Внеурочное занятие "Удивительное рядом(об игрушка).

Конспект внеурочного занятия

«Удивительное рядом».

                                                                                   Подготовила учитель начальных классов

Скворцова Светлана Николаевна,

МБОУ СОШ№13 ст. Дмитриевской, Кавказский район,

2 класс, 2016 год.

Тема занятия:                          Удивительное – рядом!

Цели занятия:  развивать  интерес к окружающему миру, любознательность;                                                  расширять кругозор учащихся;                                                                                                            развивать речь учащихся.

Введение в тему.

Учитель. Где можно увидеть удивительное?

- А чему можно удивиться? (толкование словаря)

Учитель. – Но оказывается удивительное бывает рядом с нами. Вокруг нас сотни самых обыкновенных вещей – таинственных незнакомцев, о которых ты почти ничего не знаешь. Только самым пытливым и  любознательным вещи могут поведать о себе.

А нужно для этого совсем немного: надо лишь задуматься и спросить – как? Кто? Когда? Почему?

         У каждой вещи, как и у человека, есть своя биография, своя удивительная судьба. Вещи несут в себе частичку нашей истории. Отправляясь путешествовать в мир вещей, ты обнаружишь, что мир этот полон тайн и чудес. А куда отправимся – угадайте.

(Загадка об игрушке).                     Ответы детей.

- А что такое игрушки? Какие бывают игрушки?

- А давно ли дети играют в мячик и куклы? Ведь игрушки – это тоже вещи, которые придумали для детских забав взрослые.

Основная часть.

1.Путешествие в прошлое.

Вед. -  Закройте глаза и представьте, что вы встретились с детьми, которые живут в Древнем Египте. Они, конечно, станут показывать вам свои игрушки, как любые дети, которые хотят подружиться.

Уч. -  Представили…Я почему – то вижу знакомые игрушки: мячики, человечков, погремушки…

Вед. – Правильно вы увидели. В эти игрушки дети играли ещё в древности. Мяч – это самая древняя и любимая игрушка и больших и маленьких. Только мячик был не резиновый, а кожаный. Их набивали травой, шили из тряпок, плели из верёвок и даже вытачивали из дерева.

2.Игрушка и история человечества.

Уч. – А куклы были?

      Вед. – Конечно!  Самым старым египетским  куклам около 4 тысяч лет. Только их вырезали из тонких дощечек, украшали геометрическим узором, а головы – шариками из деревянных и глиняных бус. Только многие из них не имели ног: в ту пору люди боялись, что игрушка оживёт и убежит от хозяина.

Уч. – А что ещё можно было найти в ящике с игрушками?

Вед. – Погремушки из орехов, деревянный волчок, ёжика на маленькой верёвочке на колёсиках.

Уч. – Удивительно, как похожи игрушки детей всех стран, в какое бы время они не жили!

Вед. – А многие взрослые думают, что игрушки – это пустячное дело. А вы тоже так считаете?

Уч. – Нет! Мне кажется, что игрушка – это свидетельство времени, история человечества.

Вед. – Ты абсолютно прав. По игрушкам можно было судить даже о достатке  и богатстве хозяев. А по  французским куклам изучали последнюю парижскую моду. Были и курьёзные случаи. Однажды Пётр  Первый заказал  игрушку «Кукольный дом» у немецких мастеров, но он стоил так дорого, что даже русскому царю пришлось отказаться от него. Многими игрушками не разрешали играть, ими можно было только любоваться через стекло шкафа.

Уч. – Так чем же играли дети?

Вед. – А может ,вы сами подумаете и скажете, а чем же играть детям?

Уч.  – А можно сделать самим! (предположения).

Вед. – А как?

Вед. – А есть ещё игрушки воспитатели, учителя. Как думаете, что это за игрушки?

Уч. – Я думаю, что это погремушки, пирамидки, кубики…

Вед. – Правильно. Эти игрушки знакомят с понятием величины, цвета, формы.

Вед. – А что же такое народная игрушка?

Уч. –( Ответ) – Сделаны народом.

Вед. – Правда, многие игрушки были сначала вовсе не для игры. Глиняные и деревянные дудочки, погремушки  делали, чтобы отгонять злых духов. Это потом они стали игрушками.

3.Это интересно!!!

        Вед. – Игрушки, как вы сказали, отражали своё время. Известны даже интересные факты из истории. Когда прошёл 1812 год главной игрушкой у городских ребят стал конь. Появилась даже кукла Наполеон. У будущего императора Александра 3 игрушек было много, но они заметно отличались от забав его предшественников. Его игрушки были простые, мирные и русские. Возможно, эти весёлые друзья детства и оказали влияние на будущего государя. Годы его правления были для России довольно мирными, в стране развивалась промышленность и сельское хозяйство.

Уч. – Да, теперь я понимаю, какая это серьёзная вещь – игрушка!

        Вед. – А что для вас значат игрушки?

Уч. – (ответы детей).

        Вед. – А вы знаете, что по игрушкам можно рассказать о народе, о народных промыслах, об обычаях и традициях народов? - Как вы думаете, чей день рождения справляли в семье, если среди подарков была филимоновская кукла?

    - А где существуют музеи кукол? Вот видите, как много нам предстоит ещё узнать о такой обыденной вещи, как игрушка.

4.Рисование  любимой игрушки.

- А сейчас я предлагаю вам нарисовать свою любимую игрушку. И мы устроим замечательную выставку игрушек.

Итог занятия.

-Понравилось ли вам путешествие? Если вам хочется его продолжить – поднимите зелёный фонарик, если нет – красный.

Конспект внеурочного занятия

«Удивительное рядом».

                                                                                   Подготовила учитель начальных классов

Скворцова Светлана Николаевна,

МБОУ СОШ№13 ст. Дмитриевской, Кавказский район,

2 класс, 2016 год.