Тема
урока: Одушевленные и неодушевленные имена существительные".
Шабаршова
Светлана Александровна .
КГУ
«Канонерская средняя школа»
с.
Канонерка Бескарагайский район ВКО.
Цель:
Формировать представления об одушевлённых и неодушевлённых именах
существительных;
Задачи:1.
Учить правильно ставить к слову вопрос, определять по вопросу принадлежность к
одушевленным и неодушевленным именам существительным.
2. Развивать
речь, память , внимание, орфографическую зоркость, умения работать
организованно.
3. Воспитывать
любознательность, интерес к предмету.
Оборудование:
учебник, тетрадь, раздаточный материала для групповой работы.
Ход урока
1.
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Ну-ка
проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку “5”.
Деление
на группы: На столе учителя лежат стикеры м с надписями: снегири, ребята,
холода, кормушки. Учащиеся разбирают стикеры, рассаживаются по группам.
2.
Чистописание.
-
Запишите число и классная работа в свои тетрадки.
-
Запишите, соблюдая правила письма слова.
Учащиеся
записывают слова Кто?, Что?
-
Оцените работу своего товарища по парте.
Какими
критериями будем пользоваться при оценивании минутки чистописания.? ( красиво,
чисто, правильно).
3.
Подготовка к изучению темы урока.
-
Ребята, назовите слова на ваших стикерах. Давайте составим с ними предложения.
Ребята
каждой группы составляют предложение со своим словом.
Наступила
холода. Ребята пошли в лес. Прилетело много снегирей. Дети сделали кормушки для
птиц.
-
Как дети могут помочь птицам зимой.( ответы детей)
-
Наш класс принял активное участие в конкурсе кормушек для птиц и занял первое
место по школе. Молодцы, ребята!. Я верю в то, что вы не останетесь
равнодушными к птицам, в будущем так же активно будете о них заботиться.
- А
теперь задайте вопрос к словам на стикерах. ( они отвечают на вопросы кто?
Что?)
«Мозговой
штурм».
-
Какая часть речи отвечает на вопрос Кто? Что?
-
Что называется именем существительным?
-
Что обозначают слова, отвечающие на вопрос Кто?
-
Что обозначают слова, отвечающие на вопрос Что?
-
Как они называются?
-
Назовите тему урока.
4.
Постановка темы урока.
-
Сегодня на уроке будем упражняться в распознавании одушевленных и
неодушевленных имен существительных.
5.
Изучение нового материала.
-
Давайте запишем слова в два столбика.
Слова,
отвечающие на вопрос Кто? в первый столбик, а слова, отвечающие на вопрос Что?
во второй.- Не забывайте подбирать проверочные слова, объяснять написание слов.
-
Дома, река, воробьи, стрижи, гриб, лесник, строитель, гроза.
-
Что обозначают слова, отвечающие на вопрос Что?
- Работа
с правилом в учебнике. Учащиеся читают правило. Игра «Расскажи товарищу».
6.
Закрепление изученного материала.
Групповая
работа.
1).На
партах лежат слова и листы для работы. Наклеить слова на листы в два
столбика. Кто? Что?
Мороз,
птицы, варежки, снежинки, вороны, крошки , дети, синички.
Взаимопроверка.
Группы обмениваются листами, проверяют правильность выполнения работы,
оценивают по критериям.
2).
На листах записаны слова, отвечающие на вопрос что?
-
Рядом запишите слова, отвечающие на вопрос кто?
Скрипка-…,
море- .., стройка -…, пианино -..,.
Взаимопроверка.
Группы обмениваются листами, проверяют правильность выполнения работы,
оценивают по критериям.
7.
Загадки. Читают заранее подготовленные учащиеся.
-
Ваша задача, отгадать загадки и сказать, к каким существительным относятся, к
одушевленным или неодушевленным.
Встал в пургу он на пути -
Ни проехать, ни пройти.
(Сугроб).
Идёт, идёт, бородой трясёт,
Травки просит:
“Ме-ме-ме, дай-ка травки мне-е-е”.
Эту зимнюю хозяйку
Испугался даже зайка,
Не боится лишь апрель
Снежно-белую... (метель)
Ночью не спит,
Мышей сторожит.
На деревьях бахрома,
В белом инее дома.
Это значит — разгулялась
Наша русская .... (Зима)
Зубовато, серовато,
По полю рыщет,
Телят и ягнят ищет.
Молодцы, справились с заданием.
8.
Работа по учебнику.
Учащиеся
работают в парах. Выполняют упражнение 425.
Взаимопроверка
в парах, сидящих напротив. Оценивание по критериям.
Проверка
выполнения задания.
9.
Итог урока. Рефлексия.
- Назовите
тему урока.
- Сможете ли отличить одушевленные имена существительные от неодушевленных?
- Как вы оцените свою работу на уроке.
-
Оцените работу товарищей по группе.
10.
Домашнее задание. стр. 150. Упр.426. выучить правило.
Открытый урок
по русскому языку
на тему:
«Одушевленные и неодушевленные имена существительные»
КГУ «Канонерская средняя школа»
Шабаршова С.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.