощью видео-лекций

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Вводная игра

1.Слово учителя.

-Ребята, дома вы уже ознакомились с новым материалом с помощью видео. Сегодня на уроке мы будем заниматься практическим применением ваших знаний. Но сначала проверим, как вы усвоили материал.

Каhoot

2.Постановка проблемных вопросов.

Цена минуты

   Одна минута. Что могут дать человеку 60 коротких секунд? Если каждый рабочий в нашей стране будет терять только одну минуту своего рабочего времени, то за год по стране убыток составит 50 миллионов рублей. На эту сумму можно построить свыше 10 тысяч квартир. Потеря лишь одной минуты рабочего времени в масштабах страны равнозначна потере результатов труда 200 тысяч рабочих. За одну минуту в нашей стране добывают более 260 тысяч кубических метров газа, вырабатывается более 2 миллионов киловатт-часов электроэнергии, выплавляется около 300 тонн стали. 

-Почему нужно беречь время?                                 

-Почему мы испытываем сложности в произношении числительных? Что нужно знать? (правила склонения)

-К чему обращаемся, когда испытываем сложность? (правило, словарь)

-Я предлагаю создать памятку по теме «Числительное», с которой мы будем работать еще несколько уроков. Итак, цель урока?

Создать памятку, в которой будет содержаться справочная информация по теме «Числительное»

 III. Закрепление изученного материала. Работа в группах

-Вы распределены на группы. На каждом этапе работы мы будем делать вывод, который и занесем в памятку. У каждого из вас есть рабочий лист. Оцените ваши знания по теме по пятибалльной школе. (до/после)

-Где мы встречаемся с числительными?

-Действительно, цифры окружают нас повсюду. Мы привыкли видеть их в газетах и журналах, слышать о них по телевидению и по радио, встречаем числительные на учебных занятиях.

Русский язык

"Третий лишний"

1) один, одиночка, одиночество;

2) пятёрка, пятерня, пять;

3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

Ответ: один, пять, четыре.

– Почему вы назвали лишними именно эти слова? (Это числительные)

– А остальные слова какой частью речи являются? Докажите. (Имена существительные, род, число, падеж)

Числительные можно записать и словами, и числами

Физкультминутка

Если утверждение верное, хлопните в ладоши, если нет – правую руку вверх

1.Имена числительные обозначают число, количество и порядок предметов при счете. +

2.Имена числительные делятся на количественные и качественные. -

3.Все числительные изменяются по числам, падежам и родам. -

4.Имена числительные могут быть разными членами предложения. +

5.Числительные, состоящие из одного слова и одной основы, называются простыми. +

6.Числительные, состоящие из двух и более слов, называются сложными. -

География

Выполните графический разбор предложений. Сделайте вывод о синтаксической роли числительных

Тринадцать альпинистов покорили Эльбрус.

Глубина озера Байкал – 1640 метров.

В Аляскинском заливе есть место, где воды двух водоемов встречаются в открытом океане, но не смешиваются.

Первая экспедиция Христофора Колумба началась 3 августа 1492 года.

В двух километрах от озера находился лес.

Литература

Найдите числительные. Что они обозначают? (количество, порядок) Чем отличаются? (строение: простые, составные, сложные)

Один в поле не воин.

Не дал бог ста рублей, а пятьдесят – не деньги.

Первая ласточка весны не делает.

Двадцать пять лет – солдатский век.

IV. Рефлексия.

-Чему научились на уроке?

– Какие трудности встретились?

– Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок, успешно преодолеть трудности?

– Дайте самооценку своей работы на уроке, воспользовавшись рабочим листом.

V. Домашнее задание 

Пользуясь памяткой, выполните задания из упр. 592

Спасибо! Было приятно с вами работать!  

