Конспект урока по русскому языку на тему: «Произношение и написание слов с сочетаниями ча, ща» (2 класс)

Тема: «Произношение и написание слов с сочетаниями ча, ща»

Цель: понаблюдать и сделать вывод о том, как произносятся и пишутся слова с сочетаниями ча, ща.

Характеристика деятельности учащихся:

Ставить учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Анализировать звучащие слова с сочетаниями ча-ща.

Выделять в словах только твердые согласные звуки, только мягкие согласные звуки.

Сравнивать произношение гласного звука в сочетаниях ча – ща с его обозначением на письме.

Формулировать вывод о правописании слов с этими сочетаниями.

Сопоставлять вывод, сделанный учащимися, с выводом в учебнике.

Использовать правила правописания сочетаний ча - ща в практической деятельности.

Оценивать свою деятельность по шкале самооценки.

Формируемые УУД:

Личностные:

- смыслообразование;

- нравственно-этическая ориентация.

Познавательные:

- формулирование проблемной  ситуации;

- обсуждение представленной проблемы;

-создание способов решения проблемы;

- анализ;

- умение строить речевое высказывание;

- построение суждений;

- доказательство своего суждения;

- поиск информации в толковом словаре;

- рефлексия.

Регулятивные:

- целеполагание,

- планирование работы с учителем  и детьми;

- контроль,

- оценка.

Коммуникативные:

- умение точно выражать свои мысли;

- умение сотрудничать с учениками и учителем.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Повторение.

- Сегодня мы продолжаем говорить о звуках и буквах. Но сначала повторим то, что мы знаем.(Слайд 1)

- Что вы знаете о звуках? (Слайд 2)

(Звуки мы слышим и произносим)

- На какие две группы делятся все звуки?

- Что вы знаете о гласных?

- А что вы можете сказать о согласных звуках?

- Какие гласные указываю на твёрдость согласных?

- А какие гласные указываю на мягкость согласных?

- Какие согласные звуки всегда твёрдые?

- А какие согласные всегда мягкие, не зависимо от того, какая рядом гласная?

- Как звуки обозначаются на письме?

- Что вы знаете о буквах?

(Буквы мы видим и пишем)

3. Минутка чистописания.

- Откроем учебники и выполним упражнение для чистописания 54 на с. 93.

Запись слова «упражнение».

- Выполните задание.

(Дети выполняют задание.)

4. Сообщение темы и целей урока.

- А теперь внимательно посмотрите на сочетания и слова, которые вы записали и попробуйте определить тему нашего сегодняшнего урока.  (Слайд 3)

(Дети называют тему: «Произношение и написание слов с сочетаниями ча, ща)

5. Работа над темой урока.

- Ребята, я хочу прочитать вам сон мальчика по имени Маркеша. (Слайд 4)

Сон Маркеши.

Заблудился я в лесной чяще. Стал пробираться через кусты шыповника. Укололся о шыпы и упал. Смотрю, в кустах – чюдовище! Сощюрил я глаз и попросил пощяды. И вдруг – чюдо! Проснулся….

6. Физкультминутка

7. Закрепление пройденного.

- Ребята а хотите узнать, почему ча – ща пишется именно с буквой А? а чу-щу с буквой У?

Просмотр видео – о появлении ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ

8. Работа над темой.

9. Итог урока.

- Наш урок тоже подходит к концу.

10. Рефлексия.

Зелёный кружок – знаю и умею

Синий кружок – сомневаюсь, не уверен.

Красный кружок – не знаю, ещё надо учиться.

• 1 слайд

  ЗВУКИ
  И
  БУКВЫ
  

• 2 слайд

  ЗВУКИ
  ГЛАСНЫЕ
  УДАРНЫЕ
  ПАРНЫЕ
  БЕЗУДАРНЫЕ
  СОГЛАСНЫЕ
  НЕПАРНЫЕ
  ГЛУХИЕ
  ЗВОНКИЕ
  

• 3 слайд

  Произношение и
  написание слов
  с сочетаниями
  ча, ща
  

• 4 слайд

  Сон Маркеши.
  Заблудился я в лесной чяще. Стал пробираться через кусты шыповника. Укололся о шыпы и упал. Смотрю, в кустах – чюдовище! Сощюрил я глаз и попросил пощяды. И вдруг – чюдо! Проснулся….
  а
  и
  и
  у
  у
  а
  у
  

• 1 слайд

  Физминутка
  «Утренняя гимнастика»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  МОЛОДЦЫ!