Рабочая программа по математике 3 класс Моро

«Согласовано» Руководитель МО учителей  начальных классов и воспитателей в ГПД МБОУ «Мглинская СОШ №2»   __________ Ткачёва О.Д. Протокол №    от «__»__.201 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ «                      МглинскаяСОШ № 2»              _____________ Кондрат Е.В.            «___» _____.201   г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Мглинская СОШ №2» _____________ Ширко А. Н. Приказ № _____ от «_____» ___.201  г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«Математика»

Базовый уровень

Соловьевой Лидии Николаевны

учителя начальных классов

                                                                                                                                  Рассмотрено на заседании

                                 педагогического совета школы

                                 протокол № __ от «___» ___.201  г.

2016-2017 учебный год.

                                                            Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 3 класса разработана в соответствии со следующими нормативно правовыми, инструктивно- методическими документами:Федеральный  закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;сборника программ для начальных классов  издательство «Просвещение» 2011 год и соответствует учебному плану МБОУ «Мглинская СОШ №2» на 2016 – 2017 учебный год .

Используемый учебно-методический комплект:

1. Учебник Моро, М.А. Бантова и др.  «Математика» в двух частях 3 класс-М.:Просвещение,2013 г.
2. Поурочные разработки по математике к УМК М.И. Моро, М.А. Бантова и др. 3 класс.-М.: ВАКО, 2016

(Поурочные разработки по математике для 3 класса, составлены в соответствии с требованиями ФГОС, и ориентировано, прежде всего, на работу в комплекте с учебником).

Цели учебного предмета:

​ ØРазвитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

​ ØОсвоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

​ ØВоспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

   Задачи учебного предмета:

• Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);
• Развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;
• Развитие пространственного воображения;
• Развитие математической речи;
• Формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
• Формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
• Формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;
• Развитие познавательных способностей;
• Воспитание стремления к расширению математических знаний;
• Формирование критичности мышления;

Место учебного предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 540 часов для обязательного изучения математики на ступени начального образования, из них в 3 классе  136 учебных часа из расчета 4 учебных часа в неделю.

                           I.Планируемые результаты учебного предмета.

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 3-м классе является формирование следующих умений:

-        Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

-        В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

-        Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-        Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

-        Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

-        Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

-        Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.

-        Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

-        Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях

-        Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-        Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

-        Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-        Слушать и понимать речь других.

-        Вступать в беседу на уроке и в жизни.

-        Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметные результаты

Учащиеся научатся:

•    читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000; выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;

•    представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых

•    выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;

•    выполнять проверку вычислений;

•    вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);

•    решать задачи в 1 - 3 действия;

•    сравнивать величины по их числовым значениям

•    выражать данные величины в различных единицах

•    выполнять вычисления с нулём

•    выполнять деление числа на это же число

•    делить нуль на число

•    пользоваться изученной математической терминологией

•    чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка

•    распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки)

•    находить периметр многоугольника, площадь прямоугольника и квадрата

•    выполнять самостоятельно задания контрольной работы

•    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

II.Содержание учебного предмета.

№ п/п	Раздел	Кол.час	УУД
1	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ	9 ч	Уметь: образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать
2	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ	55 ч	Уметь:составлять и решать задачи, обратные заданной. Моделировать на схематических чертежах.  зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи. Уметь:обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.
3	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ	29 ч	Уметь:применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку. Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге. Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.
4	Числа от 1 до 1000.Нумерация	13 ч	Уметь:моделировать действие умножение. Заменять сумму одинаковых слагаемых Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно). Находить периметр прямоугольника. Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
5	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ	12ч	Уметь:выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; сравнивать разные способы вычислений; выполнять задания творческого и поискового характера; различать треугольники по видам и называть их; работать в паре.
6	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ	5 ч	Уметь:использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления Умножать и делить на 10. Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого. Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. Прогнозировать результат вычислений. Решать задачи логического и поискового характера.
		9 ч
7	Итоговое повторение	4 ч	Уметь:прогнозировать результат вычислений. Решать задачи логического и поискового характера. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов.
		136

Содержание контрольных работ по предмету  «Математика»

3 класс

№ п/п	тема	Кол. час	Кол-во к/р	Темы контрольных работ	Результаты обучения за год
1.	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание	9	1	Контрольная работа №1 входная по теме «Повторение: сложение и вычитание»	Знать:       названия и последовательность чисел до 1000;       названия компонентов и результатов умножения и деления;       правила порядка выполнения действий в выражениях в 2—3 действия (со скобками и без них).       Таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления учащиеся должны усвоить на уровне автоматизированного навыка.  Уметь:       читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;       выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 100;       выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трехзначных чисел в пределах 1000;       выполнять проверку вычислений;       вычислять значения числовых выражений, содержащих 2—3 действия (со скобками и без них);       решать задачи в 1—3 действия;       находить периметр многоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).
2.	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ	55	3	Контрольная работа №2  по теме: «Умножение и деление на 2 и на3». Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление». Контрольная работа  №4  за первое полугодие
3.	ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ	29	2	Контрольная работа №5 по теме «Решение уравнений» Контрольная работа  №6 по теме «Деление с остатком».
4.	Числа от 1 до 1 000 Нумерация	13	1	Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»
5	Числа от 1 до 1 000 Сложение и вычитание	12	1	Контрольная работа  №8 по теме: «Сложение и вычитание»
6	Числа от 1 до 1 000 Умножение и деление ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ	5 9	1	Контрольная работа №9. Итоговое повторение
7	Итоговое повторение	4

                                  III.Тематическое планирование учебного предмета.

