Конспект урока по русскому языку на тему :"Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения".

Схема проекта урока

Предмет: Русский язык

Учитель: Муллина Екатерина Сергеевна

Класс: 4

Продолжительность: 45 минут

Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спр.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, тетрадь, презентация

Цель урока:

·  Совершенствовать знания учащихся о глаголе;

·  Учить определять спряжение глаголов;

Задачи урока:

·        Ввести понятие I и II спряжения глаголов, выделить и зафиксировать модель глаголов I и II спряжения;

·        Развивать мыслительную деятельность учащихся, логический подход к выполнению заданий, самостоятельность в “добывании знаний”;

·        Воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к предмету, чувства взаимного уважения.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I Орг. момент	Здравствуйте! А чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать. На уроке наши глазки внимательно смотрят и всё… Ушки внимательно слушают и всё…  Голова хорошо... Молодцы!	видят слышат думает
II Актуализация знаний	Начнем работу со словарных слов. Я загадываю загадки ответы вы пишите ответы. 1)Начинает календарь Месяц с именем ... 2) Остёр, как бритва. Сладок, как мёд. И друга отыщет, И врага обретёт. 3) Через поле и лесок подаётся голосок.  Он бежит по проводам -  Скажешь здесь, а слышно там. 4) Он хорошо для кислых щей Помимо прочих овощей. 5) Опоясал каменный ремень Сотни городов и деревень. 6) Минутка чистописания: ишь, ешь пишем по строчке К какой части речи относятся эти окончания?	Январь Язык Телефон Щавель Шоссе глагол
III Изучение нового материала	Вспомните, что вы знаете о глаголе? Молодцы! Я очень довольна вашими ответами. А сейчас мы узнаем, с чем мы будем продолжать знакомство на уроке. Решим кроссворд. Обращаться с просьбой Прийти с опозданием Относиться бережно к чему-либо Нести охрану Нести службу Одержать победу Сделать маленьким Сделать большим Принять решение – Прочитайте, какое слово получилось в выделенном вертикальном столбце. Сегодня мы продолжим знакомство со спряжением глаголов.	1.часть речи; 2.обозначаю действие предмета; 3.отвечаю на вопросы что делает? что делал? что буду делать? и т.д. 4.изменяюсь по временам и числам 5.а в прошедшем времени по родам; 6.имею неопределенную форму; 7.в предложении чаще всего бываю сказуемым; 8.спрягаются Спряжение.
IV Работа над темой.	Глаголы в зависимости от окончаний можно разделить на 2 группы (таблица) (памятка в учебнике стр. 208-209) Как мы определяем спр. глагола? №1Определение спр. глагола летаешь,  шагают, светит,  знаете,  звенят,  лежит, плывут,  шумишь №2 вставить глаголы в предложения -Молодцы, а теперь определеим спр. след. глаголов: клеить брить, строить, веять, встретить, вылепить, думать Что это за глаголы? (памятки в учебнике на стр. 111, 112) Определить спряжение глагола. 1 способ: по 3 лицу множественного числа                  - ут, - ют – I спр.à Е                  - ат, - ят – II спр. à И 2 способ: по неопределённой форме                   на ить – II спряжение à И          остальные – I  спряжение à Е  (таблица на слайде) №3 Выполняем задание на доске. Спишите глаголы в два столбика - по спряжениям Просить, подметать, варить, диктовать, гнать, замечать, возить, светить, вынимать, видеть, забивать, проветрить, открыть, отодвинуть, отвечать, положить, заслужить, вязать, брить, собирать, стелить,  закрыть, вянуть, помнить, выбросить, темнеть.	Глаголы с безударным окончанием
V Работа над пройденным материалом.	Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание глагола? №4 Задание на карточках (1 и 2 вариант) проверяет сосед Выписать глаголы 1 или 2 спряжения	- ответы детей
VΙ Закрепление	№6 Прочитайте предложения. Из какой сказки эти предложения? (Слайд) Спишите предложения. Вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите лицо и спряжение глаголов.	"Старик Хоттабыч" Л.И. Лагина
VΙΙ Итог урока	Подведение итогов. С чем новым мы сегодня познакомились на уроке? Какие глаголы относятся к 1- му спряжению? Какие ко 2-му?