Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме: "Неопределенная форма глаголов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по теме: "Неопределенная форма глаголов"

библиотека
материалов

Конспект урока

Урок: русский язык

Класс: 4

Учитель: Стрельникова С.Г.

Тема: Неопределённая форма глаголов

Тип: Изучение нового материала

Цели: расширить представления об особенностях неопределённой формы глагола; развивать умения распознавать глаголы в неопределённой форме; ставить вопросы к ним.

Задачи: учить различать неопределённую форму среди других форм глагола; учить отличать неопределённую форму глагола от омонимичных имён существительных;

учить называть и выделять суффиксы и часть корня в неопределённой форме глагола.


Планируемые результаты.

  • Предметные;

- различать неопределённую форму среди других форм глагола;

-отличать неопределённую форму глагола от омонимичных имён существительных;

- называть и выделять суффиксы и часть корня в неопределённой форме;

  • Метапредметные:

- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

- рационально организовывать самостоятельную учебную деятельность;

- находить ошибки и упущения в логике рассуждения;

- проводить самопроверку и самооценку;

- учитывать разные мнения в сотрудничестве;

- адекватно реагировать на замечания одноклассников.



  • Личностные:

- адекватно оценивать результаты учебной деятельности;

- выявлять причины успешности (неуспешности) учебной деятельности

  • Межпредметные связи

-чтение (работа над лексическим значением слова.)

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие. Сообщение темы урока

II. Проверка домашнего задания

- какие глаголы вы выписали в настоящем времени?, в прошедшем времени?

- есть ли глаголы в будущем времени (таких глаголов в тексте нет)

III. Актуализация знаний

Письмо под диктовку

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто что делает, расскажет:

Чертит, пишет иль поёт.

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам … (глагол)

А. Югов

(самопроверка, самооценка)

IV. Самоопределение к деятельности.

Послушайте стихотворение и найдите в нём глаголы.

Не мешайте мне мечтать!

Чтоб мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, уплетать,

Долго-долго не глотать,

Наслаждаться, смаковать.

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться

И на месте умереть!

Т. Рик «Здравствуй, дядюшка Глагол»

- На какие вопросы отвечают глаголы в этом стихотворении? (что делать? Что сделать)

Предлагаю определить тему урока и поставить учебную задачу – учиться находить глаголы в неопределённой форме.

Работа по учебнику

Упр. 148 (с. 72)

Дети читают задание. Планируют действия. После выполнения работы представляют результаты итоги сравнения глаголов первой и второй группы, определяют время у глаголов I группы, комментируют свои действия.

Предполагают что во II группу включены глаголы в неопределённой форме, а потому время определить нельзя.

Проверяют себя по учебнику на с. 72, читают определение и называют признаки неопределённой формы глагола.

V. Физминутка

Я мороза небоюсь,

С ним я крепко подружусь.

Подойдёт ко мне мороз,

Пронет руку, тронет нос.

Значит, надо не зевать,

Прыгать, бегать и играть.

VI. Продолжение работы по теме урока. Работа по учебнику.

Упр. 150 (с. 73)

Дети читают и самостоятельно выполняют задание. Проводят самопроверку написания пропущенных букв на изученные орфограммы. Находят глаголы в неопределённой форме. Выделяют суффиксы –ть, -ти.

Упр. 151 (с. 73)

Самостоятельная деятельность

VII. Рефлексия

Работа по учебнику

Упр. 152 (с. 74)

(Самостоятельное выполнение самопроверка по образцу

Самооценка работы на уроке.)

VIII. Подведение итогов урока

-Предлагаю уточнить учебную задачу, оценить, чему планировали учиться, чему научились, чему предстоит учиться.

- предлагаю указать на трудности, с которыми столкнулись и определить причины успешности (неуспешности)

IX. Домашнее задание

Учебник: упр. 153 (с. 74)







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-189964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх