Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание -е , - и в падежных окончаниях имен существительных 1,2,3 склонений"

Конспект урока по русскому языку на тему "Правописание -е , - и в падежных окончаниях имен существительных 1,2,3 склонений"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок: № 38 Русский язык

Раздел: Части речи. Орфография. Р. речи

Тема: Правописание –Е, -И в падежных окончаниях имен существительных 1,2,3 склонений.

Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай

Дата:

Ф.И.О.учителя:

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: закрепление навыка определения типа склонения и правописание падежных окончаний существительных 1, 2, 3 склонений. Развитие внимания, памяти, речи, мышления. Содействие воспитанию аккуратности, взаимоуважения.

Цели урока



Все учащиеся смогут: распознавать имена существительные 1,2,3 склонения и правильно писать окончания,

Большинство учащихся смогут: ставить падежные вопросы, сопоставлять, сравнивать, группировать, делать выводы и обобщать

Некоторые учащихся смогут: самостоятельно формулировать определение.


Языковая цель







Учащиеся могут: Определять ударные и безударные падежные окончания имен существительных 1,2,3 склонений

Ключевые слова и фразы: падежные окончания имен существительных 1,2,3 склонения, слабая и сильная позиции

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: как определяется склонение имен существительных? Каким образом пишутся ударные и безударные падежные окончания имен существительных? Как пишутся окончания имен существительных 1 и 2 склонений в Д. и П падежах, в В и Р падежах, 3-го склонения в дательном и предложном падеже. Что характерно для написания падежных окончаний у сущ. 3 склонения?

Вопросы для обсуждения:

Как проверить безударные падежные окончания существительных 1,2,3 склонений?

Можете ли Вы сказать почему...?

Письменные подсказки: учебник , таблица «Падежи имен существительных», правила

Предыдущее обучение

Падежи имен существительных,

Правописание падежных окончаний имен существительных 1-го , 2-го , 3-го склонений

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресур

сы:


Начало

I - Организационный момент

  1. Психологический настрой

  2. Подготовка к восприятию. Игра «Четвёртый лишний»

Дописать окончание. Объяснить, почему слово лишнее» (Слайд 1)

К синиц…, у лошад…, к галк…., к ворон….

По речк…, по тропинк…., по горк …, по берег…

? Определить, о чем мы будем говорить на уроке?

ІІ – Мотивация к деятельности

  1. Обсудить в парах:

*Что общего и чем отличаются падежные окончания имен существительных 1,2,3 склонений

* Как различать ударные и безударные падежные окончания имен существительных?... как проверить?

  1. Постановка целей урока.



Середина



ІІІ – Учебно – познавательная деятельность.

  1. Исследовательская работа стр 108 № 225. Заполнение таблицы.

Задание: Вставить пропущенные окончания, определить склонение и падеж, поставить ударении. Заполнить таблицу. Сделать вывод.

Подъехал к деревне, вышел из беседк …, сидел на яблон…, жил в город …, гулял по алле…. Ошибка в текст…, стоит у пристан…, прочитал в газет…, просил о помощ…, узнавал из повест…, лежал в портфел…

Стр. 109.

Падеж

1-е скл

2 – е скл

3 – е скл

Р.п




Д.п




П.п







Сделать вывод:

Падежные окончания существительных … и … склонений в родительном, дательном и предложном падежах надо проверять.

  1. Проблемный вопрос

Какие слова будут проверочными? Объяснить выбор.

На доске: думаю о стране, о Родине, о школе.

Вывод: гласные падежных окончаний имен существительных находятся в сильной и слабой позиции. Существительные одного и того же склонения имеют одинаковые ударные и безударные окончания.

Пересказ в парах стр 110

Безударные гласные в Т.п нужно запомнить:

1-е склонение – ОЙ, -ЕЙ (шапкой, деревней)

2 – е склонение – ОМ, ЕМ (городом, полем)

3-е склонение – ЬЮ(степью, дочерью)

  1. Коллективная работа стр 109 № 226.

- При заполнении каких падежных окончаний можно допустить ошибку? Почему? Объяснить, как нужно проверять окончание?

Идём по улиц…., тропинк…. Слышал о попуга…, об олен…, о метел … Ехал на поезд…, на велосипед… . быть на концерт…, у бабушк…, на сцен….

Играть на скрипк …, убрать в комнат…, листья на берёз …, сидеть на топол…, поступать по совест …, уступить из жалост … . .

  1. Самостоятельная работа стр 111 № 231 ( на карточках)

Дописать окончания. Определить склонения и падеж имен существительных.

В зоопарке.

На верблюд…, на верблюд…,

Как в пустын …, ездят люди,

Проезжают мимо клетк …,

Где орлы сидят на ветк ….

А по кругу на площадк ….,

Черногривые лошадки

Мчатся рядом и гуськом

Машут чёлкой и хвостом (С. Маршак)















Конец

Рефлексия по стратегии Ф Самооценивание «ЗХУ»

- До урока я знал (а) __________

- На уроке я узнал (а) -__________

- Дома я выучу __________

VI- Итог урока. стр. 110 наизусть., стр. 111 № 232.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-348962
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх