Конспект урока по русскому языку - «Письмо строчной буквы у"

Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования                                                      «Педагогический колледж г. Тамбова»

Утверждаю: Преподаватель  русского языка с методикой преподавания:    ____________/ Т.Н. Зотова/

Согласовано: Учитель ______/  С.В.Демидова   /

                                                         Конспект

урока по русскому языку

« Письмо строчной буквы у »

Провела студентка группы ПНК-31:  Новикова  О.О.

Место проведения: 1 класс, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в

с. Тулиновка

Дата проведения: 29.09.15

Оценка за конспект:…..  (…………)  методист: _________/ Т.Н. Зотова /

 Оценка за урок:…..  (…………)  учитель: _____________/С.В. Демидова /

Оценка за урок:…..  (…………)  методист: ____________/ Т.Н. Зотова /          

                                                   Тамбов

 2015

Тип урока: Урок  открытия новых знаний.

Цель:  Обучение чтению и письму, развитие речи, развитие интереса к чтению, заложить основы формирования грамотной личности.

Задачи:

-Научить распознавать звук [у] и соответствующую букву;

-Научить давать характеристику звуку[у]

-Научить писать строчную букву у

-Научить делить слова на слоги, определять ударный слог в слове

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1.Регулятивные УУД

-Распознавать звук [у] и соответствующую букву

     -Писать строчную букву у

     -Делить слова на слоги, определять ударный слог

2. Познавательные УУД:

  - Формулирование познавательной цели;

  -Анализ с целью выделения признаков;

3. Коммуникативные УУД:

- Проявлять уважительного отношения к иному мнению

- Учиться взаимодействовать с классом

4. Личностные УУД:

- Проявлять  самостоятельность, личную ответственность за свои поступки

- Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Литература :

 Учебник «Азбука» (1 класс, часть 1),  Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева. Прописи «Мой алфавит» (1 класс, 1часть), ),  Л.Ф. Климанова, А.В. Абрамов, Н.А. Пудикова, электронное приложение к учебнику «Азбука» Л. Ф. Климановой

