Конспект урока по русскому языку на тему "Сопоставление текста и отдельных предложений" (1 класс)

Тема: Сопоставление текста и отдельных предложений.

Цель: дать представление о понятиях текст и предложение, научить распознавать текст и отдельные предложения, правильно оформлять предложения  и текст во время письма; способствовать развитию художественно-эстетического вкуса и воображения; воспитывать аккуратность.

Оборудование: зимний фон и фигурки, изображение словарного слова, карточки с заданиями.

Ход урока:

I Организационный момент

II Актуализация знаний

      1. Беседа:

- Как называется наш урок?(русский язык)

-Что означает слово - язык? (средство общения)

-А что такое речь? (сам процесс общения)

-Какие виды речи вы знаете? (устная и письменная)

-Из чего состоят предложения? (из слов)

-Из чего состоят все тексты? (из предложений)

      2. Минутка каллиграфии:

Он бежит за мной и лает,
Он не злится, он играет,
Добрый, вовсе не кусака,
Он мой друг – моя ... (Собака)

  С с С с С с С с С с

  со сы сме сон сыр смех

       3. Словарная работа: Собака.

III. Сообщение темы и цели урока.

Мы сегодня создадим необычную картину. К нам в гости пришёл лесной художник, он очень просит помочь ему нарисовать зимний пейзаж. Скажите ребята, чем и как рисуют свои картины художники? Можно ли нарисовать картину с помощью слов? Как? Можно описать природу словами и картина появиться в нашем воображении. Если мы запишем или напечатаем, то что у нас получится, что выйдет в итоге? (текст)

-Сегодня мы более подробно узнаем, что такое текст и предложения. Научимся их различать и сопоставлять. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать по одному элементу, а к концу урока мы создадим картину.

IV. Физминутка

V. Работа по теме урока.

       1. Работа в тетради.

Отгадайте загадку:                 

Дерево в лесу растёт.
Цвет зелёный круглый год.
Вместо листика иголка.
Распушила ветки...(ёлка)

Составьте своё предложение со словом ёлка. ( На полянке растет ёлка. )

-Сколько в этом предложении слов?

- Какое по счёту слово елка?

- Как правильно будем оформлять предложения при письме?

- Запишем предложение. Один ученик работает у доски.

      2. Работа с текстом.
Нам нужно разобраться и доказать, что перед нами действительно текст. Тогда на нашей картине что-то появится.

                                                                                Зимой

      Вот и зима. Дети рады. У Алёши дом из снега. Ваня взял санки. Петя надел лыжи. Они идут на горку. Там всем весело.

-Что мы прочитали? (текст)

-О каком времени года написано? (о зиме)

-А что такое предложение? (группа связанных слов)

-Можем ли мы сказать, что предложения связаны между собой по смыслу? (Да)

- Обратите внимание, как записан текст. ( с красной строки)

- Спишите название текста и первые два предложения.

VI. Закрепление изученного.                 

Практическая работа.

Посмотрите на доску. На неё выписаны группы предложений.

1. Кошка спит на крыльце.
2. Наступила осень.
3. В пенале лежат ручки.

     1)Светит весеннее солнышко.

     2)Бегут ручьи.

     3)На деревьях набухли почки.

-Скажите в чём отличия?

-Какая группа предложений составляет текст? Почему?

VII. Физминутка:

VIII. Итог урока:

-Подведём итоги урока:

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

-Что узнали нового?

- Посмотрите на нашу картину. Что получилось?

IX. Рефлексия.

Оцените свою работу на уроке. Дорисуйте на нашей картине солнышко (если у вас все получилось) или тучку (если возникали трудности).

Урок окончен. Спасибо за внимание.