1
класс.
Русский
язык.
УМК
«Перспектива».
Тема:
«ЗВОНКИЕ И ГЛУХИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ.
ОБОЗНАЧЕНИЕ ИХ БУКВАМИ»
Цель:
- формировать
представление о парных звонких и глухих согласных звуках;
- ввести алгоритм
проверки и написания слов с парными звонкими и глухими согласными звуками в
середине и в конце слова;
- научить
использовать приобретенные знания и умения в письменной речи.
Планируемый
результат:
Личностные
умения:
- проявлять
интерес к изучению темы;
Метапредметные
умения:
а) познавательные
умения:
- различать парные
согласные по звонкости и глухости, и обосновывать свое мнение;
- распознавать
парные согласные и обосновывать свое мнение;
- использовать
приобретенные знания в письменной речи.
б) регулятивные
умения:
- выполнять
учебное задание в соответствии с целью;
- использовать
алгоритм проверки парных согласных в середине и в конце слова;
- выполнять
самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания;
в) коммуникативные
умения:
- формулировать
понятное для одноклассников высказывание и обосновывать свое мнение;
-соблюдать правила
общения в паре;
- адекватно
использовать речевые средства для представления результата.
Предметные
умения:
- писать слова с
парными звонкими и глухими согласными в середине и в конце слов;
-определять
лексическое значение слова с помощью словаря;
-классифицировать
предметы и слова по различным признакам, обобщать и анализировать;
- писать слова с
проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне слов.
Ход
урока:
1.
Сообщение темы и цели урока.
Сегодня нас ждёт необычный
урок. Я предлагаю вам отправиться в гости к парным согласным звукам. Но прежде,
давайте вспомним правила поведения в гостях.
·
будь
вежлив и приветлив!
·
не
кричи, говори спокойно!
·
не
перебивай собеседников, умей слушать!
Вооружившись знаниями,
отправляемся в гости.
Вот дом, в котором
живут хозяева.
2.Актуализация
темы.
-Это буквы! Какие
звуки они обозначают? (согласные)
-Что можно сказать
о согласных на верхнем этаже? (звонкие)
-Что можно сказать
о согласных нижнего этажа (глухие)
-Чем отличаются
звонкие согласные от глухих? (Звонкие произносятся с голосом и шумом, а глухие
состоят только из шума)
3. Минутка
чистописания.
Чтобы попасть в
дом, вам нужно красиво и правильно прописать в тетради каждую букву.
На первой строке
запишите все звонкие согласные, а на второй строке все глухие согласные.
Запись в тетрадях.
Выделить самую красивую букву.
4.
Словарная работа.
Вот мы и в гостях
у парных согласных. Хозяева подготовили для вас загадки.
Та буква, которая
подготовила загадку, есть в отгадке.
1.
Буква К :
Я уроки посещаю
И всегда веду
дневник.
Сам себя я называю
Школьник или...
(Ученик)
2.
Буквы Т-Д:
То я в клетку ,
То в линейку,
Угадать меня
сумей-ка?!
(Тетрадь)
Буква Ш :
Умный Ивашка,
красная рубашка,
Где
пройдет-коснется,
там след остается.
( Карандаш)
Подчеркните парные
согласные.
Найдите лишнее
слово. (ученик) По какому признаку определили? (кто? и что?)
5.
Грамматическая сказка.
- Чу! Но что это
за шум? Это спорят согласные:
Спор
согласных.
-В таких словах
как ученик, карандаш нужно писать на конце букву глухого согласного звука, -
твердят глухие согласные.
-Нет, неправда.
Нужно писать звонкие согласные, - говорили звонкие. Они никак не унимались,
потому что им хотелось, как говориться, взять власть в свои руки. И тут, приуныли
глухие согласные.
Ребята, давайте им
поможем разрешить этот спор! Каким образом можно определить правильное
написание буквы? ( Подобрать проверочное слово) Что для этого надо сделать?
(Изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный).
Спасибо, ребята,
вы помирили звонкие и глухие согласные, и они решили пригласить вас на званый
обед.
6.Работа
по теме. Классификация предметов и слов.
Ух, сколько здесь
разных предметов на столе! Но вот пока буквы спорили, не успели навести
порядок. Я предлагаю вам разделить эти предметы на две группы. Какой признак
помог разделить слова на группы?
Чашка
-
Ложка-
Кружка-
|
Арбуз-
Торт-
Ананас-
|
Молодцы!
Проблемный
вопрос
Ребята, а кто
знает, чем отличается кружка от чашки? Если не уверены в том, что ответ правильный,
что может помочь? Где найти правильный ответ?
7. Работа
со словарем. (по Ефремовой)
Кружка - 1. Сосуд
для питья в виде стакана с ручкой (иногда с крышкой)
Чашка - 1.
Небольшой сосуд округлой формы - обычно с ручкой - из фарфора, фаянса и т.п.,
из которого пьют чай и другие напитки.
8.
Развитие устной монологической речи.
Устно составьте
определение слова ложка.
Ложка - 1. Один из
предметов столового прибора, служащий для зачерпывания жидкой или рассыпчатой
пищи.
9. Работа
над развитием интонационного чтения.
Ребята, вы на
славу потрудились, были вежливыми гостями, разрешили спор, и тем самым, очень
понравились хозяевам. Они решили подарить вам веселое стихотворение-совет.
Попробуйте прочитать его с такой интонацией, с которой вы даете советы своим
друзьям.
Много с буквами
хлопот,
Уж такой они
народ.
Но когда с умом,
толково
Их построишь в четкий
ряд –
Превратятся буквы
в слово
И с тобой
заговорят.
10. Закрепление.
Рефлексия. Работа в парах.
-У кого мы были в
гостях?
-Какой спор
разрешили между парными согласными?
-Как нужно
проверять написание парного согласного на конце слова и в середине?
·
Предлагаю
вам написать диктант для соседа из 3 слов с парными согласными на конце.
·
Обменяйтесь
листочками, подберите проверочные слова к каждому слову
·
Оцените
работу друг друга с помощью цвета.
СПАСИБО ЗА УРОК
Приложение 1
Приложение 2.
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в четкий ряд –
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
|
Приложение 3
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.