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1)Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Олеговна. Сегодня урок русского языка у вас проведу я.  Садитесь. Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем И работать начинаем. Давай те с вами правильно сядем, как должен сидеть настоящий ученик.	Дети приветствуют учителя!
2) Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии Сейчас я вам предлагаю сыграть со мной в игру «Закончи предложения». Я начинаю говорить предложение, а вы заканчиваете. 1. Речь бывает … 2. Наша речь состоит из …. 3. Предложения состоят из… 4. Слова делятся на …. 5. Звуки мы произносим и… 6. Звуки бывают … 7. Согласные звуки бывают твердые и… Молодцы, ребята! Я вам произнесу слова, а вы послушайте их и скажите, что их объединяет и чем они похожи. У-ра,  у-лица,  у-жин,  у-литка.	устная и письменная предложений слов слоги слышим гласные и согласные мягкие Первый звук в словах [у] Первый слог состоит из одного звука [у]
3)Этап выявления места и причины затруднения; О чем, как вы думаете, мы будем говорить сегодня на уроке? Верно, о звуке [у]. А с помощью чего звуки обозначаются на письме? Давайте подумаем,  на что похожа эта буква?	Звук у на письме обозначается буквой у. На рогатку, на сучок и на вешалку
4) Этап построения проекта выхода из затруднения Откройте свои учебники на страничке 70. Давайте рассмотрим рисунок. Что на нем изображено? Что делает волчонок? Как вы думаете, почему он закрыл глаза? А почему волчонку грустно? Попробуйте изобразить голосом, как воет волчонок. Кто нам прочитает предложение под схемой? Сколько слов в схеме? Сколько слов в 1предложении? Сколько слов в 2предложении? Какое из этих предложений соответствует схеме? Как в схеме показано начало и конец предложения? С каким звуком познакомил нас волчонок? Произнесем еще раз   этот звук  и охарактеризуем его. Каким цветом будем изображать на схемах?	Волчонок Волчонок воет на луну Ему грустно Потому что он один У-у-у-у) 4 слова 4 слова 1 предложение Начало показано черточкой, а конец точкой. Со звуком [у] Звук [у] – гласный Красным
5) Этап реализации построенного проекта Кто изображен на первом рисунке слева?   А как вы думаете, почему здесь изображена именно  улитка? Что вы знаете об улитке? В какой части слова вы слышите звук  [у] ? Ниже нам приведен ребус. Давайте с вами отгадаем его. Кто мне скажет, что обозначают синие, красные и зеленые кружочки? Какие два слова у нас зашифрованы ниже? Назовите эти слова. В слове луна сколько слогов? Назовите их. На какой слог падает ударение? Звук у ударный в этом слове? Сколько слогов в слове туча? Назовите их. На какой слог падает ударение?  Звук у ударный в этом слове? В середине или в начале слова стоит в слове туча звук у? Перейдем на следующую страничку учебника. Кто изображен на этом рисунке? А слове петух звук у стоит в начале, середине или конце слова? А вы знаете, какой звук издает петух? Теперь прочитайте, что написано  под схемой. Какая строчка соответствует схеме? Первая или вторая? Сколько в этом слове гласных звуков? Согласных? Кто изображен рядом с петухом? Сколько слогов в этом слове? Назовите первый слог? Второй? На какой слог падает ударение? Звук у ударный в этом слове? Назовите мне букву из первого слога, на которое падает ударение? Какое животное еще изображено на рисунке? А какой звук издает корова? Какое предложение соответствует схеме? Молодцы, ребята! Физкультминутка	Улитка Улитка напоминает букву У, первый звук в слове улитка - [у] Медленно передвигающийся моллюск, живет во влажных местах В начале слова Улитка Синие - согласные твердые звуки. Зеленые - мягкие звуки. Красные-гласные буквы. Луна и туча. Два Лу-На На второй Нет Два Ту-Ча На первый Да В начале Петух В конце Ку-ка ре-ку! Первая 4 Тоже 4 Куры Два Ку-Ры На первый Да У Корова Му-у, му-у. Первое
7) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Откроем наши прописи на страничке 10. Вы видите, что перед вами изображены квадратики, а в них предметы. Назовите эти предметы. А теперь назовите первые буквы этих слов? Какое слово у нас получилось? Сколько слогов в этом слове? Определите ударный слог? Составим звуковую схему в своих тетрадях. Назовите мне первые буквы слов, нарисованные на  второй картинке картинках. Какое слово у нас получилось? Ставим схему к этому слову самостоятельно. Каллиграфия. Посмотрим на  написание печатной заглавной буквы У и печатной строчной буквы у.  Посмотрите,  как пишется печатная буква у заглавная и срочная. А вы знаете, когда пишется заглавная буква У? Напишите в прописях по образцу печатную букву У. Давайте с вами рассмотрите письменную строчную букву у в правом верхнем углу страницы. Из каких элементов она состоит? Начнем писать буквы с элементов. Посмотрите на доску, я вам покажу, как правильно писать строчную букву. Ставим ручку на верхнюю линию. Сверху вниз опускаем прямую. Не дойдя до нижней линейки делаем закругление вправо коснувшись её.  Ведем до верхней линейки, отклоняясь вправо. Вниз опускаем прямую. Не дойдя до дополнительной линии, делаем закругление влево, коснувшись её. Едем плавную линию вверх, отклоняясь вправо и пересекаем прямую на нижней линейке. Теперь возьмите в руки ручку и в воздухе вместе со мной напишем эту букву, проговаривая вслух. Ставим точку пишем крючок и закругляем его, теперь опускаем вниз линию и пишем петлю. Давайте напишем эту букву в прописях. Посмотрите на образец и на те буквы, которые вы написали, сравните их и выберите самую красивую.	Улитка, Лук, Игла, Труба, Кот, Арбуз. У Л И Т К А Улитка Три ( у-лит-ка) 2- ой слог ударный Л У Н А Луна Письмо печатной заглавной буквы У по образцу. Письмо печатной строчной буквы у по образцу. В именах собственных и названиях улиц и городов. В начале предложения. Прямая наклонная с закруглением вправо и прямая наклонная с петлей Дети пишут элементы в прописях.
7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Предлагаю сыграть вам в игру. Называется она «Верю- не верю». Я буду вам читать предложения и если вы со мной согласны, то говорите верю, а если нет, то не верю. Игра «Верю-не верю» Буква у обозначает звук [о] Звук  [у] – гласный Звук  [у] может быть ударный и безударный В слове круг звук [у] стоит в конце слова В слове дружу только 1 буква у.	. Не верю Верю ( т.к. можем его пропеть) Верю Не верю ( буква стоит в середине) Не верю ( так как в слове две буквы у)
8) Этап включения в систему знаний и повторения Рассмотрите рисунки в прописи. Назовите мне, что изображено на этих рисунках. Давайте подумаем и назовем слова, в которых есть звук (у). Ребят, заполним звуковые схемы. Напишите в словах знакомую вам букву у.	Сумка, Утка, Лиса, Куры Сумка, утка, куры.
9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.  С какой новой буквой вы познакомились сегодня? Кто сегодня на уроке работал особенно активно? Кому этот урок понравился?