                                                                                                   Приложение

Цена минуты

   Одна минута. Что могут дать человеку 60 коротких секунд? Если каждый рабочий в нашей стране будет терять только одну минуту своего рабочего времени, то за год по стране убыток составит 50 миллионов рублей. На эту сумму можно построить свыше 10 тысяч квартир. Потеря лишь одной минуты рабочего времени в масштабах страны равнозначна потере результатов труда 200 тысяч рабочих. За одну минуту в нашей стране добывают более 260 тысяч кубических метров газа, вырабатывается более 2 миллионов киловатт-часов электроэнергии, выплавляется около 300 тонн стали.                                   

Занимательная страничка «А знаете ли вы?» 

Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в 13 веке Китай, чтобы передать своё восхищение его несметными богатствами, придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова «мили», означающего «тысяча», и «оне», равного суффиксу -ищ- (домище, ручища), т.о. слово миллион соответствует несуществующему в языке слову «тысячища».

Числительное один произошло от общеславянской формы единъ. Едъ - усилительная частица, инъ - один, некоторый, какой - то (иной, инородцы, иностранцы). Старое слово инъ - источник образования в русском языке слов со значением единичности (гражданин, татарин).

Числительное

Фамилия Имя ______________________________________________________

Начало урока	Утверждение	Окончание урока
1 2 3 4 5	Я знаю, что обозначает числительное	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	Я знаю, как отличить числительное от других частей речи	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	Я знаю, что числительные по строению бывают простыми, составными, сложными	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	Я знаю, чем порядковые числительные отличаются от количественных, и умею определять разряд	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	Я знаю грамматические признаки числительного	1 2 3 4 5
1 2 3 4 5	Я знаю синтаксическую роль числительных	1 2 3 4 5

Проверь, хорошо ли ты знаешь тему. Открывай Kahoot ! Поиграем

Цена минуты Одна минута. Что могут дать человеку 60 коротких секунд? Если каждый рабочий в нашей стране будет терять только одну минуту своего рабочего времени, то за год по стране убыток составит 50 миллионов рублей. На эту сумму можно построить свыше 10 тысяч квартир. Потеря лишь одной минуты рабочего времени в масштабах страны равнозначна потере результатов труда 200 тысяч рабочих. За одну минуту в нашей стране добывают более 260 тысяч кубических метров газа, вырабатывается более 2 миллионов киловатт-часов электроэнергии, выплавляется около 300 тонн стали.  -Почему нужно беречь время?                                  -Почему мы испытываем сложности в произношении числительных? Что нужно знать? -К чему обращаемся, когда испытываем сложность?

Математика (разряды) Подсчитайте результат. Оба ответа запишите словами 47 + 15 = 62 5 - 2 = 3

Русский язык (грамматические признаки) «Третий лишний» 1) один, одиночка, одиночество; 2) пятёрка, пятерня, пять; 3) четырёхугольник, четыре, четвёрка. -Почему вы назвали лишними именно эти слова? – А остальные слова какой частью речи являются? Докажите. Запишите вывод в памятку

География (синтаксическая роль) Выполните графический разбор предложений. Сделайте вывод о синтаксической роли числительных. Тринадцать альпинистов покорили Эльбрус. Глубина озера Байкал – 1640 метров. В Аляскинском заливе есть место, где воды двух водоемов встречаются в открытом океане, но не смешиваются. Первая экспедиция Христофора Колумба началась 3 августа 1492 года. В двух километрах от озера находился лес.

Литература (строение) Найдите числительные. Что они обозначают? Чем отличаются? Вывод запишите в памятку Один в поле не воин. Не дал бог ста рублей, а пятьдесят – не деньги. Первая ласточка весны не делает. Двадцать пять лет – солдатский век.

Краткое описание документа:

Методическая разработка урока русского языка

по теме «Что обозначает числительное». ФГОС

Тип урока: урок изучения нового материала, получения новых знаний

Вид урока: проблемный урок, интегрированный

Педагогическая технология: перевернутый класс.

На уроке использованы инструменты ИКТ: создан тест на платформе Kahoot.