Конспект урока по русскому языку

Русский язык

3 класс УМК «Школа России»

Тема урока «Имена прилагательные в загадках»

Цели урока:

1. Формировать предметные умения: применять прилагательные в речи; помочь учащимся в определении понятия “загадка”.

2.Формирование УУД: самостоятельно создавать способы  решения проблемы творческого характера; умение выражать свои мысли; умение планировать учебное сотрудничество; оценивать результат деятельности.

Оборудование: проектор, презентация к уроку, альбомные листы, фломастеры, предметные картинки, клей.

Ход урока

I. Организационный момент.

(Столы и стулья расставлены так, чтобы за них могли сесть дети по 4 человек. Перед началом урока,  дети делятся на группы.)

- Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,

Улыбки подарим гостям!

К уроку готовы? Тогда - за работу!

Удачи желаю я вам!

II. Актуализация знаний.

Художницу нашу знает весь свет.

Раскрасит художница всякий предмет.

Ответит всегда на вопросы такие:

Какой? Какая? Какое? Какие?          (Имя прилагательное)   Слайд № 1,2.

Организуется игра. Условие игры: если ответ «да» дети встают, если «нет» - сидят.

Игра «Да и нет». 

.        Имя прилагательное – это часть речи (да).

·        Имя прилагательное обозначает предмет (нет).

·        Имя прилагательное обозначает признак предмета (да).

·        Имя прилагательное отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? (нет).

·        Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? (да)   

·        Имя прилагательное бывает только мужского рода (нет).

·        Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам (да).

- А теперь составьте из букв слово

к а г а д з а       Слайд № 3

- Загадка.           Слайд № 4

-  Скажите, ребята,  вы любите отгадывать загадки?   (ответы детей)

- Откройте учебники на с.90. « Наши проекты»

II. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, прочитайте тему урока.  (Проектная работа «Имена прилагательные в загадках»)

- Ребята, вы  когда – либо сочиняли загадку? А хотите попробовать?  (Ответы детей)

 -Прежде, чем начать работать над проектом составим план. Просмотрите страницу учебника и скажите, какие пункты вы выделили бы?

III. Составление плана проектной работы.

ПЛАН:

1.Что такое загадка?

2.Как устроена загадка?

3. Сочинение загадок.

4.Оформление проекта.

5. Защита проекта .                       ( пишется  на доске)

  IV. Работа над пунктами плана.

1)      - Что такое загадка? (ответы детей)      Слайд №6

            - Чему учат загадки? (ответы детей)     

       -Загадка - это жанр народного творчества, описание предмета, явления, проверяющее сообразительность. У всех народов загадка всегда была показателем мудрости. А человек, который умел отгадывать или придумывать загадки, считался мудрецом. Человеку нужно постоянно упражнять свой мозг, чтобы он развивался. С глубокой древности люди приучали к этому маленьких детей, загадывая им загадки.

2).Как устроена загадка?

- Теперь поработаем над вторым пунктом плана. Обратимся к учебнику. Понаблюдаем над тем, как устроена загадка. Прочитайте загадки. Найдите прилагательные. Точно ли подобраны характерные признаки? Есть ли рифма в загадках?

(Ответы детей)

- Некоторые загадки бывают в виде прямого вопроса:     Слайд №7

Круглое, румяное, наливное, вкусное. Что это?

Холодная, прозрачная, ключевая…..(вода)

Стройная, кудрявая, белоствольная….(березка)

Старый, крепкий, высокий, раскидистый…(дуб)

Красная, пятиконечная…(звезда)

Упругий, разноцветный, резиновый…(мяч)

         Сегодня вам представится возможность – поиграть в мудрецов. Вы сможете составить свои загадки, которых нет в книгах  и загадать их друг другу. Но самое главное условие – в загадках должны быть имена прилагательные.

ФИЗМИНУТКА.      Слайд №8

-Ребята, настало время для зарядки.

   V. Работа над проектом.   Слайд №9

-  Итак, настал самый ответственный момент – сочинение загадок. Но прежде скажите, какие правила работы в группе нужно соблюдать?

( ответы детей)

     Какие секреты нужно знать, чтобы придумать загадку?

(нельзя называть предмет, о котором загадываешь,

 называть отличительные признаки этого предмета.)

-  Попробуем сочинить загадку сами.

(предметные картинки: помидор, яблоко, кот, утенок)

Самостоятельная работа учащихся по группам.

VI. Защита проекта по плану.

ПЛАН ЗАЩИТЫ ПРОЕКТА.  Слайд №10

1. Расскажи, как вы работали над проектом.
2. Прочитай загадку.
3. Вам понравилось работать?
4. Что было трудным.
5. В чём была  причина затруднения?

      6.   Кому бы вы хотели показать ваш продукт?

VII. Итоги урока   Слайд №11

- Скажите, чьи загадки вам понравились? Удачно ли были подобраны имена прилагательные?

- Легко ли было сочинить загадку?

- В чём состояла трудность?

- Значит, чтоб устранить свои недостатки, нужно упорно трудиться, читать книги, быть внимательным и любознательным. Мудрецом стать непросто!

Домашняя работа:    Слайд №12

1)      составить кроссворд;

2)      найти загадки с прилагательными из книг, журналов, интернета;

3)      придумать загадки о животных.