                                                                (4 ч в неделю)

  Тематическое планирование по математике 3 класс

№		Тема урока	Колич. час	Дата
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (9ч)
1-2		Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.	1
3		Выражение с переменной	1
4-5		Решение уравнений.	1
6		Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами	1
			1
7		Страничка для любознательных	1
8		Контрольная работа №1 входная по теме «Повторение: сложение и вычитание»	1
9		Анализ контрольной работы.	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (55ч)
10		Связь умножения и сложения.	1
11		Связь между компонентами и результатом умножения. Чётные и нечётные числа.	1
12		Таблица умножения и деления с числом 3.	1
13		Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1
14	Решение задач с понятиями «масса» и «количество».		1
15-17	Порядок выполнения действий		1
18	Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.		1
19	Контрольная работа №2  по теме: «Умножение и деление на 2 и на3».		1
20	Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 4.		1
21	Закрепление изученного.		1
22-23	Задачи на увеличение числа в несколько раз.		1
24	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.		1
25	Решение задач.		1
26	Таблица умножения и деления с числом 5.		1
27-28		Задачи на кратное сравнение.	1
29		Решение задач.	1
30		Таблица умножения и деления с числом 6.	1
31-33		Решение задач.	1 1 1
34		Таблица умножения и деления с числом 7.	1
35		Странички для любознательных. Наши проекты.	1
36		Что узнали. Чему научились.	1
37		Контрольная работа №3 по теме «Табличное умножение и деление».	1
38		Анализ контрольной работы	1
39-40		Площадь. Сравнение площадей фигур.	1
41		Квадратный сантиметр.	1
42		Площадь прямоугольника.	1
43		Таблица умножения и деления с числом 8.	1
44		Закрепление изученного.	1
45		Решение задач.	1
46		Таблица умножения и деления с числом 9.	1
47		Квадратный дециметр.	1
48		Таблица умножения. Закрепление.	1
49		Закрепление изученного.	1
50		Квадратный метр.	1
51		Закрепление изученного.	1
52		Странички для любознательных.	1
53-54		Что узнали. Чему научились.	1
55		Умножение на 1.	1
56		Умножение на 0.	1
57		Умножение и деление с числами 1,0. Деление нуля на число.	1
58		Закрепление изученного.	1
59		Доли.	1
60		Окружность. Круг.	1
61		Диаметр круга. Решение задач.	1
62		Единицы времени.	1
63		Контрольная работа  №4  за первое полугодие	1
64		Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (29ч)
65		Умножение и деление круглых чисел.	1
66		Деление вида 80:20.	1
67-68		Умножение суммы на число.	1
69-70		Умножение двузначного числа на однозначное.	1
71		Закрепление изученного.	1
72-73		Деление суммы на число.	1
74		Деление двузначного числа на однозначное.	1
75		Делимое. Делитель.	1
76		Проверка деления.	1
77		Случаи деления 87:29.	1
78		Проверка умножения.	1
79-80		Решение уравнений	1
81-82		Закрепление изученного.	1
83		Контрольная работа №5 по теме «Решение уравнений»	1
84		Анализ контрольной работы. Деление с остатком.	1
85-87		Деление с остатком.	1
88		Решение задач на деление с остатком.	1
89		Случаи деления, когда делитель больше делимого.	1
90		Проверка деления с остатком.	1
91		Что узнали. Чему научились.	1
92		Наши проекты.	1
93		Контрольная работа  №6 по теме «Деление с остатком».	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. НУМЕРАЦИЯ (13ч)
94		Анализ контрольной работы. Тысяча.	1
95		Образование и названия трёхзначных чисел.	1
96		Запись трёхзначных чисел.	1
97		Письменная нумерация в пределах 1000.	1
98		Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.	1
99		Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.	1
100		Письменная нумерация в пределах 1000. Приемы устных вычислений.	1
101		Сравнение трёхзначных чисел.	1
102		Письменная нумерация в пределах 1000.	1
103		Единицы массы. Грамм.	1
104-105		Закрепление изученного.	1
106		Контрольная работа №7 по теме «Нумерация в пределах 1000»	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (12ч)
107		Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.	1
108		Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.	1
109		Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.	1
110		Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.	1
111		Приёмы письменных вычислений.	1
112		Алгоритм сложения трёхзначных чисел.	1
113		Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.	1
114		Виды треугольников.	1
115		Закрепление изученного.	1
116-117		Что узнали. Чему научились.	1
118		Контрольная работа  №8 по теме: «Сложение и вычитание»	1
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (5ч)
119		Анализ контрольных работ. Приёмы устных вычислений.	1
120-121		Приёмы устных вычислений.	1
122		Виды треугольников.	1
123		Закрепление  изученного.	1
ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ (13ч)
124		Приёмы письменного умножения в пределах 1000.	1
125		Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.	1
126-127		Закрепление изученного.	1
128		Приёмы письменного деления в пределах 1000.	1
129		Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.	1
130		Проверка деления.	1
131		Закрепление изученного.	1
132		Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.	1
133		Закрепление изученного.	1
134		Итоговая контрольная работа №9	1
135		Закрепление изученного.	1
136		Обобщающий урок. Игра «По океану математики».	1
ИТОГО – 136 Ч