Конспект урока по русскому языку "Письмо строчной буквы ф"

ПИСЬМО   СТРОЧНОЙ БУКВЫ   ф

Цели деятельности педагога: научить писать строчную букву  ф; закреплять навык письма.

Планируемые результаты обучения.

Предметные:знают правила выполнения звукобуквенного анализа слов; умеют различать печатный и письменный вариант написания буквы Ф; проводить поэлементный анализ и письмо строчной буквы ф; читать заданные слоги, слова, предложения; соблюдать гигиенические требованияк правильной посадке,  положению тетради; получат возможность научиться писать строчную букву ф.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные:общеучебные – написание букв по аналогии с предложенным в прописях и на доске образцом начертания;усвоение смыслоразличительных функций твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих; логические – осуществление звукового анализа слов; классификация звуков по заданному основанию; моделирование звукового состава слова.

Регулятивные:умеют определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; различать способ и результат действия.

Коммуникативные:умеют формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях, задавать вопросы по существу, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные:расширяют познавательные интересы, учебные мотивы; работают по заданию самостоятельно; осуществляют контроль работы; выражают готовность к преодолению трудностей в постижении новой информации и освоении практических навыков в письме и чтении.

Ход урока

1. Организационный момент.1.Мотивация  к учебной деятельности.

Ничто никогда не приходит само.
Само не приходит к нам на дом письмо….
Само не умеет свариться варенье.
Само не напишется стихотворенье.
Мы делать всё это обязаны сами.
Своей головой и своими руками.                                                                                                                   Своей головой и своими руками мы будем продолжать познавать секреты письма. Мы должны уметь слушать и помогать друг другу.

2. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

Ребята, сегодня утром я получила телеграмму от королевы Букволандии. “Буква, которую вы собираетесь учиться писать пропала, отыскать её вы, если определите какая буква пропала в словах.     Ваша королева.

 фартук, фонарик, флаг, телефон, асфальт, флот, фотография.  Дать характеристику звука.

3.Целеполагание.

-Следовательно, чему нам надо научиться сегодня? Давайте поставим себе цель урока.

-Учиться писать   строчную буквы Эф.

-А чтобы научиться писать букву правильно, нужно знать из каких элементов она состоит.

- Будем писать слова с этой буквой, предложения.

Физминутка . Давайте подготовим наши пальчики к письму ( для пальцев)

4. « Открытие»  нового знания.

 Подготовка к письму.

Правила письма.

Мы язык свой очень любим
И писать красиво будем!
Все готовы потрудиться,
Чтоб секретам научиться.
Взяли ручку, сядем прямо,
Развернём углом тетрадь…
Скоро нас попросит мама
Научить её писать!

-Вернемся к нашей букве. Давайте сравним печатные и письменные буквы.

-Чем похожи буквы?

-Чем отличаются?

Из каких элементов состоит строчная буква?

- Опишите направление движения руки при написании строчной буквы ф. (Строчная буква ф состоит из двух овалов и длинной палочки. Первый овал пишем так, как писали строчную букву о, затем пишем палочку, которая касается овалов. Второй овал начинаем писать от палочки чуть ниже верхней линии рабочей строки, ведем руку вверх вправо, доводим до верхней линии рабочей строки, ведем округлую линию вниз, доводим до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево и доводит до наклонной палочки.)

Письмо в воздухе

Письмо под счет

Все готовы потрудиться

Взяли ручку, сели прямо

Развернем углом тетрадь.

-Обведите элементы  строчной буквы и узор

-Напишите три буквы на второй строчке.

-Выберете самую красивую и подчеркните карандашом.

-Напишите до конца строки так же красиво. (Любуемся каждой написанной буквой) Поменяйтесь тетрадями  и карандашом подчеркните буквы  у соседа которые вам понравились.

5.Первичное закрепление. Игра " Веселые слоги" Делим  каждый слог Тому  и Тиму

-Письмо буквосочетаний.

-    фа, фи, фе

- Сравните с образцом.

- Схема какого слова изображена на доске  ФИЛИН (сколько в слове слогов, какой слог ударный Каким цветом нужно закрасить слог слияние и т.д.)

Запишите слово один раз диктуя себе по слогам.

  Буквосочетание фл   Слово  флаг.

Физкультминутка под музыку.

7. Включение нового знания в систему знаний и развитие умений.

- Какую работу на уроке ещё не выполнили?

Письмо предложений.

- Прочитайте предложение. Какие правила применяем?

-Записать предложение самостоятельно. Звуко- буквенный анализ

Взаимопроверка

9. Письмо слов.

*Отгадайте загадки.

Над землей она летает

Чудеса творить умея

Всем в беде поможет …(фея) Записали слово.

*Подскажи скорей дружок

Это что за цветок

С листьями ворсистыми

Нежными, пушистыми. (фиалка) Показ фиалки. Запись слова.

11. Итог урока:

Рефлексия.

 Ребята, какую цель мы ставили на уроке? Сравните свою работу с поставленной целью.

- Удалось ли решить? Чему мы научились?

Нарисуйте солнышко вверху над буквой, кому было интересно на уроке, или что ты открыл для себя нового. Нарисуйте тучку, кому было трудно на уроке или что-то не понял.  А теперь поднимите прописи я хочу посмотреть на ваши солнышки и тучки..

Сегодня на уроке вы были умны. Я хочу, чтобы к вам прилетел розовый фламинго, пусть он принесёт вам удачу.